如何培養(yǎng)職高學(xué)生英語口語能力

　　摘要：在倡導(dǎo)推行素質(zhì)教育、新課改理念的今天，培養(yǎng)職高生的英語口語能力已成為英語教學(xué)需要解決的一個重要問題，本文就如何培養(yǎng)學(xué)生的口語能力提出幾點建議。
　　關(guān)鍵詞：口語能力；訓(xùn)練環(huán)境；訓(xùn)練方法
　　
　　在倡導(dǎo)推行素質(zhì)教育、新課改理念的今天，學(xué)生具備良好的語言表達和交流能力已成為衡量英語教學(xué)是否成功的標準之一。然而我國多年來形成的英語教育的大環(huán)境使得英語教學(xué)中重分數(shù)不重能力的教學(xué)理念依然占據(jù)重要的地位，大部分學(xué)生在學(xué)校里接受的英語學(xué)習(xí)都是以應(yīng)試為主，能運用英語流暢地進行交流的學(xué)生屈指可數(shù)，這種沒有生命力的“啞巴英語”已逐漸成為學(xué)習(xí)英語的最大障礙。因此，培養(yǎng)學(xué)生的英語口語能力成為英語教學(xué)需要解決的一個重要問題，而如何培養(yǎng)學(xué)生的口語能力也成為廣大英語教師不斷思考、探索、實踐的一個課題。
　　一、營造良好的課堂氣氛，創(chuàng)設(shè)和諧、輕松的口語訓(xùn)練環(huán)境
　　在英語教學(xué)過程中，我們不難發(fā)現(xiàn)許多職高生的英語底子比較薄弱，對學(xué)好英語缺乏必要的信心，他們在課堂上會因為懼怕自己說錯被同學(xué)笑話而選擇沉默，久而久之他們便習(xí)慣把自己當成了教學(xué)過程中的小配角，把聽老師講、記下筆記當成他們整堂課的主要任務(wù)，這樣的心態(tài)讓他們白白錯失了練習(xí)口語的機會。良好的課堂氛圍有助于學(xué)生消除焦慮的情緒，使他們處于最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，因此教師應(yīng)該充分發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，營造良好的氛圍，在課堂上用飽滿的激情，睿智的語言，大方得體的肢體語言來帶動學(xué)生的情緒，消除他們畏懼的心理，引導(dǎo)他們自主地參與到課堂教學(xué)過程中。Brown曾經(jīng)說過，學(xué)生受益于積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，相反，消極的態(tài)度會大大影響他們對學(xué)習(xí)的參與性，從而導(dǎo)致最后的失敗。教師應(yīng)對不同程度的學(xué)生，提出不同的要求，鼓勵和信任每一位學(xué)生，恰當?shù)剡\用Good，Very good，Good job，Well done等激勵性的詞語適時地贊揚學(xué)生取得的進步。這不僅可以有效地幫助學(xué)生消除心理障礙，令他們不斷獲得成就感，產(chǎn)生進一步學(xué)好英語的動力，還有利于營造和諧輕松的課堂氛圍，促使學(xué)生在有限的課堂時間內(nèi)最大限度地把握住說英語的機會，從而提高英語口語能力。
　　二、選擇合適內(nèi)容激發(fā)學(xué)生興趣，創(chuàng)設(shè)以學(xué)生為主體的口語訓(xùn)練情境
　　孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，僅靠“一支粉筆一本書”是遠遠不夠的，教師可以在緊扣課本的前提下，從讓學(xué)生覺得有趣和有話可說兩個方面考慮，選擇一些學(xué)生喜聞樂見的內(nèi)容，如音樂、明星、體育、影視、流行話題等。實踐證明很多學(xué)生對于自己所喜歡的話題，他們總能積極主動地參與到活動中，各抒己見。雖然在這一過程中他們會犯一些語法錯誤，但這些絲毫影響不到他們清楚的表達出自己的想法、意見，這也就達到了訓(xùn)練口語的目的。
　　例如，在第一冊教材中有篇課文是關(guān)于Jay Chou這一個家喻戶曉的明星的，學(xué)生對于他是相當?shù)氖煜ぃ敲慈绾握{(diào)動積極性，讓他們積極主動地進行口語訓(xùn)練呢？為此在上這節(jié)課之前我便布置了任務(wù)，讓學(xué)生預(yù)習(xí)課文的同時，可以通過網(wǎng)絡(luò)、電視、雜志等搜集一些關(guān)于周杰倫以及他們自己所喜愛的明星的信息。上課時，學(xué)生搜集的信息為他們更好的理解和把握課文的重要內(nèi)容提供了很大的幫助，同時我還設(shè)計了明星推薦的游戲環(huán)節(jié)，學(xué)生們用英語來推薦自己所崇拜的明星，讓其他學(xué)生猜他所舉薦的是哪位明星。由于學(xué)生們在之前已經(jīng)作了一番準備，有了充足的信心，他們都迫切地想要與同學(xué)們分享自己的偶像，讓自己的偶像得到更多人的認可和支持，那個時候他們忘記了緊張，忘記了恐懼，都積極踴躍參與其中，歡笑陣陣，使嚴肅的課堂變得生動活潑，學(xué)生們成了課堂真正的主宰。
　　三、選擇靈活多樣的口語訓(xùn)練方法，創(chuàng)設(shè)活躍自然的口語訓(xùn)練氛圍
　　1. 模仿法
　　茅盾曾說過：“模仿是創(chuàng)造的第一步，模仿又是學(xué)習(xí)的最初形式。”因此要培養(yǎng)職高生的英語口語能力離不開模仿。學(xué)生可以通過模仿教師的課堂用語、錄音、錄像等逐步豐富自己的語言，為交際打下扎實的基礎(chǔ)。
　　2. Free Talk
　　教師可以每天利用課前五分鐘，輪流讓學(xué)生用英語來演說。在內(nèi)容的選擇上給學(xué)生足夠的自主空間。選擇自己感興趣的、熟悉的內(nèi)容與大家分享，這可以讓學(xué)生更加自信，更加樂于把握住在眾人面前說英語的機會，好好展現(xiàn)自己的風(fēng)采。Free Talk不僅可以訓(xùn)練學(xué)生的口語表能力，也可以訓(xùn)練聽、寫能力，一舉數(shù)得。
　　3. 角色扮演
　　角色扮演可以磨煉學(xué)生的口語能力。每當遇到有趣的課文，我都會讓學(xué)生自由組合把課文改編成短劇，并在教室這個大舞臺上表演出來。在這一過程中，學(xué)生不僅加深了對文章的印象及理解，培養(yǎng)了合作創(chuàng)新能力，活躍了課堂氣氛，而且驅(qū)散了語言學(xué)習(xí)的枯燥乏味，讓學(xué)生享受到了學(xué)習(xí)英語的快樂，更有效地培養(yǎng)了學(xué)生的口語能力。
　　4. 學(xué)唱英文歌
　　英語歌曲和音樂能極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得并鞏固所學(xué)的語言形式，進一步強化語言記憶力，使學(xué)生的英語在和諧愉快的情景中得到完全的發(fā)展，達到事半功倍的效果。此外曼妙的英語歌曲中蘊涵了豐富的詞匯、句型、語音、語法、歷史文化、人生哲理等，學(xué)生在反復(fù)吟唱過程中將這些都銘記于心，慢慢地提高自己的口語能力。
　　總之，羅馬非一日而成，培養(yǎng)學(xué)生的英語口語能力也不是一朝一夕便能完成的，這還需要每一位英語教師在注重提高自身英語口語水平的同時，踏踏實實地去摸索實踐，采用更為科學(xué)的課堂教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓每位學(xué)生一步步地從想說發(fā)展為敢說，由敢說發(fā)展為愛說，再由愛說發(fā)展到會說、能說，最終跟“啞巴英語”說再見！
　　（張家港工貿(mào)職業(yè)高級中學(xué)）