作文教學(xué)還是要從基礎(chǔ)抓起

　　作文是語文能力的綜合表現(xiàn)。我們常常把作文教學(xué)作為重中之重來抓，希望能看到有思想、有靈氣的文章，但常常事與愿違。寫作文時，大多數(shù)學(xué)生抓耳撓腮、心煩氣躁，不知寫什么好，交上來的作文常常是空話、套話連篇。
　　筆者在迷茫困惑中不斷摸索和總結(jié)，認(rèn)為作文教學(xué)還是要從基礎(chǔ)抓起，基礎(chǔ)打好了，何愁“造不出美文”！現(xiàn)與大家一起探討以下兩個“感悟”。
　　一、“多讀多寫”，真正提高學(xué)生的作文能力
　　到了初中，“聽、說、讀、寫”四要素往往只側(cè)重“讀和寫”了。看小雜志、看新聞，對提高學(xué)生語文水平的作用不大。讀，教師要教學(xué)生不僅只讀課本、看作文書，還要讀名人散文、《唐詩三百首》《西游記》《三國演義》等古典名著。只有這樣，才能真正提高學(xué)生的語文修養(yǎng)。
　　寫，是“聽、說、讀、寫”四個要素中最關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)。小學(xué)二三年級就要開始寫小日記、寫短文，為以后寫作文打好基礎(chǔ)。寫得多，才能文思如泉涌，下筆如有神。
　　吉林省吉林市豐滿區(qū)第二實驗學(xué)校的楊巧云老師名不見經(jīng)傳，平時幾乎沒上過公開課，但她教的班在全區(qū)畢業(yè)生會考中，3000多名學(xué)生前17名都是她班的！6年來她抓了兩件事：一是讀課外書，一是寫日記，常抓不懈。特級教師錢夢龍先生的做法也是很好的典范。錢老教初中，學(xué)生中考成績好，錢老教高中，學(xué)生高考成績好。訣竅在哪里？錢老說，平時一定要讓學(xué)生多讀、多寫，考前利用一段時間做些試卷，做不出來就給學(xué)生講講，并告訴他們，考試時遇到這種類型的題該怎么對待。
　　書讀多了，作文寫好了，就不怕考語文，而且能考出好成績。
　　二、感悟生活，讓學(xué)生練成一雙“有心的眼睛”
　　為什么著名作家三毛能寫出那么多感性的文章？就是因為她有一雙“帶心”的發(fā)亮的眼睛，能從平凡、細(xì)微處挖掘出令人心動的東西。新課標(biāo)提倡：“寫作要感情真摯，力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗。”無數(shù)成功者的經(jīng)驗也告訴我們，寫作是生活經(jīng)驗的積累。我們應(yīng)該擦亮孩子們的眼睛，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察生活、體驗生活和感悟生活，練成一雙“帶心的眼睛”，時時發(fā)現(xiàn)美、找到趣、悟到理。
　　在作文教學(xué)實踐中，筆者發(fā)現(xiàn)農(nóng)村孩子的生活非常豐富、有趣，但他們往往對豐富而有趣的生活“視而不見”，這正是因為他們的眼睛沒有被擦亮。在鄉(xiāng)下教初二時，我班有一個怕作文的王同學(xué)，他看起來是個很機靈的孩子，可是平時作文常常交得最晚，實在不會寫就抄。去年暑假后，筆者跟他聊暑假怎么玩的時，他的眼睛發(fā)亮，說他和爸爸去釣魚，還釣到了漂亮的小金魚，養(yǎng)在家里的玻璃瓶里，真好看；說他和堂兄到山上捕蟬，回來后往蟬的屁股塞幾顆豆子，放在火上烤著吃；自己怎樣做成捕蟬的工具……一說到這些有趣的事，他就滔滔不絕起來，筆者心中竊喜，直點頭說：“有趣、有趣。這么多有趣的事，如果不寫出來和大家共享太可惜了！”筆者告訴他這些趣事可以寫好幾篇好文章：寫一篇釣小金魚、養(yǎng)小金魚的；寫一篇捕蟬、烤蟬的……著重抓住細(xì)節(jié)寫，讓同學(xué)們也分享他的樂趣。
　　后來，王同學(xué)居然在一個星期內(nèi)寫出了《一次快樂的捕蟬》《我的小金魚》等富有童趣的美文。筆者適時讓他在班上朗讀，因為是親身經(jīng)歷，又是他有感而寫，他讀得繪聲繪色，同學(xué)們聽得也津津有味，有的男生竟然想下次同他一起去捕蟬。這次“收獲”讓王同學(xué)找到了感覺，學(xué)語文的積極性提高了，也不怕寫作文了。
　　在作文教學(xué)中，教師擦亮學(xué)生的眼睛，引導(dǎo)他們熱愛生活、感悟生活，讓他們漸漸地練就一雙“有心的眼睛”，還愁沒事可寫嗎？加強了“讀寫”能力，何愁寫不出有靈氣的文章。
　　（作者單位：江西省高安市教師進修學(xué)校）