辛苦的“幸福”

　　有人說：“家有隔夜糧，不當孩子王。”在學校里，只要提起班主任這個工作，所有的老師都會異口同聲地說：“班主任，太辛苦了！”十多年的班主任生涯，使我對這句話有著太深的體會，體會到了班主任肩上那份沉甸甸的責任。
　　回顧擔任2008級高針半年多的班主任工作，感受頗深，身心疲憊。可以說，從學生早晨起床收拾衛生到晚自習、就寢，作為班主任的我一直都在掛念。下班回家后還要擔心班上的學生會不會出什么問題，每當手機鈴聲響起，我的心就會猛地一縮。有的時候，真恨不得把自己分成幾半，一半留在學校備課，一半到班上看管紀律，一半給學生做思想工作，一半照顧家庭……那份責任所帶來的沉甸甸的工作壓力，一直壓在我的心口上。說實話，我們班的學生良莠不齊，有的學生學習非常刻苦，生活上勤儉節約；有的學生學習懶散，無集體主義觀念。正如個別學生調侃的那樣，2008級高針班就是一盤散沙。如何聚攏這盤散沙成為團結堅強的班集體呢？通過仔細觀察學生和交流溝通，我發現了班級存在的問題并對癥下藥。學生們個性獨立、吃軟不吃硬，對班級的事情漠不關心，對待個人利益斤斤計較。于是工作中我經常找學生談心、拉家常，摸清他們的思想動向和生活習慣，用愛心、誠心打動他們。
　　愛是一種巨大的教育力量，是溝通思想的橋梁。老師的愛心，如同陽光普照大地，雨露滋潤萬物，能給學生以溫暖，拉近與學生的距離。作為班主任，我始終在班級里精心營造一種平等、和諧、友愛的氛圍，讓每一位學生都能感受到老師和同學的關心、感受到集體的溫暖、感受到自己在班級中的一席之地。寒假過后，來自南方的學生王永濤沒有帶冬衣，在升旗儀式上凍得發抖，我看在心里，馬上勸他回班，事后又買來保暖內衣送他，后來家長發來短信感謝我，并邀請我去他們那兒旅游。為了讓家長放心，我告知了家長關于王永濤的情況。王永濤是走讀生，在學校附近租了一宿舍單獨居住，我曾多次去宿舍看望他，了解他的生活情況，叮囑房東多照顧關心他。由于他單獨居住，早晨經常遲到，我就每天早晨6：30給他打電話，漸漸他養成了早起的好習慣。
　　 少數學生有了好的轉變后，工作重點轉移到班級整體工作中去，教育學生要有集體榮譽感，要講團結，愛奉獻，學會換位思考，遇事多替他人著想，多看別人的優點，少一點偏見。班會是一個班的全體會議，它是側重解決班級學生思想實際、學習實際和生活實際中存在的各類問題，主題班會是其中的一種形式。我經常利用每周一次班會的時機，組織大家圍繞“集體榮譽在我心中”展開討論。通過討論，提高了學生的認識。借學校組織運動會演講比賽等多項活動的開展，喚起學生的集體榮譽感。先前學校的活動很少有學生參加，現在學生積極出謀劃策，踴躍參加學校組織的各項活動。
　　 一個班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。班干部對班集體有著以點帶面的作用，我稱他們是班主任的左右手。開學第一天，我通過民主選舉的形式改選了新的班委，他們各有優勢彼此互補，班長高棟棟威信高，呼聲高，被定為班長，工作中協調能力強，責任心強，工作方法得當，做事從大局出發，為人耿直，很有親和力，為班級做了許多工作。團支書楊兆明，熱情、樂觀，遇事沖鋒在前，替我分憂。衛生委員李壘任勞任怨，始終嚴格要求自己，盡職盡責地做好班級的衛生工作，取得了良好成績。新組成班委的團結一心調動了每個班干部的積極性，在班內評先樹優活動中，找典型，抓典型，做楷模。班干部與同學成立了互助小組，實行班干部輪流值日制度，考評制度，采取優勝劣汰的機制激發了他們的工作熱情，增強了我們班的凝聚力。
　　 我的心血沒有白費，學生是善良的，他們感受到了我的良苦用心，他們用實際行動回報了我。每逢聽到2008高針班紀律嚴了，環境好了，班風正了，愛學習的多了，我就感到莫大的欣慰。因為我找到了自己工作的價值所在，那就是參與學生的成長過程，在學生身上找到自己前進的動力，同時，自己也在享受這一過程，體會辛苦后的幸福。
　　我知道在我的教學生涯中，這僅僅是一個開始，我還要在班主任這個崗位上不斷地努力下去。有過艱辛、有過痛苦、有過迷茫、有過抱怨，但最終收獲的是一種幸福。現在，我會時不時地接到學生的問候電話或短信，聽著他們熟悉的聲音，分享他們的成功與快樂，我感到一種莫大的欣慰。正是班主任的這份辛苦，化作了雨露，滋潤了學生的心田；化作了陽光，溫暖了學生的心靈；化作了春風，吹開了學生的心扉，也正是這份辛苦，給我們帶來了真正的幸福。
　　（作者單位 山東省曲阜中醫藥學校）