成功源于信任

　　班主任每天面對的是幾十雙渴求知識的眼睛，每天接觸的是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光？怎樣使這一顆顆心靈健康成長？這是每位班主任必須思考的問題。二十年的班主任工作，我深深地體會到：成功的關鍵是信任。在班主任工作中，信任拉近了我和學生們的距離，信任也讓我和學生們不斷地進步，不斷地走向成功。下面我談談自己在班主任工作中的幾點做法。
　　一、做值得學生信任的班主任
　　一本書上說過：人應該是立體的，我的理解就是人應該是有多方面專長的，班主任更應該是“立體”的人。師者傳道之人，必先聞道在先，塑造他人靈魂的人，必須有高尚的靈魂。唯有如此，班主任才會具有一種神奇的魔力，深深地吸引并感染學生，并且班主任要有自己的思想、個性，經常會在言談中冒出新字眼或體驗、感受，學生感覺班主任就是一部常讀常新的書，這樣才會對學生產生恒久的影響力。這就要求我們要不斷學習，不斷充電。為此，我在工作中努力地用知識武裝自己。我讀“語文教學之友”，讀“中小學班級管理叢書”，讀“歷史著作”，讀中外故事，讀科學叢書，讀“十萬個為什么”，甚至讀童話書，有時還看動畫片，研究小學數學題（我是教語文的）。我努力使自己成為學生眼中的能人，做值得學生信任的班主任，學生覺得我說得對，聽我的準沒錯。說起我愛讀書，還有一個故事。我參加工作的第二年，任初一班主任，學生看我年輕，也許是故意難為我，我當時是這樣想的。一天課間，我和學生們在聊天，一個男孩跑過來問我：“老師，你說，香蕉的種子是啥？”這可真難住了我，我沒有研究過香蕉，也沒有見過它是怎么生長的，就憑空猜它準是和杏子一樣長在樹上，可它里面沒有核，想了半天，很是尷尬，不知道也不能胡說，只好如實回答，從那以后，我就下決心多讀書，豐富知識。
　　做值得學生信任的班主任，光有知識還不夠，還要有參加各種活動的能力，人不可能琴、棋、書、畫樣樣都會，可是，班主任必須樣樣皆通，必須能和學生一起參加各種活動，說起活動，我最怕的就是文藝活動，唱歌十句有九句不在調上。可我不能讓孩子們失望，于是我就想辦法求助外援，剛參加工作那會兒，利用錄音機教學生，后來有了VCD，方便多了，現在就更不成問題了，利用電腦上網搜索，資源豐富。上學期我帶的是二年級，六一兒童節學校藝術節比賽，每班必須有一首合唱，我校沒有專職的音樂教師，孩子們也不太會唱，我從家帶來電腦，讓孩子們跟這個萬能老師學，我不會唱，可是我會聽，不對的地方，我讓孩子們停下來，用心聽，我也小聲地跟著哼唱，以此調動學生的興趣。比賽結果，評委老師都說真不錯，還能跟上曲子，比六年級的還棒。孩子們捧著大獎狀，滿臉燦爛像盛開的花兒。我也非常有成就感。班主任在各方面都能給學生以指導，這樣就能贏得學生的信賴，信賴往往能創造出美好的境界。
　　二、做真心信任學生的班主任
　　著名的“羅森塔爾效應”實驗告訴人們，學生能否持之以恒地學習，與教師的信任程度的高低有密切的關系。當學生有困難的時候，給他們送去一份信任，在他們心底種下一顆自信的種子，會促使他們最大限度地發揮積極性和主動性。我帶的上一屆學生，有個叫于豐華的孩子，他的耳朵微聾，我們平時說話他聽不見，又是單親，跟著年邁的爺爺生活，爺爺不識字，不能輔導他，他的學習成績很差，連10以內的加減法都不會算。上一年級了，他依舊上課不聽講，我看在眼里，急在心上。上課時，我鼓勵他說：“只要你學，你肯定能學會，老師相信你。”這節課他還真學會了，我記得當時學了三個聲母j、q、x。接下來的日子里，我慢慢地給他補課，上課時也總是在他跟前多站一會兒，在我的關愛與信任中，他學會了漢語拼音和拼讀。二年級時，特校招生，他去了特校，第一次放假回來，就跑到學校，高興地告訴我他數學測試得了100分。信任讓一個不愛學習的孩子得了100分，可見，信任會讓一個人積極地面對生活。我做班主任，長期以來形成了一個習慣，為了增強學生的信心，班級里的孩子有了進步，我就給他發獎狀，送喜報。送喜報時，我會帶著幾個學生和我一起去，親自送到家長手里，讓家長看到孩子的進步，為孩子高興，從而引起家長的重視，同時也增強了孩子的信心，一次喜報，就是一次成功。
　　三、信任讓我收獲一個又一個驚喜
　　我信任學生們，就像媽媽信任自己的孩子一樣，我相信他們不會拿人家的東西，不會無緣無故與人打架。我相信孩子們，孩子們也相信我，孩子們也互相信任。有了信任做基礎，我教育起孩子們就輕松多了。近幾年，我校開展行為習慣養成教育活動，依據學校的活動，我們在班級里開展“我的成長足跡”活動，活動內容：制定周目標，進行周評價，書寫周反思。具體辦法：在周一我和同學們制定出本周的行為習慣養成目標，大家商量制定，比較切合實際，同學們也能自覺遵守，進行一周的實踐后，周末利用一節課的時間來評價。我們平時就進行誠信教育，所以評價是坦誠的，大家直言不諱，我也相信同學們說的都是真話。在評價時，假如有三分之一的同學沒有達到哪項目標，下周我們就接著立此項目標，直到百分之九十的同學都達到為止。還有一兩個沒達到的，我就每天盯著，不斷督促。評價之后，學生書寫反思，寫自己本周的優缺點，寫自己成敗的原因，以及今后的努力方向。孩子們的反思是發自內心的。從一篇篇周記中，可以看到孩子們的成長足跡。孩子有時難免會犯錯，不聽老師的話，但在這樣的互幫互助中，他們能改正并不斷進步。
　　信任會讓你有意想不到的收獲。2011年教師節，學生要為老師們慶祝，開一個主題隊會，他們要求我不要參與，說是給我過節，讓我享受就行。說實話，我有些擔心，因為我班人少，我怕他們安排不開，又怕沒人才。心里這樣想，嘴上卻說：相信你們一定辦得很好，其實是給他們打打氣。活動那天，我腳剛跨進教室，一股濃濃的節日氣氛撲面而來：黑板上用掃帚梅花瓣粘貼著“師恩難忘”四個大字很是新穎，大字的旁邊還粘著各種顏色的花朵，黑板四圈兒用彩筆繪著花邊兒，滿屋頂掛著五彩的氣球……好熱鬧。活動中，孩子們給老師們獻上編得很精致的花環，是他們從路邊采來野花編的。還給我們唱他們用生日歌改編的節日歌，歌詞是：祝你節日快樂，祝你節日快樂，祝你幸福，祝你健康，祝你桃李芬芳。孩子們主持的活動，獻詞雖然稚嫩，卻表達了濃濃的情誼，花兒雖不名貴，卻芳香四溢，歌詞雖然簡短，卻蘊含著深深的祝福。我很感動，信任讓我和孩子們情深意濃。
　　做老師最大的幸福莫過于桃李滿天下，從教二十載，送走了一屆又一屆學生，不管是走進了高等學府，還是走上了工作崗位，看著他們成功地演繹著自己的人生，我心中總是充滿了別人無法體會的自豪。在自豪中，我深深地感受到肩負的責任，因為，班主任工作是具有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。但我無怨無悔，因為，我得到的是一個美麗的世界。