淺論幼兒園管理者的領導作用

　　摘 要： 幼兒園是開展學前教育的主要辦學方式，是學校教育基礎的組成部分，其管理的質量直接關系到幼兒園的辦學質量，而決定幼兒園辦學質量的關鍵因素在于管理者的領導作用的發揮。作為幼兒園管理中處于頂端的管理者，其在整個幼兒園管理系統中具有主導性的地位，對幼兒園管理工作起著全局性的作用。作者作為從事幼兒園管理中的負責人，認識到管理者必須發揮好領導作用，才能做好幼兒園管理工作，從而提高幼兒園的辦學質量。
　　關鍵詞： 幼兒園 管理者 領導作用
　　
　　一、引言
　　幼兒園教育屬于學前教育，是我國學校教育中的預備期，對我國教育起著基礎性的作用，關系到我國學校教育開端的質量。有人曾把幼兒園比喻成一個大家庭，其中幼兒園管理者扮演著頂梁柱的父親角色。由此可見，幼兒園的管理者對于一個幼兒園來說，具有舉足輕重的作用，甚至可以說，幼兒園管理者關系到一個幼兒園的辦學質量，其辦學理念、行為方式和風格無不起著關鍵性的決定作用，管理者是一個幼兒園形象的主要代表人物。因此，我們要加強幼兒園管理中的管理者領導性作用，不斷體現幼兒園管理者的領導精神，為幼兒園整體上獲得科學、健康和順利發展打下堅實的基礎。
　　二、幼兒園管理的主要內容
　　作為一門獨立的學科，管理早就存在于人類生活當中。對于幼兒園來說，它也有與之相對應的學前教育管理，或者更為通俗地稱之為幼兒園管理。一般來說，幼兒園管理指的是幼兒園里的相關管理人員和教育行政人員，在一定的教育方針指引下，依照客觀的保教規律，在充分調動各個方面的參與積極性的基礎之上，采用一定的科學手段和方式合理有效地組織人、財、物等各種因素，盡可能地達到國家規定的培養目標，并順利高效地完成幼兒園任務而進行的一種實踐性的活動。幼兒園進行管理工作，是為了發揮管理層組織、指揮、協調、控制等職能，對于各種有利的教育資源進行有效開發和充分利用，更好地實現幼兒園預想目標，并且為家長做好服務工作，從而能夠更好地提高幼兒園辦學質量。在幼兒園管理中，人、財、物屬于有形的物質管理要素，其中的管理者作為幼兒園的領導最高層，也處于管理者的地位，必須發揮好管理和領導職能，才能真正辦好幼兒園。
　　三、如何充分發揮幼兒園管理者的領導作用
　　我國的幼兒教育已經經歷了一定時期的發展，幼兒園數量不斷增加，各種辦園形式也層出不窮，但是，傳統落后的辦園手法已經顯然不能適應現代學前教育發展的需要。很多幼兒園的管理方法不夠科學，管理者整體素質不夠高，導致管理方面還缺乏一定的整體性和協調性，容易使幼兒園管理目標與實際工作脫節。幼兒園管理還缺乏評價管理效果和質量的可靠標準和方法。而作為決定幼兒園辦學質量的關鍵性人物，幼兒園管理者必須提高自身的領導水平，要能夠帶領和引導被領導者充分利用各種資源和環境為幼兒園辦學質量的提高服務和努力。那么，幼兒園管理者如何發揮管理者的作用呢？一般來說，幼兒園管理者必須認清自己在幼兒園中所處的位置，不僅自身管理和服務的積極性較高，更要充分調動其他教職員工的積極性，正確處理好兩者的關系，關鍵是要把握好領導者和管理者的角色定位，并充分發揮這些角色的作用。具體來說，管理者應該從以下三個方面來充分發揮自己的領導作用。
　　1.幼兒園管理者要首先認清自己的領導特性，并把之上升為一門藝術性手法，運用自己的學識、智慧和經驗等來靈活使用各種領導策略、技巧和風格。管理者必須具備勇氣，更必須具備謀略，能夠在必要的時候統籌全局，采取一定的決斷。管理者要有一定的知識作為管理者的前提條件，能夠認識到客觀事物及其規律，明辨事情的主次之分，能夠多角度觀察事件，適時地做出一定的計劃和安排并及時實施，這種管理手法必須有一定的時間積淀來完成，才能使得管理者具有刻苦磨煉之后的實踐體會。
　　2.幼兒園管理者擔負著重要的管理義務和責任。但是，管理者不能一味地以領導者的姿態自居，必須學會運用各種非權力性質的領導方式做好幼兒園管理工作，才能使幼兒園管理工作順風順水。這就要求幼兒園管理者有一定的人格魅力。比如說管理者要首先具有堅強的毅力和精神，不畏競爭壓力，在其他教職員工面前起到表率作用，全心全意地為幼兒教育事業作貢獻。管理者還要具有崇高的道德品質和文化修養，能夠言傳身教，帶領其他教職員工樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀，以平等平凡的姿態面對下屬和幼兒家長，做好幼兒園的團結工作。
　　3.幼兒園管理者要不斷挑戰傳統，勇于開創幼兒園管理的新局面，具有較強的洞察力和敏銳的判斷力，具有全局性思維和長遠的眼光，做出具有先行性的決策。因而，幼兒園管理者要充分利用各種現代化的信息技術手段，不斷更新管理和服務理念，具體問題具體分析，適時觀察新時代的發展要求，運用符合時代發展要求的手段不斷更新管理方法，并不斷實現自我知識技能和思想的飛躍，善用情感藝術，以此促進人與人之間的和睦相處，還要最大限度地把握好人才，本著人本原理充分發揮領導者知人善用的能力和氣度，從而鑄造出一支和諧的教師團隊，提高教師的綜合素質，優化辦園環境，營造溫馨家園，不斷推動幼兒園管理事業的發展。
　　
　　參考文獻：
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