讓英語課堂充滿樂趣

　　過去的教學(xué)受舊的觀念和教材的束縛，老師在教學(xué)中采取的是“填鴨式”教學(xué)，沒有充分調(diào)動學(xué)生的積極性，形成了“啞巴英語”、高分低能的現(xiàn)象，不能適應(yīng)時代的需要。時代要求我們培養(yǎng)出一批能掌握和熟練應(yīng)用英語，為經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)的人才?！队⒄Z新課程標準》順應(yīng)時代的需要，指出基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)和合作精神。新的課程標準倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗、實踐參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受成功，并且要求形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。在新課程標準里，把提高學(xué)生興趣作為一個重點提了出來?？鬃釉f：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！?愛因斯坦也曾說：“興趣是最好的老師?！奔热蛔寣W(xué)生對英語感興趣是如此重要，那怎樣才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣呢？針對這一問題，我做了如下分析。
　　一、認清形勢，樹立學(xué)習(xí)目標。
　　隨著科學(xué)的發(fā)展，交流信息化，我們在日常生活中隨處都要運用英語；外資企業(yè)進駐中國，我們需要和他們交流，學(xué)好英語是我們將來生存的必要條件之一。教師要經(jīng)常給學(xué)生講學(xué)好英語的重要性，讓學(xué)生明白作為一個中國人，為什么要學(xué)好英語。
　　二、和學(xué)生打成一片，形成融洽的師生關(guān)系。
　　英語教學(xué)有自己的特點，特別需要學(xué)生的參與，正確引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。因為生活中接觸英語少，50%的學(xué)生感到英語難學(xué)，開口特別難，若是沒有融洽的關(guān)系做前提的話，學(xué)生在課上就不愿開口，這就成了英語教學(xué)的最大障礙。老師在教學(xué)中首先要讓學(xué)生喜歡你，“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。我們要用自身的人格魅力影響學(xué)生，對學(xué)生的思想、家庭、愛好、喜怒哀樂，事事關(guān)心。只要學(xué)生喜歡我們，他們便會對我們的課感興趣、分外重視，能夠下工夫?qū)W好這門課。另外我們對學(xué)生要公正、公平，特別對學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，保護他們的自尊心是我們的第一要務(wù)。在教學(xué)中我們要格外偏愛中等生和學(xué)困生，多給他們回答問題的機會，多接近他們，和他們談心交心。如果傷了他們的自尊心會導(dǎo)致他們厭學(xué)，他們也不會再對你教的科目感興趣，將心比心，以心換心，當(dāng)學(xué)生的知心朋友，特別是學(xué)困生的朋友，學(xué)生自然會親近你，他們上課就會喜歡開口，也不怕出錯，有什么不懂的問題就會主動找你溝通。這樣學(xué)生學(xué)習(xí)英語就會興趣盎然，為學(xué)好英語打開了第一扇大門。
　　三、利用小組學(xué)習(xí)，充分調(diào)動每個學(xué)生的積極性。
　　將班級的學(xué)生分成一定的小組，可以是自然小組，可以是根據(jù)需要分成的小組，也可以是自由組合的小組，在練習(xí)時以小組為單位。學(xué)生在小組內(nèi)能積極參與、各抒己見，小組合作學(xué)習(xí)使學(xué)生有了更多參與的機會，小組合作學(xué)習(xí)要求學(xué)生向別人提問，向別人解釋自己的觀點，這不但可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，而且可以增強他們對學(xué)習(xí)的興趣，增加他們重新整合思想的機會，還可以使他們接受不同的觀點，增加思維的碰撞，很好地鍛煉他們的口語。小組學(xué)習(xí)便于學(xué)生交流，組內(nèi)的每個成員都有發(fā)展自己能力的機會，他們作為小組的一員為完成任務(wù)而自豪，會代表小組為匯報小組的成功而驕傲。
　　四、降低學(xué)習(xí)難度，讓學(xué)生在不知不覺中攀登上知識的高峰。
　　有些教師總是忘了自己學(xué)英語時的艱難，對語音、詞匯、語法等教學(xué)一帶而過，認為：那還不簡單嗎？英語對于我們來說是一種陌生的語言，尤其是對農(nóng)村學(xué)生來說，他們在上中學(xué)前幾乎沒接觸過英語，對于難點和重點我們要詞不離句，句不離詞，新詞匯要用不間斷呈現(xiàn)的方式，經(jīng)常呈現(xiàn)，讓學(xué)生聽懂、會說所學(xué)的內(nèi)容，這樣學(xué)生才能跟上學(xué)英語的步伐，不至于成為聾子觀眾。并且要及時復(fù)習(xí)，溫故而知新。
　　五、教學(xué)方法要靈活多樣，充滿情趣。
　　單一的教學(xué)方法是乏味的。即使是一個好的方法，經(jīng)常用，也會失去魅力。為了激發(fā)并保持學(xué)生的興趣，鞏固所學(xué)內(nèi)容，教師要認真鉆研教材，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，如初學(xué)、鞏固和復(fù)習(xí)，就不能用一樣的方法，這就要求教師付出心血，不斷地探索，不斷地追求。在教學(xué)中，這應(yīng)該是教師大有作為的地方。
　　1.以游戲活躍課堂
　　比如教26個字母，把字母做成卡片讓學(xué)生做字母排隊游戲，分組進行字母排隊比賽，教唱字母歌。這樣做學(xué)生學(xué)得快而好，還能鍛煉觀察能力、反應(yīng)靈敏能力，培養(yǎng)集體觀念。兩種做法，兩種效果，前者索然無味，后者其樂融融。如果進行consolidation，我們可進行“Guess”，比如復(fù)習(xí)apple，pear， egg， orange，potato，tomato等名詞時，我事先每樣選一個，選的時候盡量選些形狀特別的，例如特別大、特別紅的西紅柿等，把它們裝在一個不透明的袋子里，開始前告訴學(xué)生讓他們猜的幾樣?xùn)|西，然后讓學(xué)生透過袋子根據(jù)形狀猜。
　　2.利用直觀教具教單詞
　　比如教football這一單詞，我指著足球問：“What's this in English？It’s a football.football，football.”再重復(fù)一下，足球的音、形、意深深地印在學(xué)生腦子里，以后看到足球就會脫口而出football，football，而不需要漢語翻譯作中介。教詞匯也在教思維。
　　3.多種形式呈現(xiàn)
　　例如在教學(xué)時利用簡筆畫、圖畫、Flash動畫、表演等不同形式呈現(xiàn)課文、重點對話、詞匯運用等。特別是Flash動畫在教學(xué)中的恰當(dāng)運用使學(xué)生記憶深刻，利用多媒體組織復(fù)習(xí)，呈現(xiàn)量大，課程容易控制，復(fù)習(xí)效果好。
　　六、課內(nèi)外相結(jié)合。
　　學(xué)好外語只靠課內(nèi)四十五分鐘不行，我們還要大力開展課外教學(xué)活動。但這種活動，不應(yīng)是課內(nèi)教學(xué)的繼續(xù)，也不應(yīng)是無組織的放任自流。教師應(yīng)根據(jù)不同的班級、不同層次、不同水平、不同愛好的學(xué)生，進行English Corner，English Party，English Speech，English Games，Concert，Vocal concert，Composition Competition，Listening Competition等，營造學(xué)習(xí)英語的氣氛，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語的興趣，使課內(nèi)外結(jié)合，相得益彰。
　　教學(xué)方法各有千秋，教學(xué)手段各異，學(xué)生樂學(xué)才能學(xué)好、學(xué)精。在今后的教學(xué)中，我愿與各位同行深入探索，并不斷地充實和完善教學(xué)方法，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的興趣，大面積提高英語教學(xué)質(zhì)量。