集思廣

　　摘 要： 為做而教是“真教”，為做而學是“真學”。在中職政治課堂中，教師要擺脫教材束縛，開辟教學時空，改變學生觀念，運用多種教學手段，提高課堂實效。
　　關鍵詞： 中職政治課堂 擺脫困境 提升實效
　　
　　中職校政治教學已擺脫應試教育的牢籠，從中解放出來，但中職校生源素質普遍較差，使得政治教學又陷入了另一困境。中職學生來源廣泛，多為沒有考上高中的落榜生，學生知識水平、文化素質普遍較低，社會經歷也比普通中學的學生復雜得多。且年齡多處于15—18周歲，部分學生學習目的不明確，學習能力差，是非觀念淡薄，思想不成熟，沒有明確的奮斗目標，認為上中職前途渺茫而不思進取。這一切使傳統上以道德說教、理論灌輸為主的思想政治教學面臨著極大的挑戰。面對種種問題，我們將如何擺脫困境呢？
　　一、擺脫教材束縛，激發學生學習興趣
　　教育家陶行知認為：為做而教是“真教”，為做而學是“真學”。心理學家把人的需要由低到高分為五個層次：生理需要，安全需要，愛的需要，尊重的需要，自我實現的需要。社會公德教育提出:“大公無私——應當、公私兼顧——正當、自私自利——不當”的口號，之所以受到群眾的普遍認可，就是因為其根據需要劃出不同的層次。中職校政治教學不受應試教育的束縛，所以教師在教學過程中可以從教材中解放出來，因材施教，根據學校專業學生的特點選擇性教學，滿足學生專業的需要，激發學生的學習熱情。
　　舉例：用好本土素材進行有效教學。平時，我就已養成良好的習慣，留意近期身邊發生的新聞，無論大小，照單全收，或是筆記，或是剪輯，或是保存到電腦。而收集的途徑，相當廣泛，既可以是留意廣播頻道，又可以是看《宜興日報》，還有網絡平臺。教師應該注意及時反思課堂教學，在教學過程中使用本地素材輔助教學之后，一方面要看學生的反應，另一方面要通過作業、測試等方式，反饋教學效果，假如效果不理想，就要及時變換，確保課堂教學效果。為了強化政治課堂的教學效果，大家可謂絞盡腦汁、各出奇謀，在教學中運用本土素材，只是其中的一種。
　　二、開放教學時空，引導學生學會學習
　　傳統的班級授課制，將學生封閉在一個個教室里，按照統一的教材、時間和模式授課，整個課堂教學被簡化為“教師—教材—學生”三點一線式的生產流水線，結果，禁錮了學生的學習時空，束縛了學生的思維，嚴重扼殺了學生的自由成長和個性發展。所以，中職學校思想政治課堂改革應拓展課堂教學的時空格局，使之趨于彈性化和多樣化。一是把刻板的時間打破，根據學習和活動的內容設置長課、短課。二是教室空間多樣化，教室并不一定是課桌椅、講臺、黑板的簡單組合，可以根據課的內容和活動的要求，除有固定的教室外，還可以設置活動教室、有大課有小課。三是學習形式豐富多變，有大小班教學，有小組合作學習，角色扮演有講演、談論、參觀、實踐等。四是樹立社會即學校、生活即學習的觀念，創設情境使學生有更多的時間走進社會，引導學生觀察、思考和實踐，將課內與課外相結合，使師生、生生不僅進行人際的交流、觀點的交鋒和智慧的碰撞，還不時碰發出“創造”的火花，達到善于感悟、貴于敢想、有所體驗、學有快樂的最高境界。
　　三、改變學生觀念，促進學生自主學習
　　中職學生忽視政治課學習的原因多在于學生對政治課的認識不夠，認為政治課對其就業不構成較大影響，只要專業學習好即可。另外，學校對政治科的態度，也影響了學生的學習態度。為此，首先應從校方開始，提高對政治教學的重視度，從思想上讓學生認識政治教學對其職業生涯的影響，促使學生應就業要求主動學習、自覺學習。
　　四、運用多種教學方法，活躍課堂氣氛
　　1.學生喜歡聽故事，聽事例，我結合教材內容，有針對性地分析現實社會及生活中的各種政治、經濟、文化現象事例，把現實和書本中抽象的理論知識生動、形象地結合起來，吸引學生的注意力。特別把本校學生，即他們身邊熟悉的人找工作的實際情況及事例與課本知識結合起來。
　　2.通過各種活動調動課堂氣氛，例如：模擬演練、角色扮演、小品表演等。雖然他們的表演有些幼稚，不專業，卻吸引了臺下同學的注意力，讓全部學生都融入到課堂中，取得了不錯的效果。另外，分組搶答比賽的活動也能調動課堂氣氛，讓學生更好理解課本內容。
　　3.保持笑容，充滿熱情。笑容和熱情是教學充滿活力的根本，是學生和教師互動的紐帶，是課堂活起來的源泉。所以以后要堅持做到每節課都充滿熱情。
　　4.多些鼓勵，少些批評。只有通過鼓勵，學生才有動力做得更好，課堂氣氛才能活躍起來。批評學生時要注意方法，不能引起學生反感，要讓他們懂得老師的批評是善意的，是為了他自己好。這樣，上課的時候才不會產生抵觸心理。
　　另外，在課內課外都要多關愛學生，與學生做朋友。教師要尊重學生，信任學生，幫助學生。在課堂上留給學生更多的活動時間和空間，教師主要起引導、啟發作用。師生之間要形成平等、民主、和諧的關系，從而促進教學相長。我發現，如果說你對學生多些關心和愛護的話，學生就能感受得到。這樣，師生關系融洽了，學生的學習主動性就會提高，老師就能更好地上好課。
　　以上是我對中職政治教學的一些反思和感悟，我以后會更加努力，做得更好。教師要積極進取，不斷提高自身素質，多聽有經驗老師的課，取其精華，并將其運用到自己的教學當中，不斷反思自己教學中的不足，更新觀念，與新課程共同成長。