利用多媒體技

　　 作為一名英語教師，我們要勤于學習現代教育理論和教育技術，熟練運用教學所需要的軟件與多媒體技術，積極、自覺地開發網絡資源，獲取最新信息，豐富教學內容與形式，探索新的教學模式，促進學生的自主學習以及個性化發展。
　　 一、利用多媒體技術，創設英語學習環境，激發學生的學習興趣
　　 變抽象的說教為形象的演示，這是多媒體教學最主要的特色。通過Flash、Author ware、PowerPoint等軟件制作的多媒體教學課件，將各種不同的信息，如數據、文字、圖像、動畫、聲音等有機地集合起來，使抽象的圖形、數字以及呆板的文字、圖片，變成賞心悅目的畫面，經過多重感官的刺激，為學生創設一個真實的、符合自然規律的語言學習情景。
　　 多媒體技術能使學生很快進入一個虛擬的語言環境中。教師可以根據教材的要求、內容、語言功能選取下載合適的圖片、錄音、文字、圖像，制作成適合的教學課件，創設的情境應是立體的，集聲音、圖片、影像等于一體的語言環境，能使學生產生身臨其境的感覺。如教Western music時，有許多樂器和音樂種類的詞語，如“organ（管風琴）、piano（鋼琴）、accordion（手風琴）、trumpet（小號）、cello（大提琴）、blue（藍調）、techno（電子音樂）”等，這些單詞很難記憶。教師可利用網絡資源，查找各種樂器的圖片和聲音，然后通過多媒體課件展示給學生，學生學習氣氛空前高漲。又如在講授一般現在時和現在進行時的區別時，筆者利用大量色彩鮮艷、畫面生動的動畫效果，說明兩者的差異，并讓學生根據畫面的情景進行練習，以達到掌握這兩個時態且熟練運用的目的。
　　 二、利用多媒體技術，開發網絡資源，豐富教學內容和形式
　　 網絡資源應有盡有，如時事政治、社會百科、科技動態和校園生活等。教師可上網獲取為教學所用的資源，把所需材料下載、打印出來分發給學生，供學生閱讀；也可將好的網站推薦給學生，讓學生自己瀏覽，如中學英語合作網、英語周報網等。各網站內容包羅萬象，語言更是原汁原味。在學習英美文化的重要組成部分時，為了更好地了解西方國家的節日，如萬圣節、圣誕節、復活節、感恩節、愚人節等，教師可以指導學生利用百度或谷歌等網站，查找它們的具體信息。這樣，學生既增長了知識，又培養了學習英語的興趣。
　　 網絡還有益于師生之間、同學之間的溝通和交流。學生如有問題，可以通過電子郵件的形式，向教師提問；教師還可以建立論壇或班級主頁，便于學生之間的交流。
　　 三、利用多媒體技術，將課本知識和課堂活動結合起來
　　 在平常的教學活動中，有些課文知識很難用語言來表達。在這一點上，多媒體給我們提供了一個很好的平臺。如在解釋單詞時，教師可以運用多媒體技術，用圖畫或動作表現出來，學生理解起來既簡單又直觀。同樣，在組織教學活動時運用多媒體技術，還可以創設一些真實的情境，如制作動畫短片、讓學生進行角色扮演等。這樣不僅充分調動了學生的參與熱情，而且動畫與語言結合的形式，有助于學生更深層次地了解和掌握課本知識，從而提高了課堂教學的有效性。
　　 四、利用多媒體技術，發揮英語課堂自主合作、探究教學模式的優勢
　　 在多媒體創造真實情景中強調學生的主體性，充分發揮學生在學習過程中的主動性、積極性和創造性。如學習英語諺語，學生采用小組合作的方式，有人搜集諺語、有人制作幻燈片、有人負責講解。學生們精心的準備，小組間激烈的競爭，使這堂課超過了預想的效果。
　　 多媒體教學突出了學生學習的自主性，學生是知識建構過程的積極參與者，教師是學生自主學習、自主探究的指導者、引路人、幫助者。老師與學生成了完成學習目標的合作者。多媒體環境中的英語學習賦予了每位學生學習的機會和動力。多媒體教學還豐富了教