讓學(xué)生自我管理成為班級管理的主渠道

　　新課程改革不僅給學(xué)生提供了發(fā)展思維和張揚個性的空間，而且對德育工作者的教育理念、教育方法和管理手段提出了更高的要求。一種平等的、對話的新型師生關(guān)系逐步建立，師生間廣泛交流和溝通，在這種交流和溝通中獲得人性的自我完善和自我表現(xiàn)。“以人為本”的教育觀最大的特點在于：價值觀方面，一切為了學(xué)生；倫理觀方面，高度尊重學(xué)生；行為觀方面，全面依靠學(xué)生。因此，在班級管理和建設(shè)中引導(dǎo)和規(guī)范學(xué)生進(jìn)行自我管理，符合這種生本教育理念，應(yīng)成為新形勢下班級建設(shè)的主渠道。
　　一、營造氛圍，制定目標(biāo)
　　傳統(tǒng)的教育理念側(cè)重于知識傳授與技能培養(yǎng)，而新課程倡導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的知識與技能、情感態(tài)度與價值觀。目標(biāo)的轉(zhuǎn)變必將引發(fā)教學(xué)方法的創(chuàng)新和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，進(jìn)而促成育人理念和方法的與時俱進(jìn)。班級的自我管理就是學(xué)生言行的自我約束，在“規(guī)矩”中去成就“方圓”。因此，根據(jù)班級建設(shè)目標(biāo)的需要，努力創(chuàng)設(shè)民主的管理氛圍，建立和諧的師生關(guān)系，使學(xué)生樂于參與，敢于參與，善于參與班級自