加強(qiáng)中職學(xué)生禮儀教育的意義

　　禮儀代表著一個人的道德水平、思想修養(yǎng)、交際能力等，是個人適應(yīng)時代要求提高個人修養(yǎng)的重要途徑。講究禮儀，遵從禮儀規(guī)范，可以有效地展現(xiàn)一個人的教養(yǎng)、風(fēng)度與魅力，更好地體現(xiàn)一個人對他人和社會的認(rèn)知水平和尊重程度，從而使個人的學(xué)識、修養(yǎng)和價值得到社會的認(rèn)可和尊重。對中職人才的培養(yǎng)不僅要注重技術(shù)知識的提升，而且要加強(qiáng)人文精神的培育，而禮儀教育便是中職學(xué)生必修的一門學(xué)科。禮儀教育對培養(yǎng)中職學(xué)生良好的思想道德、優(yōu)雅的舉止和健全的人格都具有非常重要的作用。
　　當(dāng)前中職學(xué)生普遍存在禮儀缺失的現(xiàn)象。中職學(xué)生進(jìn)入學(xué)校之前大都被認(rèn)為是“差學(xué)生”，很多學(xué)生原來一直受到老師歧視，被同學(xué)們瞧不起，他們很容易不自信，養(yǎng)成吸煙、喝酒等諸多不良習(xí)慣。另外，一些中職學(xué)生的家庭處于社會較低層次，人文環(huán)境較差，因此他們社會公德觀念的淡薄，不懂得怎樣做人；在人際交往中索取性強(qiáng)，不懂得對社會的責(zé)任和使命，不懂得為社會“付出”，不懂得禮儀規(guī)范，形成了與校園文化和社會文明不和諧的言談舉止。諸如此類不良行為已嚴(yán)重?fù)p害了職業(yè)學(xué)校學(xué)生的形象，成為他們健康成長的障礙。對職校學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的禮儀教育，使其掌握基本的行為準(zhǔn)則，不僅可以讓學(xué)生豐富禮儀知識，掌握符合社會主義道德要求的禮儀規(guī)范，而且能讓他們懂得在實際生活中按照禮儀規(guī)范表現(xiàn)自己的行為。職業(yè)技術(shù)學(xué)校作為培養(yǎng)應(yīng)用型技能人才的學(xué)校，加強(qiáng)對職校生的禮儀教育，既是時代的要求，又是提高職校生道德修養(yǎng)和完善人格的需要。
　　一、禮儀教育有利于提高中職學(xué)校學(xué)生思想道德素質(zhì)。
　　思想道德素質(zhì)是個人思想、政治、道德和行為規(guī)范的反映，是在社會生活中、在社會輿論中形成并鞏固的。禮儀教育對思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)和提高具有重要意義。禮儀幫助人們約束自我、尊重他人，自覺處理人與人之間、人與社會之間的關(guān)系，有助于形成良好的社會公德和職業(yè)道德。所以，對中職學(xué)校學(xué)生進(jìn)行禮儀教育，不斷強(qiáng)化禮儀習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練，使他們養(yǎng)成良好習(xí)慣，懂得尊重他人，懂得謙恭禮讓，懂得和諧共處，長此以往，就可以提高他們的思想道德素養(yǎng)。
　　二、禮儀教育有利于職業(yè)學(xué)校學(xué)生與他人建立良好的人際關(guān)系，形成和諧的社會氛圍，促進(jìn)中職學(xué)校學(xué)生身心健康發(fā)展。
　　任何社會的交際活動都離不開禮儀，而且人類越進(jìn)步，生活越社會化，人們也就越需要禮儀來調(diào)節(jié)社會生活。當(dāng)代中職學(xué)校的學(xué)生隨著年齡的增長和生活環(huán)境的變化，自我意識有了新的發(fā)展，他們十分渴望獲得真正的友誼，進(jìn)行更多的情感交流。因此，通過人際交往活動并在交往過程中獲得友誼，是適應(yīng)新的生活環(huán)境的需要，是從“依賴于人”的人發(fā)展成“獨立”的人的需要，也是走向社會的需要。事實上，在學(xué)校就讀期間，與他人建立良好的人際關(guān)系，對一個人的成長和學(xué)習(xí)有著十分重要的影響。同時，禮儀本身就是一種特殊的語言，中職學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握了社交禮儀的基本知識和規(guī)范，他們就能憑借它去順利地開啟各種交際活動的“大門”、建立和諧融洽的人際關(guān)系。這不但是形成良好的社會氛圍的主要途徑，而且對于中職學(xué)生個體來說也具有極其重要的心理保健功能。
　　三、禮儀教育可以增強(qiáng)中職學(xué)校學(xué)生的心理承受力。
　　中職學(xué)生是即將走向社會的準(zhǔn)社會人，他們對社會普遍存在一些心理困惑，比如如何與領(lǐng)導(dǎo)、同事打交道，如何在工作中建立良好的人際關(guān)系，如何盡快適應(yīng)社會生活等社會交往問題。一個具有良好的心理承受力的人在交際活動中遇到各種情況和困難時，都能始終保持沉著穩(wěn)定的心理狀態(tài)，根據(jù)所掌握的信息，迅速采取最合理的行為方式，化險為夷，爭取主動。相反，一些缺乏良好的心理承受力的人在參加重大交際活動前常會出現(xiàn)心神不定、坐臥不安的狀況。對中職學(xué)生進(jìn)行社交禮儀教育，讓他們掌握符合社會要求的各種行為規(guī)范，既可以滿足中職學(xué)校學(xué)生走向社會的需要，又能很好地促進(jìn)他們社會化，還可以培養(yǎng)他們適應(yīng)社會生活的能力。
　　四、禮儀教育有利于促進(jìn)中職學(xué)校學(xué)生的社會化。
　　人在社會化過程中，需要學(xué)習(xí)的東西很多，而禮儀教育是一個人在社會化過程中必不可少的重要內(nèi)容。任何一個生活在某一禮儀習(xí)俗和規(guī)范環(huán)境中的人，都自覺或不自覺地受到該禮儀的約束。自覺地接受社會禮儀約束的人，就被人們視為“成熟的人”，符合社會要求的人。反之，如果不能遵守社會生活中的禮儀要求，就會被該社會中的其他人視為社會的“異端”，受到人們的排斥，社會就會以道德和輿論的手段來對他們加以約束。
　　總之，加強(qiáng)職校生的禮儀教育是職業(yè)學(xué)校德育工作的一項重要內(nèi)容。中職學(xué)校是以培養(yǎng)第一線的應(yīng)用型專門人才和熟練勞動者為目標(biāo)的，這些勞動者將是社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的中堅力量。只有通過有效的禮儀教育，提高中職學(xué)生綜合素質(zhì)，才能使所有中職學(xué)生在面對紛繁的社會時更具有信心，充分展現(xiàn)自我，實現(xiàn)自我價值。