用心理

　　 摘要：在體育教學(xué)中，學(xué)生有無(wú)參與學(xué)習(xí)的欲望和興趣，對(duì)教學(xué)效果能產(chǎn)生直接影響。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的不同情況，正確引導(dǎo)、培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生對(duì)體育課程的學(xué)習(xí)興趣。
　　 關(guān)鍵詞：新課標(biāo) 體育課 學(xué)習(xí)興趣
　　
　　在新的體育課程改革下，筆者認(rèn)為體育應(yīng)打破傳統(tǒng)的“灌輸式”教育觀念，更新體育教學(xué)的內(nèi)容和方法，加強(qiáng)課程改革的學(xué)習(xí)和研究，因地制宜、因材施教，并把體育教學(xué)內(nèi)容的選擇放在“健康第一”的基礎(chǔ)上，促進(jìn)學(xué)生身體和心理的健康發(fā)展。因此，筆者在體育課的教學(xué)上做了一些嘗試，愿與大家共同探究，一起交流。
　　 一、用心理解《新課標(biāo)》
　　 在新課程的改革中，教師要正確把握新課程的內(nèi)涵，理解什么是《新課標(biāo)》。
　　 （1）《課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：體育與健康課程是一門以身體練習(xí)為主要手段，以體育與健康知識(shí)、技能和方法為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，以增進(jìn)中小學(xué)生健康為主要目的的必修課程，是對(duì)原有體育課程進(jìn)行深化改革，突出健康目標(biāo)的一門課程。
　　 （2）體育老師要認(rèn)真落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，即堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想；激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)他們終身體育的意識(shí)；以學(xué)生發(fā)展為中心，重視他們的主體地位等。
　　 二、制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃
　　 制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，是指教師能從學(xué)習(xí)上把握教材及選用和開發(fā)教材。此計(jì)劃包括長(zhǎng)期、中期和短期的教學(xué)計(jì)劃，即水平計(jì)劃、學(xué)年計(jì)劃、學(xué)期計(jì)劃、單元計(jì)劃和課時(shí)計(jì)劃。這些教學(xué)計(jì)劃能較好地適應(yīng)課程標(biāo)準(zhǔn)及其目標(biāo)體系的貫徹。
　　 三、上好健康理論的知識(shí)課
　　 首先，體育理論課要多講些既含知識(shí)，又有趣味性和啟發(fā)性的內(nèi)容，使學(xué)生在獲得了知識(shí)的同時(shí)，又使體育和他們有機(jī)地結(jié)合在一起。比如科學(xué)家愛因斯坦之所以成為大科學(xué)家，與他重視體育鍛煉有很大關(guān)系；其次，體育理論課是由體育知識(shí)和衛(wèi)生保健知識(shí)兩部分組成。教師有必要讓學(xué)生了解體育和衛(wèi)生保健知識(shí)是增強(qiáng)體質(zhì)、增進(jìn)健康的兩個(gè)重要方面。使學(xué)生既了解一些基礎(chǔ)的個(gè)人生活衛(wèi)生、公共衛(wèi)生和心理衛(wèi)生知識(shí)，同時(shí)也了解一些運(yùn)動(dòng)和鍛煉方面的重要知識(shí)。
　　 四、啟發(fā)教育，培養(yǎng)興趣
　　 體育教學(xué)中，教師要曉之以理，使學(xué)生明確上體育課的重要性，明白德、智皆寄于體的道理。只有德智體全面發(fā)展，才能成為合格的人才；只有獲得強(qiáng)健的身體，才能精力充沛地投入繁重的學(xué)習(xí)；只有打好身體基礎(chǔ)，才能適應(yīng)激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，更好地為國(guó)家服務(wù)。從而使學(xué)生明確目標(biāo)，認(rèn)真上好體育課，產(chǎn)生學(xué)習(xí)體育的興趣。
　　 在教學(xué)過程中，教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)的個(gè)性差異，利用課堂、課余時(shí)間，對(duì)學(xué)生采取多方面的說服教育，必要時(shí)協(xié)同任課教師或家長(zhǎng)來(lái)全方面地進(jìn)行說服教育工作，使學(xué)生對(duì)身體健康有全面的認(rèn)識(shí)。
　　 五、合作學(xué)習(xí)教學(xué)
　　 合作學(xué)習(xí)是兩個(gè)或兩個(gè)以上的個(gè)體為了實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)而自愿結(jié)合在一起，通過相互間的配合和協(xié)作，來(lái)提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和學(xué)習(xí)質(zhì)量，最終實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)的一種活動(dòng)。體育教師要運(yùn)用體育的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和適應(yīng)社會(huì)的能力，同時(shí)根據(jù)學(xué)生自身的特點(diǎn)，如認(rèn)識(shí)水平、交往技能、語(yǔ)音水平、性格特征和體育基礎(chǔ)等，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。也可通過小組學(xué)習(xí)、友伴學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)等形式，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)合作的意義和作用，從而使學(xué)生自覺地采取相互配合的互補(bǔ)性學(xué)習(xí)行為。通過學(xué)生之間展開的各種共同活動(dòng)，促進(jìn)個(gè)體更加活躍開朗、積極主動(dòng)，從而強(qiáng)化學(xué)生的合作意識(shí)。
　　
　　參考文獻(xiàn)：
　　[1]周茂進(jìn).如何激發(fā)學(xué)生的體育興趣[J].中學(xué)教