民辦高校德育自制能力研究

　　摘 要： 作者分析了民辦高校的德育現(xiàn)狀及其可能產(chǎn)生的原因，并針對自制力的培養(yǎng)給出了建議。
　　關(guān)鍵詞： 民辦高校 德育現(xiàn)狀 自制力
　　
　　1.民辦高校的德育現(xiàn)狀
　　雖然民辦高校在近二十年來發(fā)展很快，但由于辦校的時間并不長，因此它的條件在一定程度上無法和普通高校相比。另外，民辦高校招收的學(xué)生素質(zhì)參差不齊，普遍是由于學(xué)生成績不好或者由于高考失利而選擇民辦高校，而這些學(xué)生往往比普通高校的學(xué)生自制能力差。這使得民辦高校的學(xué)生普遍缺乏自信或者突然迷失方向，以至于并不知道為什么而學(xué)習(xí)。加上就業(yè)壓力越來越大，使得他們不知道自己為什么要學(xué)習(xí)。這種既無學(xué)習(xí)積極性又無目標(biāo)的狀態(tài)使得部分學(xué)生對聽課毫無興趣，導(dǎo)致出現(xiàn)許多問題。比如經(jīng)常有人遲到或者曠課，上課時不是在玩手機(jī)就是在睡覺，最后考試作弊。究其根本原因，我認(rèn)為，主要是學(xué)生缺乏一定的自制能力。
　　自制力就是自我克制的能力，是指人的意志和理智相結(jié)合而產(chǎn)生的一種控制行為的能力（徐宏亮，125）。從沃爾特·米舍爾教授的糖果實驗我們就可以看出自制力的重要性。自制力強(qiáng)的人不僅交際能力強(qiáng)，而且有主見，學(xué)業(yè)出眾，因為他能夠抵制誘惑，很好地控制自己。而缺乏自制力的人一般都缺少恒心和毅力。所以良好的自制力是事業(yè)成功的重要因素之一。
　　2.自制能力缺乏的原因分析
　　在一些好的學(xué)校也有曠課和睡覺等情況存在，但相對少很多。為什么在民辦高校中會很普通呢？從與部分學(xué)生訪談中，我了解到大致原因如下。
　　2.1家庭因素及自身因素。
　　因為生活條件越來越好和中國的獨生子女政策，所以許多學(xué)生從小在家里享受的是小皇帝、小公主的待遇，這導(dǎo)致許多學(xué)生既要享受生活，又不愿受苦。而因為要給孩子創(chuàng)造更好的物資條件，部分父母并沒有在孩子的教育上付出時間與經(jīng)歷，以身作則更是奢望。許多學(xué)生從小由爺爺奶奶帶大，甚至有的孩子是由保姆一手帶大的，缺乏父母的關(guān)心，使得他們叛逆，而長輩的縱容與保姆的謙讓又使得他們以自我為中心，不輕易接受別人的意見。這就導(dǎo)致他們很少有自我控制情緒的意識。在對其中一位學(xué)生的訪談中得知，他從小由保姆帶大，而且保姆換了很多，因為他對保姆都極不友善。談到原因，他解釋說，因為保姆之間存在交替時間，才可以長時間和父母在一起。因此教師都反映這位同學(xué)平時在課堂中喜歡打斷老師，而且喜歡曠課，原因僅僅是為了引起老師的注意。這雖是一個特別突出的個例，但反映了學(xué)生自制力缺乏的問題。
　　2.2學(xué)校因素及社會因素。
　　學(xué)校長期以分?jǐn)?shù)論學(xué)生的觀點，可能使得教師及輔導(dǎo)員更多地關(guān)心那些成績好的、愿意和老師交往的學(xué)生，而忽略了自制能力不強(qiáng)而導(dǎo)致學(xué)習(xí)無效率的學(xué)生。這種情況導(dǎo)致學(xué)生更加厭惡學(xué)習(xí)。而有些主要以教導(dǎo)來增強(qiáng)德育效果的教師在上課時更會注意那些學(xué)習(xí)好的學(xué)生。這導(dǎo)致成績決定德育的狀態(tài)，對一部分學(xué)生形成了負(fù)面的影響。如今追求一切向錢看的社會風(fēng)氣及許多大學(xué)生找不到工作的社會現(xiàn)實使得沒有自制力的學(xué)生更加放縱自己。在對本班學(xué)生的訪談中，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)男生都會玩網(wǎng)絡(luò)游戲到深夜。這直接影響第二天的精神狀態(tài)，導(dǎo)致上課睡覺、曠課等一連串的劣行。
　　3.培養(yǎng)自制力的方法
　　3.1啟發(fā)學(xué)生自己意識到自制力的不足。
　　傳統(tǒng)教學(xué)都是教師一味教導(dǎo)，學(xué)生一味接受，很容易引起學(xué)生的反感，并無法因材施教地解決根本問題。如果學(xué)生自己沒有意識到自制力不強(qiáng)，那么教師教導(dǎo)的培養(yǎng)自制力的方法就起不了作用。我們應(yīng)該以學(xué)生為主體，幫助學(xué)生找出根本原因。除了不知道學(xué)習(xí)的目的外，反映在不同的學(xué)生身上的其他原因也各有不同。
　　3.2豐富精神生活。
　　精神生活空虛容易導(dǎo)致學(xué)生自制能力差而沉溺于游戲中。在訪談中有很多學(xué)生告訴我：下課后很多學(xué)生回到宿舍的第一件事就是開電腦，然后聊天、看電影、玩游戲。直到睡覺的時候才會想到明天要交作業(yè)，但作業(yè)還沒做。而民辦高校的好處在于，它可以自主地開展和學(xué)生專業(yè)相關(guān)的活動。可在活動中體現(xiàn)以人為本、專業(yè)創(chuàng)新的精神，也可讓學(xué)生自己安排類似的活動，這樣在安排活動的過程中，不僅可以豐富學(xué)生的精神生活，而且可以培養(yǎng)學(xué)生安排活動的能力。
　　3.3制定計劃，培養(yǎng)今日事今日畢的習(xí)慣。
　　如果學(xué)生缺乏自制力，就要教導(dǎo)學(xué)生制定計劃。首先是大的計劃。在網(wǎng)上有介紹一個很好的時間管理的方法：將生活中需要去做的事情，按重要與急迫程度分成四類:重要同時緊迫，重要但不緊迫，不重要但緊迫，不重要也不緊迫。那么，我們從這個表格一眼就可以知道要做什么，而什么是做不做都無所謂的。對于重要的事情，我們要指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成今日事今日畢的習(xí)慣，從小事開始鍛煉自己的意志力。久而久之，學(xué)生的自制力就會有一定程度的提高。
　　總之，民辦高校學(xué)生的頭腦靈活，只要學(xué)校和老師加強(qiáng)引導(dǎo)和教育，就可以讓他們看到自己自制力方面存在的問題，進(jìn)而自覺培養(yǎng)和提高自己的自制能力，在以后的發(fā)展中適應(yīng)社會的需要。
　　
　　參考文獻(xiàn)：
　　［1］徐宏亮.淺談網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)生自制力的培養(yǎng)［J］.讀與寫雜志，2008：125.