高校輔導(dǎo)員如何上好“就業(yè)”這一課

　　摘 要： 國際金融危機(jī)導(dǎo)致全球經(jīng)濟(jì)大衰退， 使得2011年應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生遭遇了前所未有的就業(yè)寒冬，而大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)問題事關(guān)高校乃至國家的穩(wěn)定與發(fā)展，因此，高校輔導(dǎo)員上好“就業(yè)”這一課，對于維護(hù)高校的穩(wěn)定與和諧社會的建設(shè)都有著十分積極的現(xiàn)實意義。
　　關(guān)鍵詞： 高校畢業(yè)班 輔導(dǎo)員 就業(yè)形勢
　　
　　大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)問題事關(guān)高校乃至國家的穩(wěn)定與發(fā)展，對于當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，高校畢業(yè)班輔導(dǎo)員在做好日常工作的同時也要上好畢業(yè)生“就業(yè)，創(chuàng)業(yè)”這一課，這對于維護(hù)高校的穩(wěn)定與和諧社會的建設(shè)都有著十分積極的現(xiàn)實意義。
　　一、輔導(dǎo)員要做好學(xué)生的就業(yè)引導(dǎo)工作
　　大學(xué)生就業(yè)工作是一項系統(tǒng)工程，它涉及輔導(dǎo)員工作的方方面面，因此，輔導(dǎo)員要上好“就業(yè)”這一課，就要下足功夫，提前備好課。
　　1.引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自我。
　　古語說：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆。”大學(xué)生要實現(xiàn)順利就業(yè)，首先就要正確認(rèn)識自我。從一年級開始，輔導(dǎo)員就要以班會為切入點，通過舉行《談?wù)勍瑢W(xué)眼中的我》、《談?wù)勎易约骸贰ⅰ段业穆殬I(yè)理想》為主題的班會，了解所帶學(xué)生的性格、愛好、特長、職業(yè)興趣，等等，從而掌握第一手資料，進(jìn)一步做好引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自我的各項工作。同時，輔導(dǎo)員還要為學(xué)生建立個人檔案，對那些有明顯性格據(jù)點、學(xué)習(xí)動力嚴(yán)重缺乏、職業(yè)目標(biāo)模糊的學(xué)生進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)，幫助學(xué)生真正做到了解自我、認(rèn)識自我。
　　2.引導(dǎo)學(xué)生做好適合自己的職業(yè)規(guī)劃。
　　職業(yè)生涯規(guī)劃是指個人與組織相結(jié)合，在對一個人職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測定、分析、總結(jié)的基礎(chǔ)上，對自己的興趣、愛好、能力、特點進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡，結(jié)合時代特點，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為實現(xiàn)這一目標(biāo)做出行之有效的安排。輔導(dǎo)員引導(dǎo)學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃，不僅有助于學(xué)生正確定位，提高就業(yè)成功率，而且有助于更好地發(fā)掘潛能，提升素質(zhì)，增強(qiáng)社會競爭力，樹立積極樂觀的人生觀和世界觀。目前我院也開設(shè)了就業(yè)指導(dǎo)課，但因為是大班授課，且課時很少，所以學(xué)生所學(xué)有限。而輔導(dǎo)員天天都跟學(xué)生打交道，對所帶學(xué)生的情況了如指掌，因此，輔導(dǎo)員可以利用每周的班會時間、下寢和每天的查課間隙，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，幫助學(xué)生根據(jù)自身的特點做好適合自己的職業(yè)規(guī)劃。根據(jù)我院的具體情況，我院輔導(dǎo)員進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃的指導(dǎo)可參照如下程序：學(xué)生入學(xué)第一年幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和了解自己的性格、興趣、特長，了解所學(xué)專業(yè)的現(xiàn)狀和就業(yè)狀況，第二年幫助學(xué)生了解市場需求和適當(dāng)?shù)貐⒓由鐣嵺`，第三年輔導(dǎo)學(xué)生寫求職信，傳授求職要領(lǐng)和面試。在這個到處都充滿著激烈競爭的社會，學(xué)生只有做好了職業(yè)生涯規(guī)劃，才能少走彎路，有的放矢地做好求職和就業(yè)準(zhǔn)備，提高求職的效率和就業(yè)的成功率。
　　3.引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀念。
　　目前，我國大學(xué)生就業(yè)難的根本原因在于高等教育不能擴(kuò)大有效供給。盡管在高等教育市場上，價格機(jī)制很難奏效，投資回報率過低，但是家長在高期望值的驅(qū)使下，紛紛往這條路上擠。而且由于擴(kuò)招的影響，大學(xué)生內(nèi)在質(zhì)量下降，這是造成大學(xué)生就業(yè)難的又一原因。面對我國大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀，輔導(dǎo)員在平時的教育過程中，要注意培養(yǎng)學(xué)生正確的擇業(yè)觀念， 使學(xué)生正確估價自己與就業(yè)市場，充分估計可能出現(xiàn)的種種問題與現(xiàn)象，增強(qiáng)自我調(diào)控能力，保持積極健康的求職心態(tài)。對于持有消極等待、擇業(yè)必須專業(yè)對口、一定要選擇穩(wěn)定的職業(yè)等不正確擇業(yè)觀念的學(xué)生，輔導(dǎo)員應(yīng)對其進(jìn)行引導(dǎo)，使其轉(zhuǎn)變觀念，正確擇業(yè)。還要鼓勵學(xué)生到基層，到西部地區(qū)就業(yè)。對于多次求職失敗的學(xué)生，輔導(dǎo)員一方面要對他進(jìn)行安撫，使他正確面對求職過程中遭遇的挫折，另一方面要盡力幫找出失敗的原因，幫助他調(diào)整就業(yè)策略，使他成功就業(yè)。
　　二、輔導(dǎo)員要制定相應(yīng)的措施，鼓勵學(xué)生在校期間有針對性地提高就業(yè)競爭力
　　1.輔導(dǎo)員可以通過制定操行分獎勵制度，鼓勵學(xué)生有針對性地提高自己的就業(yè)競爭力。
　　學(xué)生就業(yè)，不是畢業(yè)時才要面臨的問題，從一進(jìn)入大學(xué)，就不可避免地要面臨將來的就業(yè)問題。因此，輔導(dǎo)員除了督促學(xué)生學(xué)好本專業(yè)知識外，也要鼓勵學(xué)生有針對性地提高自己的就業(yè)競爭力，如將自己所帶的學(xué)生按職業(yè)理想進(jìn)行分類，鼓勵學(xué)生在校期間根據(jù)將來的需要參加相關(guān)的認(rèn)證考試，對于通過者在操行分及評優(yōu)評先方面給予相應(yīng)的考慮，使學(xué)生充分利用業(yè)余時間掌握更多對自己有用的技能。以我?guī)У亩嗝襟w0601班為例：在多媒體0601班，我就實行了這樣的操行分鼓勵制度，凡是通過了英語等級考試、計算機(jī)等級考試、普通話測試、教師資格證考試、駕照和軟件等課程培訓(xùn)的同學(xué)都在操行分上給予適當(dāng)?shù)莫剟睿ú傩谐煽兒玫耐瑢W(xué)在各項獎勵評比中更容易勝出）。通過這種激勵方式，學(xué)生充分調(diào)動了學(xué)習(xí)的積極性，夯實了就業(yè)硬件基礎(chǔ)，提高了綜合素質(zhì)和就業(yè)競爭力。事實證明，這種方法還是積極有效的，這個班一半以上的學(xué)生都能根據(jù)自身特點，學(xué)習(xí)適合自己的技能和課程，到2009年他們畢業(yè)的時候，除一位在北京水晶石軟件學(xué)院繼續(xù)進(jìn)修外，其他學(xué)生基本上一畢業(yè)就實現(xiàn)了就業(yè)；其中一部分沒有找到對口專業(yè)工作的學(xué)生正是由于拿到了教師資格證、駕照等，才實現(xiàn)了就業(yè)。
　　2.輔導(dǎo)員要鼓勵學(xué)生在校時多參加有益身心健康的社會實踐和兼職，以提前接觸市場，更好地給定位。
　　在和學(xué)習(xí)不沖突的情況下，輔導(dǎo)員要支持學(xué)生參加社會實踐，如我?guī)У牡袼?601班的學(xué)生，就在班長的帶領(lǐng)下，組成了幾個社會實踐的團(tuán)隊，充分利用學(xué)院的工作室和其他教學(xué)資源，在課余時間承接了一些雕塑工程。通過這些實踐，學(xué)生們更加了解市場的運(yùn)營模式，更加懂得珍惜這來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會。雕塑0601班一個平常上課不用心、專業(yè)不太好的同學(xué)，在完成任務(wù)的過程中碰到了很大的困難，雖然最后在同學(xué)們的幫助下，還是完成了任務(wù)，但是這件事情對他的觸動很大，他知道了自己所學(xué)到的和市場需求還有很大的距離。從那以后，他重新給自己樹立了新的目標(biāo)，在學(xué)習(xí)上變得非常積極主動，一改以往的懶散與消極。
　　3.輔導(dǎo)員通過主題班會等活動，幫助學(xué)生提高面試能力。
　　輔導(dǎo)員可以在平時的班會中，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和膽識。如讓那些在假期間從事社會實踐或到人才市場去過的同學(xué)發(fā)言，從而啟發(fā)和帶動全班同學(xué)參與到討論當(dāng)中。這些系統(tǒng)的鍛煉能夠大大縮短學(xué)生與社會的距離，真正提高學(xué)生的就業(yè)競爭力，縮短學(xué)生與零距離就業(yè)的距離。
　　三、在學(xué)生的求職過程中，輔導(dǎo)員要做好就業(yè)服務(wù)工作
　　1.輔導(dǎo)員要密切關(guān)注、充分領(lǐng)會國家出臺的就業(yè)政策與方針，并及時地傳達(dá)給學(xué)生，使學(xué)生在就業(yè)時有更多的考慮依據(jù)，享受到更多的政策實惠。
　　國家的就業(yè)政策和方針對于大學(xué)生的就業(yè)具有非常重要的導(dǎo)向作用，而學(xué)生對這些政策、方針的關(guān)注度、領(lǐng)悟力往往又非常有限。如2009年國務(wù)院辦公廳發(fā)出的通知，對2009年的應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)提供了四項優(yōu)惠政策，如免收行政事業(yè)性收費、提供小額擔(dān)保貸款、享受職業(yè)培訓(xùn)補(bǔ)貼、享受更多公共服務(wù)等。通知下發(fā)后，我對本系畢業(yè)生進(jìn)行了調(diào)查，60%的學(xué)生不知道有這樣的優(yōu)惠政策；23%的學(xué)生知道有這樣的優(yōu)惠，但認(rèn)為這樣的優(yōu)惠與自己的就業(yè)關(guān)系不大；10%的學(xué)生知道有新的優(yōu)惠政策，但不知道如何才能享受到這些政策的優(yōu)惠;只有約7%的學(xué)生比較了解這些政策的實質(zhì)。因此，輔導(dǎo)員要及時充分地為學(xué)生解讀國家關(guān)于高校畢業(yè)生的就業(yè)政策和方針，使學(xué)生能夠真正享受到這些政策的實惠，從而提高就業(yè)率。
　　2.輔導(dǎo)員要盡可能多地掌握就業(yè)信息，利用多種渠道幫助學(xué)生就業(yè)。
　　當(dāng)今社會已經(jīng)進(jìn)入信息化時代，要實現(xiàn)理想就業(yè)，除具有就業(yè)能力外，還要掌握及時的就業(yè)信息。因此，輔導(dǎo)員要多方面、多途徑地了解就業(yè)信息，利用多種渠道幫助學(xué)生就業(yè)。
　　（1）通過網(wǎng)絡(luò)，掌握豐富的就業(yè)信息。網(wǎng)絡(luò)是一個巨大的資源庫，它信息量大，更新速度快，通過網(wǎng)絡(luò)了解就業(yè)信息不但十分有效而且成本相對較低。但是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境復(fù)雜，有許多安全隱患，因此，輔導(dǎo)員除指導(dǎo)畢業(yè)生制作電子簡歷和網(wǎng)絡(luò)面試的技巧外，也要幫助學(xué)生掌握一些甄別真假信息的策略和方法，從而增強(qiáng)學(xué)生掌握有效就業(yè)信息的能力，提高就業(yè)機(jī)會，降低就業(yè)成本。
　　（2）以我院職教集團(tuán)為依托，做好學(xué)生的實習(xí)和就業(yè)工作。作為一所職業(yè)院校，我院成立了職教集團(tuán)，有許多聯(lián)系密切的企業(yè)和單位，也有一批實習(xí)實訓(xùn)基地，因此輔導(dǎo)員要主動地與這些單位聯(lián)系，了解他們的招聘需求。對于暫時不需要招人的比較好的企業(yè)和單位，也可有針對性地介紹優(yōu)秀學(xué)生前去實習(xí)，部分畢業(yè)生可以通過在實習(xí)期間的優(yōu)異表現(xiàn)實現(xiàn)就業(yè)。
　　（3）依靠我院校友關(guān)系網(wǎng)，幫助學(xué)生實現(xiàn)就業(yè)。我院是一所有著三十幾年辦學(xué)歷史的工藝美術(shù)類學(xué)校，我院的校友在工藝美術(shù)這個行業(yè)已經(jīng)形成了大氣候，且頗具影響力，許多畢業(yè)生有了自己的公司或者人脈很廣，因此輔導(dǎo)員可以通過校友關(guān)系，幫助部分學(xué)生實現(xiàn)就業(yè)。
　　3.適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)和支持學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。
　　據(jù)有關(guān)調(diào)查顯示，自主創(chuàng)業(yè)是大學(xué)生就業(yè)的重要增長點，目前應(yīng)屆畢業(yè)生中自主創(chuàng)業(yè)的比例為0.3％，盡管創(chuàng)業(yè)難度很大，但很具潛力。我院是一所職業(yè)院校，學(xué)生的實踐能力較強(qiáng)，且不少學(xué)生在校期間，就開辦“街舞工作室”、“雕塑工作室”等進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，業(yè)績不錯。再加上國家出臺的針對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的一系列優(yōu)惠政策，無疑也給大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)帶來了更多的機(jī)遇。因此，輔導(dǎo)員可根據(jù)學(xué)生的情況，對于具備自主創(chuàng)業(yè)能力的少數(shù)學(xué)生，適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)和支持他們自主創(chuàng)業(yè)。而且，這些自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生一旦創(chuàng)業(yè)成功，就會回饋母校，幫助母校解決部分學(xué)生的就業(yè)問題。
　　幫助畢業(yè)生順利就業(yè)，高校輔導(dǎo)員責(zé)無旁貸，我僅結(jié)合實踐提出一些可行性建議，希望與廣大輔導(dǎo)員們一起研究和探討高校畢業(yè)生就業(yè)問題。