提高職高數(shù)學(xué)教學(xué)效果的措施

　　摘要：職高生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)普遍較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)興趣不濃。怎樣消除他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的恐懼和抗拒心理呢？“興趣是最好的老師。”因此，最重要的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
　　關(guān)鍵詞：職高數(shù)學(xué)教學(xué) 興趣 情感教學(xué) 效果
　　
　　職高數(shù)學(xué)的教學(xué)難度相對(duì)較大，筆者認(rèn)為，要搞好職高數(shù)學(xué)的教學(xué)工作，必須從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，提高教學(xué)效果。
　　一、職高生的特點(diǎn)
　　1．基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)信心不足
　　大多數(shù)職高生的成績(jī)很差，尤其是數(shù)學(xué)，這導(dǎo)致他們信心不足，產(chǎn)生自卑心理，從而一上數(shù)學(xué)課就發(fā)愁，看見數(shù)學(xué)題就頭疼。
　　2．目標(biāo)不明確，意志不堅(jiān)定，自制力差
　　這類學(xué)生從小嬌生慣養(yǎng)，事事由家長(zhǎng)包辦，這不僅滋長(zhǎng)了他們的惰性，而且抑制了他們的自主性。因此，他們養(yǎng)成了學(xué)習(xí)無計(jì)劃、無恒心、意志力薄弱、缺乏自制力等壞習(xí)慣。
　　3．死記硬背，不會(huì)靈活應(yīng)用
　　部分職高生雖然上課認(rèn)真聽講，但對(duì)老師的提問卻往往回答不出來。這主要是由于學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)還停留在記憶模仿的認(rèn)識(shí)水平上，缺乏主動(dòng)探究的精神，不會(huì)融會(huì)貫通、靈活應(yīng)用。
　　4．不善于課后總結(jié)、復(fù)習(xí)
　　職高生在學(xué)習(xí)新知識(shí)后，沒有養(yǎng)成及時(shí)復(fù)習(xí)、總結(jié)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣，每次學(xué)習(xí)的知識(shí)都好像是新知識(shí)，加大了學(xué)習(xí)的難度。
　　綜合以上情況，我們必須根據(jù)學(xué)生的實(shí)際和職高教育的培養(yǎng)目標(biāo)，合理安排教學(xué)內(nèi)容，使他們掌握必需的數(shù)學(xué)知識(shí)，具備基本的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
　　二、提高職高數(shù)學(xué)教學(xué)效果的措施
　　（一）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，用關(guān)愛幫助學(xué)生樹立信心
　　1.教師要言傳身教
　　職高數(shù)學(xué)老師要調(diào)整好自己的心態(tài)，用自己的人格魅力去影響學(xué)生。只有把滿腔熱忱傾注到學(xué)生的身上，使學(xué)生感到教師的真誠與善意，才會(huì)引起師生雙方內(nèi)心的“共鳴”。
　　2.教師必須注重用學(xué)生容易接受的方式展開教學(xué)
　　根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，把抽象的概念、深?yuàn)W的原理拓展為生動(dòng)、有趣的典故，或適當(dāng)、合理地運(yùn)用圖片、模型、多媒體等教學(xué)手段，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣。在課堂教學(xué)中，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)功能。
　　3.充分利用自習(xí)課、晚自習(xí)進(jìn)行答疑
　　這是提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的一個(gè)良好途徑。數(shù)學(xué)課后的答疑能使學(xué)生體會(huì)到老師的滿腔熱情，感受到老師真心實(shí)意的關(guān)心，因而能激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
　　4.實(shí)施“閱讀教學(xué)法”
　　在教學(xué)中，筆者常指導(dǎo)學(xué)生閱讀一些有關(guān)的數(shù)學(xué)史話、數(shù)學(xué)趣味書籍，給學(xué)生講一些數(shù)學(xué)家的有趣故事，使學(xué)生多些了解數(shù)學(xué)知識(shí)的來源，增長(zhǎng)見識(shí)的同時(shí)激發(fā)興趣。
　?。ǘI(yíng)造理想的課堂氣氛
　　（1）正確地領(lǐng)會(huì)和理解本章節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，形成一種與教學(xué)內(nèi)容相一致的情境和氣氛。
　?。?）研究知識(shí)的難度，讓學(xué)生跳一跳能摘到果子。知識(shí)難度如果過大，學(xué)生就會(huì)迷惑不解；知識(shí)如果過于簡(jiǎn)單，又激不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有難度適中，學(xué)生才會(huì)在學(xué)習(xí)中意識(shí)和感覺到自身智慧的力量，體驗(yàn)到創(chuàng)造的快樂，有助于在課堂上形成良好的學(xué)習(xí)氣氛。
　?。?）把握好課堂教學(xué)的節(jié)奏，做到有張有弛。講授要有緊有松，內(nèi)容要有難有易，語言要有快有慢。讓學(xué)生在緊張而愉快的課堂氣氛中，學(xué)得更多的科學(xué)文化知識(shí)和技能。
　?。?）教學(xué)有法而無定法。教學(xué)中不要墨守成規(guī)，要勇于創(chuàng)新，要因文而異。
　　（三）培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的意志
　　 很多職高生學(xué)習(xí)意志薄弱，缺乏恒心和毅力。因此，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)，提高他們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自覺性，增強(qiáng)他們克服各種困難和干擾的意識(shí)和能力。
　　1.培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自覺性
　　讓學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的價(jià)值，明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的和價(jià)值。在教學(xué)中多聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生切實(shí)體會(huì)到數(shù)學(xué)是有用的，從內(nèi)心產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的需要，提高學(xué)習(xí)的自覺性。
　　2.培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的堅(jiān)韌性
　　在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中會(huì)遇到很多困難，沒有戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣，沒有刻苦努力、堅(jiān)持不懈的頑強(qiáng)意志，是不可能獲得成功的。當(dāng)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，教師要及時(shí)幫助他們分析原因、解決問題，鼓勵(lì)他們樹立戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣，培養(yǎng)堅(jiān)持不懈的頑強(qiáng)意志。
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