論高校校園環境藝術的發展

　　高等教育理念、教育方式和高校制度的發展和改革，對現如今高校的校園建設提出了新的要求。這些新要求的內容包括建設和諧校園，給予了校園環境設計新的理念。傳統校園環境規劃注重物質空間規劃，其根本目的是建造一個高效率的學習環境，在規劃方法上比較看重建筑空間的功能分區和聯系，重視讓硬件設施的布局規劃滿足多種使用需求。現代大學校園不僅是人類為了繼承先輩的知識和智慧進行學習、研究、創造的地方，而且是提高學生綜合能力和形成學生的自然、社會和人生價值觀的文化環境。
　　一、以文化為主的高校校園環境
　　1.具有校園文化特點的大學校園
　　環境藝術設計是對人類生存環境的美的創造，校園環境藝術與環境藝術的關系非常密切，而設計出具有深厚藝術文化內涵、和諧完美的環境藝術作品，關鍵在于環境藝術人才的培養，在于學校的環境藝術教育。在日常生活中，我們可能會發現許多不太理想的環境設計作品，［１］比如形式呆板或空間雜亂，色彩單調或環境界面花哨，比例和尺度不適宜的校園建筑和居室，等等。這些設計作品之所以如此缺乏品位和美感，甚至有的還對校園人文環境造成破壞，主要原因就在于其設計者的文化素養和審美素質薄弱，不能很好地把握當今校園文化，從而造成對設計的創造力和表現力極為有限。
　　大學校園是各種文化產生和發展的源頭和集中點，新時期高校校園的環境規劃要體現著社會的文化精神，同時這種文化精神又影響著校園的環境，包括校園的物質環境和精神環境。和諧校園，以人為本，就是要關心人、尊重人，就是要促進人的全面健康發展，就是建立師生員工身心愉悅的物質和精神環境，而這些不是僅僅靠一些管理制度和課堂上的知識澆灌就能做到的。［２］生活和學習的環境才是構建和諧校園的基礎，因而在校園環境設計的理念上，應以校園整體環境設計來提升校園的學術氣氛，通過景觀、建筑、規劃的一體化設計讓教師、學生和職工在整個學習和生活中感受自然的、優美的、和諧的人文環境。
　　2.具有歷史文化特色和觀光特質的大學校園
　　中國高等教育已經從精英化向大眾化發展，現在正向高質量上發展，但是，高校中還存在著許多影響發展的矛盾和因素。大學在擴招和建設新校區的過程中，沒有繼承好學校的傳統文化，嚴重缺失校園文化。校園精神文化發展遠遠落后于校園物質硬件建設。所有人工建造的環境都應該包含文化精神意義，大學校園環境更是一種文化空間環境，它既應體現和延續原有校園的歷史文化，又應包含新文化的創造和原生地域文化的包容。古今中外，有很多有智慧的校園文化，這些文化傳統通過校園環境及細節的設計得以展現。漫步一所文化名校的校園就像是閱讀一本精彩的敘事故事集，引人回味。
　　要培養學生學習本專業的背景知識和傳統文化的興趣，使學生在校園中產生濃厚的學習興趣，除了給學生講解專業技術知識之外，還要重點熏陶學生在校園環境藝術中如何向傳統學習、向歷史借鑒。大學是一個以集聚科研、文化、人才和創造知識的場所。具有悠久歷史的大學往往以其深厚的歷史和文化底蘊、優美的自然和人文景觀給人留下深刻的記憶。但是大學管理過度封閉和要求保持傳統的人文氣質與教學秩序，不容許喧鬧與騷動。然而，隨著國家科技文化意識的發展和人們對高等教育的越來越重視，大學校園逐漸開始了與外界的交流互動。進入高校、接觸高校，顯示了社會生活方式和價值觀念的變化。
　　在2010年的國際大學生辯論會中就有一場是關于大學校園該不該開放游覽觀光。高校游覽很有潛力，不僅有豐富的自然資源，而且有豐厚的歷史、文化、科技內涵。所以，應將游覽觀光理念融入高校校園的規劃設計中，從而培養出應有的人文態度與關懷。［４］與此同時，在游覽觀光的環境藝術規劃中注重協調人工環境設施與之周圍環境，尊重和保護校園的自然、歷史、傳統、文化和未來的發展。
　　二、以文化為內涵的景觀現狀
　　1.我國特色的高校校園環境
　　我國高校的環境設計有許多優秀的作品，以其優美典雅的環境和濃郁的人文氛圍，提供學生、教師、居民和游客永恒的感應。在將傳統文化和現代建筑有機結合，構筑大學校園持續發展的未來各自有著鮮明的中國文化特色的同時，也展現出了不同地域之間的文化特點。北京大學作為中國最著名的高等學府之一，至今已有近百年的歷史，在長期的建設發展中形成了自己獨特的歷史風貌和景觀特色。如未名湖給北大校園增添了不少的韻味。不只是湖，北大校園也有歷史悠久的古典建筑，將傳統文化和現代建筑有機結合，能構筑大學校園持續發展的未來。
　　2.民族文化缺失
　　我國的校園環境藝術設計也有一些缺陷。近些年，高等院校持續擴大招生，根據經濟建設和社會發展規劃要求，在今后相當長的一段時間內，我國高校擴大招生的比率還將繼續上升。在這種客觀環境下，大學城應運而生，發展迅速。大學城地建設離不開建筑景觀設計，可以發現在各個地區的大學城，無論是學校廣場的布局設計，還是校園園林的風格設計，更或者是教學樓柱樣式的設計，都深受西方文化和理念的影響，模仿古希臘建筑藝術中的神廟檐口和山花及柱頭上的精美的雕刻，拜占庭、羅馬、哥特、巴洛克等風格的建筑和雕塑在我國高校建筑中經常能夠見到。［５］當今社會是一個信息和資源共享，文化和藝術共同發展的社會，我們之所以要研究學習西方的景觀設計理念和技法，是因為他們在最近百年內相比較而言是先進的。
　　三、發展傳統民族特色的校園環境藝術
　　我們不必照搬照抄西方的文化建筑，可以從中國的傳統文化中吸取養分，發展我們的特色校園環境藝術。比如安徽、山西等地區不少的農村經過多年的建設，已經成為富饒的地區，他們的民居建設影響著世界建筑的設計，雖然歷經過風霜，但仍然有經過歷史考驗的環境優美的古宅和建筑。還有西安大唐芙蓉園的景觀設計，也是中國近年來能反映民族文化的景觀設計作品中的經典作品。大唐芙蓉園的景觀主題全方位展示盛唐時期大型皇家林式文化，主要表現了十一個主題文化，大唐芙蓉園的景觀設計傳播了中國的傳統文化，表現出了中國的文化特色。對我國校園環境藝術設計來說，是可以借鑒的。中國的建筑師、設計師在向西方的環境藝術學習的過程當中，不僅要堅持具有中國特色的設計風格，堅持民族文化的傳播，而且要將中國的文化在國際上變為強勢文化。環境藝術設計與國民經濟發展息息相關，中國的經濟發展要走民族工業發展之路，必須依賴民族的文化。
　　顛覆性的“現代化”，不加選擇地吸收，帶來的是現代化與傳統文化的矛盾。同一化的趨勢還在進一步擴大，一步一步地逼向高校校園——我們最后的文化凈土。解決問題的方法是多種多樣的。首先，從事高校校園環境藝術建設設計任務的設計師們及擔當校園環境的具體執行者的各級地方院校必須真正確立和強化為廣大師生群眾服務的社會責任感；第二，設計師們必須通過各種途徑提高其設計能力，這也是每一位設計師所必須具備的基本能力；第三，設計師們必須充分了解我國高校的實際情況和廣大師生的實際需求，必須在開始設計之前對所設計的對象進行充分的調查研究，以掌握足夠的第一手資料。總之，設計師們在進行高校環境藝術設計時，其頭腦中必須始終保持民族傳統文化的環境藝術設計觀，并以此作為大學城建設中環境藝術設計的最基本的出發點。
　　
　　參考文獻：
　　［1］張斯為.高職校園文化建設芻議［J］.教育與職業，2006，（14）.
　　［2］尹少淳.美術及其教育［M］.湖南美術出版社，1995.
　　［3］徐勇為.高等學校藝術教育理論研究與實踐［M］.湖北科技出版社，2002.
　　［4］鄭曙旸.環境藝術設計［M］.中國建筑工業出版社，2007.
　　［5］吳建剛.環境藝術設計［M］.河北美術出版社，2002.