高中數(shù)學教學現(xiàn)狀及改革探究

　　目前中學數(shù)學教育的現(xiàn)狀如何？面對新世紀的今天，數(shù)學課應(yīng)該怎樣教？讓學生應(yīng)怎樣學？學什么？這些是我國中學數(shù)學教育面臨的重大問題。
　　我國傳統(tǒng)的數(shù)學教育有個好傳統(tǒng)，重視“雙基”，學生的基礎(chǔ)知識、技能比較扎實。然而，存在的問題弊端也很多。
　　首先，教學目的不明確。數(shù)學課是什么？為什么要學數(shù)學，數(shù)學對社會、對人類的發(fā)展有什么作用？這些都很少講。問高中學生為什么學數(shù)學，回答大多是“為了考試，為了升大學”。
　　其次，數(shù)學內(nèi)容陳舊，脫離實際。受“應(yīng)試教育”影響很深。數(shù)學教師著重從應(yīng)試的角度讓學生去記憶知識點、背公式、記題型、做大量習題。學生考試時，先看什么題型，然后套用以前學過的同類題型的解題方法，一旦碰到?jīng)]做過的題型的試題就不會做。
　　上述問題和弊端產(chǎn)生了一系列不良后果，令人憂慮。不少學生感到數(shù)學難學，進而畏學、厭學。培養(yǎng)出來的學生總的趨勢是眼光狹窄，善于做題而不善于研究、歸納、抽象，更談不上創(chuàng)新，尤其是不會問問題，不會從生活的角度去發(fā)現(xiàn)工具，去認識事物。
　　怎么改革？高中數(shù)學教學的出路在哪里？
　　首先，要必須明確為什么要學數(shù)學，中學數(shù)學教學的目的是什么。中學數(shù)學教學的宗旨是為提高民族的數(shù)學素養(yǎng)打下基礎(chǔ)，重要的是面對21世紀的發(fā)展，我國國民通過基礎(chǔ)教育要養(yǎng)成什么樣的數(shù)學素質(zhì)。數(shù)學教學的改革，必須依據(jù)這個問題的答案來進行。這個問題的解決，涉及數(shù)學、自然科學技術(shù)、教育學、心理學、社會學、哲學等很多學科，既要縱觀各國，高瞻遠矚，又要了解國情，從實際出發(fā)。要定出一個恰當?shù)哪繕耍蛛A段執(zhí)行。
　　明確了中學數(shù)學教學的宗旨，就要轉(zhuǎn)變教育思想。民族素質(zhì)中最重要的是創(chuàng)新精神，數(shù)學教學更應(yīng)注重創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，引導(dǎo)學生以數(shù)學為工具去發(fā)現(xiàn)、預(yù)知未來，認識未知世界。教材、教法都要貫徹這種思想。創(chuàng)新與個性是分不開的，尊重個人，因材施教的原則應(yīng)體現(xiàn)在教學活動的各個環(huán)節(jié)。同時，教材、教法要符合當代青少年的認知、發(fā)展規(guī)律。講授中知識點不宜太多，要反映基礎(chǔ)教學的新發(fā)展，要以學生的生活實際聯(lián)系，不光要講結(jié)論、公式，也要講這些公式、結(jié)論是怎么產(chǎn)生的，引導(dǎo)學生從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)和總結(jié)數(shù)學問題，培養(yǎng)運用數(shù)學去解決實際問題的意識。
　　對“高考指揮棒”對中學數(shù)學教學的影響一定要有正確的認識。中學數(shù)學教學如不從高考壓力的陰影下擺脫出來，很難進行根本性的改革。高考不能取消，不能取消大學升學競爭，但是，我們要改革選拔人才標準，由中學教學來影響高考。
　　數(shù)學課是中學教育的核心課程之一，它的改革涉及青少年的發(fā)展，影響深遠，因此，改革要慎重、穩(wěn)妥，不能操之過急。同時又很關(guān)鍵，不能久拖，貽誤時機。只要我們高舉創(chuàng)新精神、素質(zhì)教育這面大旗，共同努力，中學數(shù)學改革的勝利就一定會到來。
　　（唐山市豐南區(qū)第一中學）