贊美的力量

　　在和一位家長的談話中，家長告訴我孩子在以前的學習中，有這樣那樣的弱點，希望我能幫助他改掉這些缺點。我說你的孩子很聰明，若能努力學習，將來一定會有出息。聽了我的話，那位家長變得輕松高興起來，那個學生也很開心，剛才的滿臉烏云一下子就散去了。從此，那個原來很調皮的學生一下子就像換了一個人似的，遵守紀律，團結同學，熱愛勞動，努力學習。有一次我問他：“你怎么一下子變得這么好呀？”他說：“他們越是說我壞，我就越是壞給他們看。”我一下子明白了，原來贊美有這么大的作用。后來這個學生經過一個學期的努力，從原來的后進生變成了優等生，從一個老師、同學都不喜歡的壞學生變成了一個人人都喜歡的好學生。
　　有一次那位家長在路上又碰到了我，十分感激地對我說：“真沒想到，你的一句話使我的兒子像變了一個人似的，他現在知道努力學習了，在家的表現也很好，是你的教育改變了他的學習態度。”
　　這樣的事情相信很多老師都經歷過，這些學生僅僅是因為老師的一句贊美就轉變了。有時候事情就是這么簡單，只是因為老師的一句表揚，或是老師的一句肯定，就會使學生產生巨大的變化，由此可見，人們對于贊美的反應絕不遜于聽到逆言時的反應，贊美的功效往往是贊美者所想不到的，前面的事例就很好地說明了這一點。
　　有時，盡管教師對學生很負責，想得也很周到，但是往往得不到學生的喜愛，甚至引起學生的反感，使他們產生逆反心理。為什么會“事倍功半”呢？就是對學生贊美得太少，一個不善于贊美學生的教師，往往很難獲得學生的信任，很難看到學生的內心。如果教師不能夠及時了解他的學生的所思所想，就很難獲得良好的教育效果，也就很難成為一位受學生歡迎的好教師。多講一個人的優點，會使他更自信，學習更努力，而如果總是去指責一個人的缺點，反而會使他失去自信，失去學習的動力，失去希望。有時候投去你欣賞的目光，即使只是一個會意的微笑，心與心的距離也會變得更近。老師應該注意到微笑、贊美對學生所產生的巨大力量，因為與嚴厲的批評相比，贊美更容易使人信服，更容易走進學生的心里，從而更好地幫助學生。
　　贊美有巨大的力量。我們每一個人其實都特別希望得到別人的理解、信任和尊敬，這是人之常情，也是一個人保持愉悅的心情和旺盛的工作熱情的需要。既然贊美能滿足人們的這種需要，教師就應運用這項育人的原則，特別是對小學生，贊美的效果總是特別好，而不應該總把精力集中在專挑學生的毛病，專批評學生的缺點上。“每個人的毛病總是越挑越多”，絕不會越挑越少。教師應把注意力集中到發現和贊美學生的真、善、美的閃光點上，“美”的東西會越贊美越多。但是，贊美并不等于不對學生進行嚴格的要求，不等于不批評學生。一味的贊美是教育不好學生的，一味的批評也不利于學生健康心理的形成，反而會使他們的精神變得更脆弱，聽不進任何意見。無論是批評或是贊美都要在恰當的地點、恰當的時間，恰當地運用，都是為了讓學生懂得什么是真、善、美。
　　那么，如何贊美學生呢？贊美的前提是對學生理智地愛和對學生人格的尊重，要把學生放在一個和自己平等的位置上。“愛”是一種極為重要的教育因素，也可以說是事關教育學生成敗的心理基礎。心理學研究發現，如果向對方有意或者無意地寄意期望，對方就會產生相應的反應。即教師對學生表示好感，學生就會在學習、品德、習慣方面表現進步，有時候進步還會很大。教師如果對學生表示厭惡或失望，學生就會產生負效應，表現為學習退步、不團結同學，等等。
　　愛是一種由衷的熱情，是一種自我犧牲的依依不舍的道德情感。古今中外的許多教育家都把熱愛學生看作是教師最基本的美德。我國近代教育家夏丏尊說：“要成為孩子的真正教育者，就要把自己的愛心奉獻給他們。”教師對學生的愛，不同于父母對子女的愛，它是世上最崇高最理智的愛，沒有這種愛作為基礎，就發現不了學生身上真、善、美的東西，贊美就失去了基礎。缺乏基礎的贊美，將是蒼白和虛偽的假話，必將收不到贊美的效果，所以教師應學會贊美。
　　當學生的缺點、問題，甚至是巨大的錯誤擺在面前時，我們一定要有愛心，幫助他們找出原因，讓他們認識到自己的錯誤，從而及時改正，而當他們改正后則要及時贊美。所謂善于贊美學生，并不是要求我們違心地去講假話，去美化他們的缺點和錯誤，而是不忘記愛護和尊重學生的人格、個性和自尊心。誰又能保證自己一生當中不會犯錯誤呢？只要知錯就改，就一定還是一名好學生。教師只有不斷地提高自身的道德修養，才能冷靜地設身處地地從學生的角度去考慮問題。
　　學會贊美，態度一定要真誠，只有真誠，才能讓對方感到你對他的愛護和關心，才能收到良好的教學效果。
　　對學生的贊美更要自然平和、合情合理，語言一定要具體、貼切，還要是真心話，不能單調無力，更不能為贊美而贊美，要讓學生從你的語氣中重新認識自己，認識到自己的優點和不足，這樣才能使他們更好地發揚優點，改正不足，也只有這樣的贊美，才能達到贊美的目的。
　　贊美的方式要多種多樣。有時一個贊許的目光，一個會心的微笑，一個充滿關愛的動作，還有間接地讓他表現出他的特長，等等，都可以使學生更加自信，更加熱愛學習，老師對學生的關注、熱愛都會讓學生對學習充滿信心，同時這樣的學生也會對未來充滿希望，對社會、家庭、同學，以及對周圍的每個人充滿關心和愛護。
　　只要教師擁有一顆熱愛學生的心，只要我們把愛撒向每個孩子們的心田，入微體察，循循善誘，就能達到“潤物細無聲”的效果。學生在這樣一個充滿愛心的環境下長大，也一定是一個寬容有愛心的人，這樣我們的社會就能越來越和諧，越來越美麗。