淺談游戲在小學(xué)英語中的正確應(yīng)用

　　 [提 要] 英語教學(xué)游戲的實(shí)質(zhì)，是在教學(xué)中必須將“趣”“玩”“學(xué)”三者有機(jī)結(jié)合在一起，才能夠真正達(dá)到游戲教學(xué)的目的。游戲教學(xué)可以達(dá)到多方面的效果：整頓課堂紀(jì)律、導(dǎo)入新課、復(fù)習(xí)鞏固、突破難點(diǎn)和提高創(chuàng)造力。教師應(yīng)全面掌握及正確應(yīng)用，應(yīng)特別注意游戲的目的即教學(xué)性問題。
　　[關(guān)鍵詞] 小學(xué)英語；游戲教學(xué)
　　[作者簡介]徐 玲(１９８５—)，女，南昌縣蓮塘二小教師。(江西南昌 ３３０２００)
　　
　　 隨著小學(xué)英語成為我國的國家課程之后，各小學(xué)學(xué)校對英語教學(xué)也越來越重視，小學(xué)英語教育開始進(jìn)入一個快速發(fā)展的時期。為此，如何上好一堂高質(zhì)量的英語課，如何讓學(xué)生對英語課產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，是擺在眾多小學(xué)英語教師面前的一大難題。
　　一、英語教學(xué)中游戲的本質(zhì)內(nèi)涵
　　游戲教學(xué)法是英語課當(dāng)中常用的一種教學(xué)方法。那么，什么才叫做游戲呢？我們首先給它一個定義，從查找的資料來看，“游戲”的定義比較抽象，游戲其實(shí)就是人類社會中廣泛存在的文化現(xiàn)象，更是人的一種重要的文化形態(tài)。如果按照游戲的目的與過程來進(jìn)行定義，游戲就是一種嬉驅(qū)玩耍的娛樂活動。
　　我們在英語課堂教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生（特別是低年級學(xué)生）往往對游戲都比較感興趣，一聽到“ＰＬＡＹ Ａ ＧＡＭＥ”就會提起很大的興致。這是因?yàn)橛螒虿粌H是成年人的文化生存形態(tài)，更是兒童的文化生存運(yùn)動形態(tài)。美國著名教育家杜威指出，對于兒童而言“生活即游戲，游戲即生活。”游戲不同于“日常生活”，但是通過游戲，兒童能得到很大的滿足。因此，我們可以說游戲是兒童的本能活動，也是兒童的一種社會活動。
　　但是，游戲在課堂教學(xué)中的運(yùn)用并不是單純地做一兩個游戲就行了，不少老師沒有充分認(rèn)識到游戲的重要性，只是把游戲看作是課堂教學(xué)的一種補(bǔ)充和調(diào)劑。而另外一部分老師只注意游戲的形式而忽略與知識內(nèi)容相聯(lián)系，整節(jié)課大部分時間都是在做游戲，沒有落實(shí)到知識點(diǎn)的訓(xùn)練上。因此，只有將“趣”“玩”“學(xué)”三者有機(jī)結(jié)合在一起，才能夠真正達(dá)到游戲教學(xué)的目的。換句話說，游戲教學(xué)的目的是使學(xué)生真正的掌握本堂課的重要知識點(diǎn)，游戲服務(wù)于知識點(diǎn)。以下這個教學(xué)案例充分的詮釋了英語教學(xué)游戲的精髓：
　　案例：Ｐｉｎ ａ ｎｏｓｅ ｏｎ ａ ｆａｃｅ（貼鼻子）
　　游戲功能：復(fù)習(xí)鞏固四個方位詞
　　游戲玩法：在黑板上畫一張缺鼻子的臉，請一個學(xué)生走到黑板前，用布蒙上他的眼睛，讓他貼出鼻子。臺下的同學(xué)用