信息化背景下創新高職影視文學鑒賞課程教學的途徑

　　摘 要： 信息技術與教育的結合已成為教育改革和發展的重要組成部分。本文在分析影視文學鑒賞課程性質和特點的基礎上，探討信息化背景下影視文學鑒賞課程教學的創新實踐。
　　關鍵詞： 信息化 高職影視文學鑒賞課程 教學創新
　　
　　一、引言
　　人類已經步入了信息時代。信息技術的飛速發展及其廣泛運用，對傳統的教育思想、觀念、模式、內容和方法產生了巨大沖擊，不僅對教育提出了嚴峻的挑戰，而且為教育的發展提供了良好的契機。
　　信息技術與教育的結合已成為教育改革和發展的重要組成部分。影視藝術是建立在現代科技基礎上的綜合藝術，影視文學教學的內容和特點決定了在教學中要運用多種信息技術手段來優化教學，增強教學效果。因此，如何運用先進的信息技術提高影視類課堂教學質量是值得下工夫研究的一個重要課題。
　　二、影視文學鑒賞課程問卷調查
　　2011年6月，我依托世界大學城個人教學空間在選修了《影視文學鑒賞》公共選修課的同學中發放150份問卷，回收有效答卷131份。問卷調查結果分析如下：
　　從影視本身來看，有80.2%的學生喜歡看電影電視。他們在業余時間觀看的大多是喜劇、科幻等影視片，藝術價值較低。在看影視作品的過程中，追捧那些故事情節吸引人的影視作品。由此看來，大學生的影視文學鑒賞水平令人擔憂。
　　從影視文學鑒賞課程來看，大部分的同學因為喜歡或者想學習影視文學的知識從而選修了該門課程，反映了大學生對這門課程的需求。有56%的學生在選修該門課程前沒有看過影視文學劇本，說明大學生影視文學鑒賞基礎薄弱。想讓他們學有所獲，任課教師必須在課堂內外進行一些積極的探索。
　　三、運用信息化技術探索影視文學鑒賞課程教學創新途徑
　　1.轉變傳統教學理念，引導學生主動學習，快樂學習。
　　根據教