高中時政教學(xué)探究

　　 中學(xué)思想政治課由思想政治課和時事教育兩部分組成。時事教育是思想政治課的重要組成部分，時事教育的內(nèi)容是對思想政治課教學(xué)內(nèi)容的重要補充，而時事教育所附著的載體就是每天國內(nèi)外發(fā)生的重大新聞事件。筆者在實踐中發(fā)現(xiàn)，時政熱點的確是政治課的一味良好的催化劑。
　　 一、高中政治時政教學(xué)的必要性
　　 1.課程性質(zhì)和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求
　　 思想政治課是一門塑造人心靈的德育課程，強調(diào)理論和實踐相結(jié)合，具有鮮明的時代性。這決定了這門學(xué)科的教學(xué)比較特殊，必須緊密地聯(lián)系現(xiàn)實，聯(lián)系國際、國內(nèi)和生活周邊以及學(xué)生自己的思想實際，堅持與時俱進。
　　 2.激發(fā)學(xué)生求知欲，培養(yǎng)學(xué)生主體思想的需要
　　 許多學(xué)生在聊天中提起美國總統(tǒng)大選、伊拉克戰(zhàn)爭時津津樂道，可是一上政治課卻無精打采、哈欠連天。筆者認(rèn)為，造成這種情況的原因是教師過于注重理論傳授，忽視了以時事新聞、生動事例提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。因此，教師應(yīng)在教學(xué)中結(jié)合時事講政治，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生的參與意識與主體意識，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。
　　 3.理論聯(lián)系實際，提高學(xué)生實踐能力的需要
　　 理論聯(lián)系實際是政治教學(xué)的基本原則，這既是全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)決定的，也是學(xué)生掌握知識的客觀要求。它要求學(xué)生樹立正確的觀點，進而轉(zhuǎn)化到自身的實際行動中。這樣才能培養(yǎng)學(xué)生自行解答實際問題的能力，才能舉一反三地把學(xué)過的知識點，用于社會熱點問題的分析與解答當(dāng)中去。
　　 4.高考改革及素質(zhì)教育的要求
　　 近幾年，高考試題越來越注重考查學(xué)生的綜合能力，特別是對現(xiàn)實問題的理解能力和理論聯(lián)系實際問題的能力的考查。因此，這就要求教師在日常的政治課教學(xué)中，把基本理論與時政熱點相結(jié)合，這樣不僅能夠提高學(xué)生的應(yīng)試能力，還可以提升學(xué)生分析重大理論問題和現(xiàn)實問題的能力。
　　 二、課堂教學(xué)與時政教學(xué)相結(jié)合
　　 要想讓政治課堂教學(xué)充滿生機與活力，只有聯(lián)系時政，才能使政治理論扎根實際，發(fā)揮其作用和功能；才能使政治課堂教學(xué)生動、活潑，讓學(xué)生對政治課有興趣；才能使政治課有魅力、有吸引力。
　　 1.捕捉最新信息，彌補教材不足
　　 在政治課教學(xué)過程中，應(yīng)充分利用多媒體技術(shù)，及時介紹當(dāng)前黨和國家的重大方針及政策，介紹國內(nèi)外重大時事，進一步充實教材、更新觀念，使政治課常學(xué)常新，活力常在。例如筆者在準(zhǔn)備講授宏觀調(diào)控這一專題時，就搜集了2010年的宏觀經(jīng)濟形勢、利率調(diào)整、房地產(chǎn)調(diào)控的政策措施等時事新聞資料，利用多媒體展現(xiàn)出來，既直觀，又生動形象，使學(xué)生既能及時了解國內(nèi)重大時政，又加深了他們對國家宏觀調(diào)控的認(rèn)識和理解。
　　 2.精選典型事例，增強觀點信度
　　 時事政治的典型材料滲透于課堂教學(xué)，有利于學(xué)生理解政治理論，理解黨的方針及政策，增強理論觀點的說服力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如學(xué)生分析“三鹿奶粉事件”產(chǎn)生的原因，就很有條理，從市場經(jīng)濟的局限性、國家有關(guān)管理的不足及人們誠信的缺失，到此事給人們生命、財產(chǎn)及社會帶來的損失和影響都做了詳細(xì)的分析，并提出了自己的解決措施。這是思想政治課情感價值觀的體現(xiàn)，它增強了學(xué)生對人民民主專政國家性質(zhì)的深刻理解和對政府的信任。
　　 3.采用直觀形象的手段提高興趣
　　 教師可以通過影視顯現(xiàn)、實物演示、圖畫再現(xiàn)等直觀的手段，設(shè)置一些可感知的、有聲有色的具體對象，給學(xué)生以鮮明、生動的形象感覺，激發(fā)他們的興趣，促進學(xué)生活潑、積極、主動地思考。例如在講授“中國共產(chǎn)黨的性質(zhì)、地位、作用、領(lǐng)導(dǎo)方式”等知識點時，可以以“5·12汶川地震”為例，向?qū)W生展示我國政府在處理緊急救援事件時所采取的措施，使學(xué)生進一步加深對這部分知識的認(rèn)識和理解。
　　 總之，時事政治教學(xué)是思想政治課教學(xué)的客觀要求，它充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開闊學(xué)生的視野。同時，它還能培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心時事、分析時事、理解時事、認(rèn)清時事的能力。只要我們堅持將時事教育寓于思想政治課教學(xué)中，找準(zhǔn)時事熱點與教材的切合點，就一定會取得很好的教學(xué)效果。
　　 （作者單位：江西省臨川第一中學(xué)）