青少年足球運動員的選材與培養(yǎng)

　　摘 要： 隨著國際競爭的日益加劇，綜合國力左右著國家在世界范圍內(nèi)的話語權和國際地位。綜合國力除了經(jīng)濟、基礎產(chǎn)業(yè)、資源、文化之外，也包括文娛及體育的建設。作為體育的主要競技項目之一的足球，成為了衡量國家體育發(fā)展水平的重要依據(jù)。其中，足球運動員的青少年培養(yǎng)更是重中之重。
　　關鍵詞： 足球 運動員 選材培養(yǎng)
　　
　　一、選材的目的及意義
　　在鄧小平發(fā)表關于“足球從娃娃抓起”的講話之后，中國的青少年足球運動員選材才正式起步，但長期以來，先進的足球強國，在上世紀初就十分重視青少年的科學選材和系統(tǒng)訓練了，盡早發(fā)現(xiàn)有潛質(zhì)的好運動員，經(jīng)過數(shù)年的專業(yè)訓練，為成為高水平的運動員打下堅實的基礎。而具有優(yōu)越天賦條件的運動員要靠優(yōu)秀的教練員在早期的選材中發(fā)現(xiàn)和挖掘，因此我認為：“選好有天賦的好苗子，就意味著一名球星的誕生。”
　　通過對國內(nèi)外國青少年足球運動員的培養(yǎng)及選拔狀況進行簡單的分析和對比，力爭從中找到最適合中國足球環(huán)境和中國青少年的一套選材方案。在研究中進一步發(fā)現(xiàn)，我國與外國足球在青少年運動員選材及培養(yǎng)方面的差距，從而對現(xiàn)今的國內(nèi)選材機制做比較客觀的分析。
　　二、國內(nèi)外青少年足球運動員的現(xiàn)狀
　　1.我國青少年運動員的現(xiàn)狀。在世界強隊發(fā)展已過百年的歷史現(xiàn)狀下，中國足球在1994年才職業(yè)化，這樣，中國足球就已經(jīng)比國外晚起步了超過百年。各個環(huán)節(jié)都比較落后，需要對青少年的選材進行更為深入細致的研究，并且找出符合國情的青少年選材、訓練、管理的一整套系統(tǒng)的方法。我國從二十世紀八十年代開始進行科學選材的研究，并集合國內(nèi)數(shù)名體育科學的專家制定了一整套的足球運動員身體形態(tài)、心理素質(zhì)、身體機能、心理等方面的選材評定標準。之后，隨著職業(yè)化的深入，足球在人們心中的地位逐漸增高，國家對足球項目逐漸重視，國內(nèi)一些好的青少年運動員被派往國外訓練，可以看出青少年足球的早期科學選材和訓練已備受重視，研究工作也更加深入，更加實際，更加專業(yè)化。
　　2.國外青少年足球運動員的現(xiàn)狀。足球發(fā)達國家往往都有一百多年的成熟職業(yè)化系統(tǒng)，不僅指聯(lián)賽，而且包括足球的培養(yǎng)工作。首先是政府的投入，在西方，甚至日韓等國，國家對青少年足球的投入毫不遜色于職業(yè)球員，這就充分保證了青少年足球訓練、比賽、生活等方面有良好的軟硬件設施。其次是系統(tǒng)的比賽競爭體制。在足球發(fā)達國家，職業(yè)比賽的成熟及完善不僅體現(xiàn)在國家成人的頂級聯(lián)賽上，預備隊、青年隊的聯(lián)賽系統(tǒng)也相當科學和完善。任何有天賦、有能力的青少年足球運動員都可能得到展示自己才能的機會，足球運動員培養(yǎng)的大體制和競爭密切相關。國家隊建設上考慮設置U13，U15，U17等常備軍，根據(jù)不同的年齡可以接受不同的系統(tǒng)訓練，從而源源不斷地為國家輸送足球人才。
　　3.中外足球運動員的選材差距。對于青少年足球運動員選材問題，足球發(fā)達國家往往注重球員的技術、意識培養(yǎng)，更注重一名球員的潛力和上升的空間，身體不是重要的標準。在中國教練狠抓訓練的同時，國外則把眼光放在了青少年運動員思想及頭腦的培養(yǎng)上，他們認為，不壓抑球員的個性，最大限制地釋放球員的激情，激活他們的頭腦才是最重要的。
　　三、研究的主要內(nèi)容
　　對于青少年足球運動員選材，目的非常明確，就是選出有培養(yǎng)前途，經(jīng)過專業(yè)、系統(tǒng)訓練后能達到預期結果的好足球運動員。
　　1.考察他們對足球的興趣，對ZVw6xTGg0NfYVimegMLvt6PKz0rk+uWuBAQAOnTR5iY=足球運動的認識程度，是否有強烈的集體榮譽感、責任心，訓練中能否吃苦耐勞，自覺遵守紀律，服從團對的需要，聽從教練的安排，比賽中能否長時間高度集中注意力，是否具有較強的進取心等。
　　2.競技能力，主要是指運動員的技術能力、戰(zhàn)術、身體素質(zhì)、智力心理等綜合體現(xiàn)，也是青少年足球運動員不可缺少的重要因素。單從身體素質(zhì)可以從速度、力量、爆發(fā)力、耐力、敏感程度、柔韌等方面開始研究。
　　3.意識的培養(yǎng)。在少兒足球訓練中為什么要加強意識培養(yǎng)這個問題，首先我們應當知道意識的含義。根據(jù)心理學的基本觀點，人的意識是：“客觀現(xiàn)實在人腦中的反映，是心理活動的高級形式，是自覺的心理活動。”那么足球訓練中的意識即可理解為：“根據(jù)足球比賽的需要而采取的各種技術、戰(zhàn)術手段在運動員頭腦中的反映，是運動員在進行技術、戰(zhàn)術活動時自覺的心理活動。”因此，可以說意識是一個運動員的靈魂。意識的強弱是衡量一個運動員、一個運動隊水平高低的重要標志。隊員在賽場上的意識表現(xiàn)有：接球意識；傳球意識；帶球意識；整體進攻配合意識；防守意識。
　　4.遺傳因素。每一個運動員都遺傳了父母或多或少的運動基因，特別是在身高、身形、體質(zhì)、性格、氣質(zhì)上都受父母直接或間接的影響。專家認為：“在運動能力的遺傳中，具有卓越運動才能的親代，其子代有50%的人具有優(yōu)秀的運動才能，并且很有可能超越親代個體。運動能力的遺傳在親代之間是連續(xù)的。”因此遺傳因素對青少年運動員成材的影響很大。