例談多媒體在數學中的運用途徑

　　隨著新課程教學理念不斷深入，教學改革也在不斷發生變化，多媒體技術的引入更使課堂教學發生根本的變化，因為它能突破時間、空間、宏觀、微觀等限制，讓同學們充分感受、理解知識產生和發展的過程，刺激他們的多種感官，優化課堂教學，激發他們學習的積極性，有效增強課堂教學效果，提高課堂教學質量。下面，我就高中數學教學中多媒體的運用途徑，談談自己的體會。
　　一、運用多媒體教學有利于有效導入新課
　　在科技高速發展的今天，現代媒體技術教學正在逐步走進課堂，以其形象生動的、鮮明的、豐富的教學特點，促進高效教學。現代教學理論認為：良好的開端等于成功的一半。一堂成功的數學課一開始就要把同學們的學習興趣激發起來。這就要求教師精心導入，促進課堂有效教學。我認為運用現代媒體技術手段很重要。因為多媒體技術能把聲、形、情、境熔于一爐，充分渲染課堂氣氛，營造良好的學習環境，促進課堂教學。另外，在教學中運用多媒體導入，能有效激發同學們對新知識強烈的探究欲望，把他們很好地帶入廣闊的數學天地。
　　例如：在探索異面直線教學時，為了有效導入新課，我運用多媒體技術，精心制作課件，運用三維立體幾何畫板，展示旋轉運動的四邊形圖形，并演示添加線條，在演示過程中，使同學們觀察空間立體圖形的形象，感受異面圖形，在仔細觀察過程中，同學們對空間四邊形兩條對角線不相交的定律留下深刻印象，從而有效導入異面直線課題，引導同學們學習異面直線有關知識，激發他們探索發現異面直線的信心，促進他們有效地學習本節課內容，教學效果很好。
　　二、運用多媒體教學有利于學生直觀學習
　　教學實踐證明，高中數學中有許多較為抽象的數學知識，學生不易理解和學習，非常容易產生畏難情緒。長期下去會產生厭學情緒，形成兩極分化，不利于課堂教學，如果利用多媒體技術進行教學，那么課堂教學效果肯定會不一樣。多媒體技術具有強大的功能：一是聲像有機結合、圖文并茂、直觀形象、動靜結合，有效激發興趣。二是化抽象為具體，化復雜為簡單、新穎生動。三是跨時空、多方位地展示事物的形成、演變、發展過程。四是模擬真實情景，可以反復展示等。因此，在教學中，要根據教學內容和學情，以及三維目標，巧妙運用多媒體技術進行演示教學，激勵他們積極參與知識的形成過程，不斷滿足他們的好奇心，充分加深同學們對知識的理解和運用，這樣有利于他們直觀學習、接受知識，達到最佳教學的目的。
　　例如：在探索三垂線定理教學時，為了讓學生直觀學習，我利用多媒體幾何畫板制作課件展示運動效果、線條的變化，再結合同學們已有知識及生活經驗，使三垂線圖形種類以直觀形式呈現在學生眼前。我在運用多媒體課件演示動畫的過程中，引導同學們仔細觀察，充分利用眼、口、手、腦等多種器官，有效參與協調活動，這樣，既做到加深了對三垂線定理的認識，又避免了三垂線定理在今后運用中出現的錯誤，也提高了學生學習的積極性。
　　三、運用現代教育技術有利于學生自主學習
　　在科學高速發展的社會中，現代技術正在逐步走進課堂，以其鮮明的教學特點改變過去“教師講，學生聽”的單一教學方法，它能調動同學們的各種感官，使學生主動參與學習的全過程，豐富教學內容，促進學生自主學習，營造一種全新教學氛圍。而現代技術集音、像、動畫于一體，生動形象，在吸引同學們的注意力上具有極大優勢，它能吸引學生探索問題，有效激發學生的學習興趣，使之成為學習的主體，變學生被動學習為主動學習。當然，運用現代技術應努力去整合高中數學教學模式，逐步實現教學內容的呈現方式、學生的自主學習形式，使枯燥的學習變得輕松愉快，最大限度地開發他們的思維潛力。在課堂教學中，教師要根據三維教學目標，運用現代信息技術，利用網絡資源，精心設計問題，使學生進行自主探究學習，從而達到事半功倍的效果。
　　例如：在探索正弦定理教學時，為了讓學生自主探索學習，我一改以往的教學方法，利用多媒體幾何畫板制作正弦定理的課件，讓同學們通過網絡訪問放置在服務器上的課件，由他們獨立實驗。探索內容包括：1.正弦定理推導方法有幾種？2.正弦定理可解決哪些問題？3.怎樣用正弦定理判斷三角形的形狀？4.正弦定理能解決哪些實際應用問題？（請你舉出具體類型）要求同學們自主探究。
　　我精心設計這種教學程序的目的：一是讓學生通過網絡資源，進行自主探究學習；二是有效發揮網絡功能（上互聯網收集相關知識）；三是建立師生之間、學生之間互相交流的平臺；四是積極促進學生參與學習，更滿足學生愛上網的心理。
　　總之，在課堂教學中，我們要運用新理念改變教學手段，巧妙運用多媒體技術讓學生充分感受、理解知識產生和發展的過程，開闊學生視野，使學生由被動的學習轉變為主動學習、自主探究學習，有利于對學生創新意識和能力的培養。