中學(xué)生物的隱性課程教學(xué)探討

　　中學(xué)生物教學(xué)的目標(biāo)是培養(yǎng)具有中等生物科學(xué)素質(zhì)的德、智、體、美、勞、知、情、意、性、行全面發(fā)展的人。為實(shí)現(xiàn)中學(xué)生物學(xué)教學(xué)目標(biāo)，生物課的開(kāi)設(shè)除了國(guó)家教學(xué)大綱規(guī)定的《生物》正式課程，即顯性課程之外，還必須重視隱性課程與顯性課程的有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生在傳統(tǒng)信念、價(jià)值觀和道德行為等方面受到潛移默化的熏陶教育。本文就中學(xué)生物的隱性課程作一些探討，以期能更好地為教學(xué)服務(wù)。
　　一、中學(xué)生物學(xué)開(kāi)設(shè)課程分析
　　根據(jù)國(guó)家教學(xué)大綱的規(guī)定，生物課程是顯性課程。顯性課程可以通過(guò)考試考查得出學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，從而反饋教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)情況。但是在中學(xué)生物學(xué)教學(xué)中，學(xué)生僅掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本能力等“三基教學(xué)”，尚不能實(shí)現(xiàn)中學(xué)生物教學(xué)目標(biāo)，還必須促進(jìn)中學(xué)生德、體、美、勞的綜合教育和知、情、意、性、行的和諧發(fā)展，這些隱性課程至關(guān)重要，不可缺少。它貫穿于整個(gè)教學(xué)中，支持、補(bǔ)充顯性課程，在潛移默化中對(duì)中學(xué)生進(jìn)行熏陶教育，共同實(shí)現(xiàn)中學(xué)生物學(xué)教學(xué)目標(biāo)。
　　二、中學(xué)生物學(xué)隱性課程的內(nèi)容及目標(biāo)
　　中學(xué)生物學(xué)隱性課程的內(nèi)容包括思想、政治、道德、品質(zhì)、情感、意志、行為和習(xí)慣等方面。
　　1.科學(xué)的世界觀、革命的人生觀、正確的價(jià)值觀。
　　中學(xué)生正處于逐步形成世界觀的時(shí)期，使他們懂得唯物主義和辯證法，引導(dǎo)他們克服主觀片面性，這不僅有利于他們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作中能正確認(rèn)識(shí)生物界的種種事物、現(xiàn)象及其規(guī)律，而且能夠促進(jìn)科學(xué)世界觀的形成。
　　科學(xué)的世界觀就是客觀地認(rèn)識(shí)事物、辯證地認(rèn)識(shí)發(fā)展、歷史地認(rèn)識(shí)社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力、不懈地追求真理。革命的人生觀就是要求每個(gè)人都要有自尊、自信、自強(qiáng)、自律的積極的人生態(tài)度，追求高尚，珍惜人生，樹(shù)立為人民服務(wù)的思想，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。正確的價(jià)值觀認(rèn)為，人生的價(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)，不能用金錢(qián)來(lái)衡量。生物學(xué)是研究生命現(xiàn)象和生命活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)，不僅需要有牢固的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和熟練的實(shí)踐技能，以及對(duì)知識(shí)技能的精益求精的嚴(yán)謹(jǐn)敬業(yè)態(tài)度，而且要求生物學(xué)工作者必須樹(shù)立科學(xué)的世界觀、革命的人生觀和正確的價(jià)值觀，熱愛(ài)自己的專(zhuān)業(yè)，意識(shí)到自己所從事的工作對(duì)社會(huì)的價(jià)值，從而無(wú)私奉獻(xiàn)。只有這樣，才能在平凡的工作中做出不平凡的事跡來(lái)。科學(xué)的世界觀、革命的人生觀和正確的價(jià)值觀的培養(yǎng)，是生物教學(xué)的一個(gè)重要方面。
　　2.弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神。
　　愛(ài)國(guó)主義是人們對(duì)自己祖國(guó)的熱愛(ài)。在建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的今天，作為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的后繼人的中學(xué)生，應(yīng)當(dāng)高舉愛(ài)國(guó)主義旗幟，認(rèn)清歷史責(zé)任，維護(hù)國(guó)家利益，捍衛(wèi)民族尊嚴(yán)，努力學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)自己的報(bào)國(guó)之志。集體主義要求人們的一切言論行動(dòng)合乎人民群眾的集體利益，它要求學(xué)生熱愛(ài)集體、奉獻(xiàn)社會(huì)。
　　5bq629rps+D5DWJDOMtNFwjJ2P3GeG4Qih/0bHzjJLk=在中學(xué)生物教學(xué)中，愛(ài)國(guó)主義、集體主義是永恒的主題。當(dāng)今世界面臨著許多嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，如人口爆炸、環(huán)境污染、食品短缺、資源危機(jī)等，正日益威脅著人類(lèi)生存，這些問(wèn)題都與生物學(xué)有密切關(guān)系，只有樹(shù)立起愛(ài)國(guó)主義、集體主義思想，學(xué)生才能更好地了解國(guó)情、理解國(guó)策、愛(ài)護(hù)環(huán)境、珍惜資源，激發(fā)起民族憂(yōu)患意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，產(chǎn)生解決人口、環(huán)境、資源等問(wèn)題的緊迫感。
　　愛(ài)國(guó)主義和集體主義精神是建設(shè)社會(huì)主義祖國(guó)的強(qiáng)大動(dòng)力，它們的培養(yǎng)并非彈指之間就能實(shí)現(xiàn)，需要進(jìn)行長(zhǎng)期的熏陶。
　　3.社會(huì)公德。
　　社會(huì)公德是人們?cè)陂L(zhǎng)期的共同生活中形成的調(diào)節(jié)行為的規(guī)范和良好的風(fēng)尚。它反映在學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、行為習(xí)慣、紀(jì)律、風(fēng)氣等各個(gè)方面，如熱愛(ài)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)勞動(dòng)、文明禮貌、遵守紀(jì)律、鍛煉身體、講究衛(wèi)生、愛(ài)護(hù)生物、保護(hù)環(huán)境等。這些看起來(lái)似乎是日常小事，但極為重要。在社會(huì)公德方面，特別強(qiáng)調(diào)“慎獨(dú)”，就是指在鮮為人知的情況下不弄虛作假，也就是說(shuō)一個(gè)人在單獨(dú)處理問(wèn)題時(shí)也能按社會(huì)公德去做。如愛(ài)護(hù)生物、保護(hù)環(huán)境這方面，損壞花草樹(shù)木、隨地吐痰、亂扔垃圾、捕捉青蛙等行為不一定有人看見(jiàn)，在沒(méi)有人看見(jiàn)、沒(méi)有人知曉的情況下做到嚴(yán)格要求自己，一絲不茍，完全有賴(lài)于學(xué)生的責(zé)任感，有賴(lài)于學(xué)生自覺(jué)的社會(huì)公德，而這些都有賴(lài)于多層次的道德行為教育和潛移默化的影響。
　　三、實(shí)現(xiàn)中學(xué)生物學(xué)隱性課程的途徑
　　在中學(xué)生物教學(xué)中，應(yīng)將顯性課程與隱性課程有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生得以全面發(fā)展。
　　1教師的榜樣作用。
　　榜樣的力量是無(wú)窮的。榜樣在形成學(xué)生良好行為習(xí)慣上有著非常重要的作用。加里寧曾經(jīng)說(shuō)：“教師的世界觀，他的品行，他的生活，他對(duì)每種現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣影響著全體學(xué)生?！币虼耍?guī)范教師的言行舉止，樹(shù)立良好的教師形象，發(fā)揮教師的典型示范作用，將對(duì)學(xué)生起到春雨潤(rùn)物、潛移默化的影響，甚至比對(duì)他們的行為進(jìn)行強(qiáng)制約束影響要大得多。教師應(yīng)注意自己的儀表和裝束打扮，要做到嚴(yán)于律己、言行一致、舉止文明、行為得體。凡要求學(xué)生做到的，自己首先做到，樹(shù)立可以作為學(xué)生言行表率和楷模的榜樣，敬業(yè)愛(ài)業(yè)，對(duì)學(xué)生“以誠(chéng)相待，以情感人，揚(yáng)善為主，激勵(lì)上進(jìn)”，用自己的實(shí)際行動(dòng)教育學(xué)生、影響學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生遠(yuǎn)大的志向、崇高的理想、高尚的情操；用自己的真誠(chéng)感染學(xué)生，關(guān)注他們成長(zhǎng)過(guò)程中的每個(gè)細(xì)節(jié)，要從內(nèi)心熱愛(ài)自己的學(xué)生。有時(shí)教師一個(gè)真誠(chéng)的微笑，可以立即縮短自己和學(xué)生的距離；一句富有哲理的語(yǔ)言，可以激勵(lì)一個(gè)學(xué)生終身為事業(yè)而奮斗的決心，并取得巨大的成功。
　　2.嚴(yán)格的操行評(píng)定。
　　操行評(píng)定是對(duì)學(xué)生日常行為的規(guī)范。中學(xué)生物的操行評(píng)定內(nèi)容應(yīng)針對(duì)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行制定，通過(guò)嚴(yán)格的操行評(píng)定，找出差距，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到不斷規(guī)范學(xué)生的行為，養(yǎng)成正確的行為方式，提高學(xué)生整體素質(zhì)的目的。
　　3.寓教于樂(lè)。
　　根據(jù)生物學(xué)的特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，以校園文化為載體，舉辦一些學(xué)生主動(dòng)參與的豐富多彩的競(jìng)賽、文體活動(dòng)。如手抄報(bào)、大自然攝影賽、生物知識(shí)搶答賽、生物小論文競(jìng)賽等；還可以組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查、參觀、訪問(wèn)、爬山、游覽等活動(dòng)；有條件的可以邀請(qǐng)專(zhuān)家來(lái)講學(xué)、講座，建立生物園讓學(xué)生自己動(dòng)手培養(yǎng)或養(yǎng)殖生物，或者組織學(xué)生改造小環(huán)境，栽樹(shù)、植花、種草，讓學(xué)生具備實(shí)際操作能力和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，為他們步入社會(huì)，改造自然大環(huán)境打下基礎(chǔ)。這些寓教于樂(lè)的活動(dòng)，既能發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，培養(yǎng)各方面的能力，又能陶冶學(xué)生的情操。
　　生物學(xué)是一門(mén)很重要的自然科學(xué)，要培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，除了完成國(guó)家教學(xué)大綱要求的教學(xué)任務(wù)外，還必須重視隱性課程。隱性課程涵蓋了學(xué)校教育的整個(gè)過(guò)程，只有當(dāng)隱性課程支持并補(bǔ)充顯性課程時(shí)，教學(xué)才能發(fā)揮出最大的作用。