培養問題意

　　古人云：“學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進。”愛因斯坦曾說：“提出一個問題往往比解決一個問題更為重要，因為解決一個問題也許只是一個數學上或實驗上的技巧問題。而提出新的問題、新的可能性，從新的角度看舊問題，卻需要創造性的想象力，而且標志著科學的真正進步。”“多問的人將多得。”發現問題正表明他對事物產生了濃厚的興趣，已經認真地思考過了，因此，學生的問題都極具價值。隨著新的課程標準的實施，在教學中，要建設和諧課堂，就要讓學生主動提問。培養學生的問題意識越來越被老師們所重視。然而，在平時的教學中，我發現能主動提問的學生很少，在質疑這一環節中，能積極提問的一般集中在幾個學