閱讀教學(xué)中自主學(xué)習(xí)的感受

　　 閱讀教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的重要手段，它的目的在于提高學(xué)生的閱讀能力。以下談?wù)劰P者對(duì)此的感受。
　　 一、激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣是主動(dòng)學(xué)習(xí)的前提
　　 孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”興趣是最好的老師。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法有很多，如創(chuàng)設(shè)情境、巧設(shè)問題、故事引入、多媒體手段的使用等。如筆者在教學(xué)《扁鵲治病》時(shí)，就用多媒體課件演示了“扁鵲銀針救太子”的故事。通過這個(gè)故事，學(xué)生們認(rèn)識(shí)到扁鵲精湛的醫(yī)術(shù)。筆者趁勢(shì)引導(dǎo)：扁鵲是怎樣給蔡桓公治病的呢？結(jié)果怎樣？帶著問題，學(xué)生懷著極大的興趣開始自主閱讀。
　　 二、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣是自主學(xué)習(xí)的保證
　　 良好的閱讀習(xí)慣對(duì)形成閱讀能力、提高閱讀效率、順利地達(dá)到閱讀目的有著重要的作用。學(xué)生一旦養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，便會(huì)終生受用。
　　 如在教學(xué)《雅魯藏布大峽谷》時(shí)，筆者有兩點(diǎn)體會(huì)：一是學(xué)生對(duì)雅魯藏布大峽谷地理位置不熟悉，二是單從文字上很難體會(huì)其壯觀與美麗。這對(duì)學(xué)生理解課文內(nèi)容肯定有一定的影響。因此，在講讀課文之前，筆者讓學(xué)生從報(bào)刊上、地理書上收集有關(guān)雅魯藏布大峽谷的資料和圖片，并在課堂上充分利用這些材料來(lái)學(xué)習(xí)，取得了非常好的教學(xué)效果。這樣當(dāng)學(xué)習(xí)其他課文時(shí)，良好的閱讀習(xí)慣會(huì)促使他們自動(dòng)查找相關(guān)資料。這不僅有利于學(xué)生學(xué)好課文，也為他們將來(lái)收集、整理資料打下基礎(chǔ)，而且可以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。
　　 筆者認(rèn)為，在小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，如認(rèn)真預(yù)習(xí)的習(xí)慣、一邊讀一邊想的習(xí)慣、不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣、使用工具書的習(xí)慣等，對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)大有益處。
　　 三、培養(yǎng)質(zhì)疑解難的能力
　　 學(xué)生的質(zhì)疑能讓教師清楚地知道學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，有哪些地方不明白，難點(diǎn)在哪兒，便于教師集中課堂時(shí)間，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)，而減少無(wú)效的勞動(dòng)。
　　 學(xué)生應(yīng)該如何質(zhì)疑呢？一般來(lái)說，應(yīng)在難點(diǎn)處、困惑處、關(guān)鍵處提出問題。如筆者在講《中彩那天》時(shí)，學(xué)生提出了“父親面臨的道德難題指的是什么？”“他是怎樣面對(duì)和處理的？”等問題。筆者引導(dǎo)學(xué)生帶著這些問題去讀書、去思考，想辦法解決問題。這樣做，不僅教學(xué)效果好，而且培養(yǎng)了學(xué)生互助解疑和口語(yǔ)表達(dá)的能力。
　　 四、合理的評(píng)價(jià)是自主學(xué)習(xí)的“催化劑”
　　 課堂教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)起著“催化劑”的作用。教師鼓勵(lì)性的話語(yǔ)往往能幫助學(xué)生樹立信心。所以教師應(yīng)多帶幾頂“帽子”進(jìn)課堂。因?yàn)榧彝キh(huán)境、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)生的認(rèn)知、情感、思維等方面存在的差異，學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)的能力也有所差異。教師應(yīng)該針對(duì)不同的學(xué)生，提出不同的要求，讓他們“蹦一蹦都能摘到桃子”。在閱讀過程中，教師要注意因材施教，教學(xué)目標(biāo)要適度靈活，課堂提問要有層次，針對(duì)不同學(xué)生進(jìn)行不同的反饋評(píng)價(jià)。
　　 (作者單位：江西省九江市永修縣云山中心小學(xué))