如何提高中等職業(yè)學(xué)校《基礎(chǔ)會計》課程教學(xué)質(zhì)量

　　中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生生源質(zhì)量、基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣相對不高，而《基礎(chǔ)會計》是會計專業(yè)學(xué)生所接觸到的第一門專業(yè)課程，學(xué)習(xí)的效果直接影響到后續(xù)的《財務(wù)會計》、《成本會計》等課程的學(xué)習(xí)。所以，如何將學(xué)生引入門，讓學(xué)生擺脫枯燥、乏味、理論性較強的學(xué)習(xí)，掌握住基本知識和技能，為以后進一步學(xué)習(xí)其它專業(yè)課程打下基礎(chǔ)，是擺在我們面前現(xiàn)實而又亟待解決的問題。為此，在教學(xué)過程中，我作了如下嘗試，收到了較好的教學(xué)效果。
　　一、確定好培養(yǎng)目標(biāo)
　　中等職業(yè)學(xué)校面對的是一批接受能力不強、缺乏社會經(jīng)驗的學(xué)生，而會計專業(yè)所學(xué)的內(nèi)容其理論性、實踐性、操作性都比較強。與高等學(xué)校相比較，我們的定位應(yīng)該是要求學(xué)生具有會計崗位所需要的基本理論知識，良好的會計職業(yè)道德，以及熟悉相關(guān)的法律、法規(guī)，以市場需求為原則，重視學(xué)生的實踐水平，著重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，從而更快、更好地適應(yīng)社會，適應(yīng)用人單位的要求。
　　二、重視學(xué)生的第一堂課
　　《基礎(chǔ)會計》課程學(xué)好了，能為其它專業(yè)課程的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。教師應(yīng)重視第一堂課，備好第一堂課。
　　（一）明確學(xué)習(xí)目標(biāo)
　　教師可以首先向?qū)W生介紹會計工作的重要性、畢業(yè)發(fā)展的方向，目前市場對會計人員的需求狀況，等等，然后根據(jù)學(xué)生的具體情況，指出會計人員應(yīng)該具備怎樣的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能，以及將來發(fā)展的方向，告訴同學(xué)們今后從事會計工作必須考取會計證，并指出，參加國家會計資格考試可以取得助理會計師、會計師、高級會計師等資格，給學(xué)生一個明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生積極向上的熱情。
　　（二）對所學(xué)課程內(nèi)容的介紹
　　會計，對于初學(xué)者來說概念比較抽象，可以舉一些學(xué)生身邊的例子，如：家庭日常的開銷要算收入費用賬，對于貴重物品算固定資產(chǎn)賬，在建筑房屋時需要核算成本，等等，讓學(xué)生體會到在我們的生活中處處有會計，會計處處存在，我國隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展必然需要更多的會計人員，從而讓學(xué)生明白自己在校的學(xué)習(xí)任務(wù)是什么，并根據(jù)自身的經(jīng)驗告訴學(xué)生這門課程它所包含的內(nèi)容，重點、難點在哪，如何學(xué)，每一步應(yīng)怎樣學(xué)，怎樣做，怎樣配合老師，以達(dá)到最佳的效果。
　　（三）激發(fā)學(xué)生對本專業(yè)的熱情
　　可以舉一些學(xué)生熟悉的例子，比如說我校優(yōu)秀畢業(yè)生的就業(yè)情況，成功會計人員的案例，等等，讓學(xué)生感受到會計人員所肩負(fù)的神圣使命，體會到會計人員的地位及良好的發(fā)展前景，從而激發(fā)對本專業(yè)的熱愛，樹立將來要當(dāng)會計的理想。
　　除此之外，想要達(dá)到良好的效果，專業(yè)教師必須提前做好充足的準(zhǔn)備工作，做到課前收集大量資料、課上講解、課后布置相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生充分理解課堂內(nèi)容，牢記課堂知識。
　　三、對于教學(xué)過程的改革
　　（一）使用多媒體進行教學(xué)
　　我們在強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生實踐性的同時，也不能忽略對理論知識的傳授，增強學(xué)生們動手能力的前提是讓他們有更扎實的理論基礎(chǔ)。而會計的授課內(nèi)容很抽象、枯燥，基本上采用文字講解的形式，使學(xué)生理解、接受起來比較困難，而利用多媒體進行教學(xué)則可以形象、直觀、生動地將授課內(nèi)容呈現(xiàn)給同學(xué)們。比如：在講憑證、帳簿的種類、填制時，由于憑證的種類繁多，賬頁格式多、填制審核過程繁瑣，教師不能一一在黑板上進行演示，單用語言講解又過于抽象，如果運用多媒體顯現(xiàn)出具體的格式進行講解，學(xué)生們對于新鮮形式就會有深刻的印象，同時也能加深理解。
　　（二）采用多種教學(xué)方法
　　1.先易后難，將學(xué)生領(lǐng)進門。
　　中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生本身學(xué)習(xí)興趣就不高，如果按照教材的章節(jié)來講，69143bb32978c91a507da496402f8de22f1344bd1c0f136da09956f98d46ceb1學(xué)生們對于抽象的知識理解起來就比較吃力。可以把教材的順序作部分調(diào)整，先介紹經(jīng)濟業(yè)務(wù)發(fā)生之后，會計人員如何記帳，然后逐步引入一些概念和專業(yè)術(shù)語，這樣可以達(dá)到事半功倍的效果，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。
　　2.教師做為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。
　　教師不僅是知識的傳授者，而且是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。在我的課堂上，學(xué)生不必舉手、不必起立，有疑議可以提，我則有問必答。針對于某一堂課我會讓學(xué)生們自學(xué)，然后采取提問題的形式讓同學(xué)們回答，或者采用“今天我值日”的形式，由值日生當(dāng)老師進行課堂內(nèi)容的講解，然后我對于學(xué)生的回答用激勵和肯定的語言進行評價，不足的地方給予補充，讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)的過程中體驗快樂，尋找自信。
　　3.設(shè)置情景教學(xué)。
　　在學(xué)習(xí)過程中如果單純依靠老師講解，學(xué)生想象，很難達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果，如果讓學(xué)生們置身于真實情境中，則會更好地加深同學(xué)們的記憶。例如在講憑證時，可以帶領(lǐng)同學(xué)們到會計模擬實驗室進行參觀，使學(xué)生們對于憑證的填制內(nèi)容、樣式有初步的了解，再加上老師課堂上的細(xì)致講解，他們會更快、更準(zhǔn)確地掌握憑證的種類和填制方法。
　　4.加強實訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。
　　當(dāng)前用得最多的會計實訓(xùn)是針對每一門課程進行的單項模擬操作實訓(xùn)和針對本專業(yè)課程進行的綜合實訓(xùn)。
　　單項模擬實訓(xùn)是根據(jù)某一章節(jié)的內(nèi)容進行的會計實踐訓(xùn)練。比如：在講到記帳憑證時，可以提供一些相關(guān)的原始憑證，讓學(xué)生在會計模擬實驗室根據(jù)這些憑證，完成記帳憑證的填寫、鑒別、審核，這樣既可以使學(xué)生更好地理解問題，又可以發(fā)現(xiàn)問題，使得理論知識更具直觀性。
　　綜合模擬實訓(xùn)是對學(xué)生呈現(xiàn)某一企業(yè)在特定會計期間內(nèi)比較完整的原始資料。學(xué)生根據(jù)所提供的經(jīng)濟業(yè)務(wù)進行模擬練習(xí)，建帳、填憑證、登記各種明細(xì)賬和總賬，編制會計報表。它涵蓋的內(nèi)容比較全面，綜合的課程較多，仿真性強，既可以鍛煉了學(xué)生學(xué)以致用的能力，又可以提高學(xué)生的職業(yè)判斷能力。
　　同時，有條件的話還可以帶領(lǐng)同學(xué)們到企業(yè)進行參觀，讓學(xué)生了解一些企業(yè)的生產(chǎn)流程、業(yè)務(wù)內(nèi)容，了解從原始憑證到會計報表的整個核算過程，這樣學(xué)生所學(xué)的理論就與實際結(jié)合起來了，所接受的將不再是抽象難懂的知識，通過實訓(xùn)還能提高學(xué)生們的動手能力。
　　5.注重對教師的培養(yǎng)。
　　隨著會計方法、法規(guī)的不斷更新，教師應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)，掌握最新的會計知識和技能，還可以通過說課比賽等形式，以老帶新，以新促老，讓青年教師在實踐中得到鍛煉，提高教學(xué)水平。同時，還應(yīng)鼓勵教師走出去，到企業(yè)去實習(xí)，建立教師實踐基地，使他們掌握最前沿的會計知識和經(jīng)驗，以全面提高教師隊伍的整體水平和素質(zhì)，使他們具有較強的創(chuàng)新能力和意識。
　　總之，想要提高中等職業(yè)學(xué)校《基礎(chǔ)會計》課程的教學(xué)質(zhì)量，必須改變教學(xué)模式、教學(xué)手段和方法，更新教學(xué)理念，將多媒體教學(xué)和實踐性教學(xué)融入進來，這樣不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和興趣，而且可以提高學(xué)生們的動手操作能力，從而適應(yīng)時代的發(fā)展?jié)M足用人單位的需求。