“智愛”使教育充滿生機(jī)

　　為人師的道路艱辛而幸福，我無意偶拾課堂內(nèi)外，在一個(gè)個(gè)平常的工作日卻演繹了一個(gè)個(gè)獨(dú)特的動(dòng)人故事，師生共譜絢麗篇章，教學(xué)平添繽紛色彩。生活激蕩起層層漣漪，真實(shí)中孕育美麗，感動(dòng)中釋放精彩。
　　故事一：清馨百合悄悄綻放
　　最近學(xué)校組織各種棋類比賽，學(xué)生都樂開了花，更有甚者摩拳擦掌，準(zhǔn)備大顯身手。孩子向來喜歡這些活動(dòng)，而且家長們也教育有方，十幾歲的孩子就已經(jīng)精通象棋，圍棋，軍棋等等，五花八門，真是讓身為人師的我自愧不如啊！這不，英雄終于有了用武之地，能不開心嗎？從報(bào)名那天起，班長桌前真是“門庭若市”，忙得不亦樂乎。終于今天中午舉行了第一場初賽。比賽前他們信心百倍，作為老師看在眼里喜在心里，既鍛煉孩子又可以為班級贏得榮譽(yù)，怎不快哉？中午我因?yàn)橐窗啵蜎]有前往觀看。下午，我剛邁進(jìn)教室，我們班的“小喇叭”就圍了上來。他義憤填膺地說：“老師，我們班幾個(gè)都沒進(jìn)８強(qiáng)！趙家馨也沒進(jìn)！”“嗯？為什么？”趙家馨都沒進(jìn)，不可能吧，她可是小學(xué)里的高手，曾代表她們學(xué)校參加過市里的比賽，拿過一等獎(jiǎng)，這可都是有證可查的。難道這次遇到的是高手中的高手？對，也有可能，人外有人嘛。”我正了正嗓子：“沒關(guān)系，重在參與嘛，天外有天，我們繼續(xù)努力，以后再一決高低！”說完，莞爾一笑，對孩子嘛還得是鼓勵(lì)為主，不能因?yàn)檫@次的失敗就灰心喪氣。“不是，老師！這盤棋剛下一會(huì)，她就要贏了！”“小喇叭”漲紅的臉上青筋爆出。那是怎么回事呢？
　　原來，在比賽剛進(jìn)行到兩分鐘的時(shí)候，她就要將軍了。可她問了對手：“你要不要悔棋，否則我就將你的軍了！”結(jié)果，對手悔了棋。這樣的事中間又發(fā)生了幾次，都是在勝利的邊緣給了對手機(jī)會(huì)，最后的結(jié)局卻是對手贏了。其實(shí)在我聽的過程中就已猜到了結(jié)果。只是，我沒想到，她的這一舉動(dòng)在班里掀起了巨波，文雅點(diǎn)的同學(xué)教育她：給敵人機(jī)會(huì)就是給自己災(zāi)難。粗魯些的就出言不遜了，說她為了顯示自己不顧班級榮譽(yù)。在我的制止下，他們閉了嘴。我把目光投向她的座位，一向開朗自信的她失去了往日的笑容，獨(dú)自一人趴在座位上。看得出來，她受到了很大的打擊。我的心顫抖了一下，多好的孩子啊。她才是真正的贏家啊！我該怎么安慰她呢，告訴她：失敗只是暫時(shí)的，失敗是成功之母？可她完全應(yīng)該成功的啊。還是說，面對對手不能給他機(jī)會(huì)，不可手軟，可孩子這么做是她善良的邊現(xiàn)，我不能挫傷她的積極性，要不以后她不再謙讓，有的只是兇狠，那該怎么辦呢？好矛盾啊，我該怎么鼓勵(lì)她呢？想了好久，我決定采用我最擅長的方式——在日記上留言。記得，當(dāng)時(shí)自己好像思如泉涌般的一發(fā)而不可收，寫了很長的一段肺腑之言:
　　家馨，在你征求對手是否要悔棋時(shí)，對結(jié)果有怎樣的考慮？
　　若是考慮到不管對手怎樣悔棋，最后都是自己贏，以此可證明自己非凡的實(shí)力，那我要提醒你一定要注意自大傾向。
　　若是出于善良而允許對手悔棋，那我要告訴你，給對手空間的用意是好的，但要區(qū)分場合，如是平時(shí)切磋棋藝，不妨如此，比賽時(shí)則大可不必。如果多次給對手悔棋之機(jī)，結(jié)果是自己贏了，那是非常不善良的舉動(dòng)，因?yàn)檫@樣可顯得自己很強(qiáng)，而對手太弱，是同情包裝下的殘酷。
　　若是允許對手悔棋后，最終對手贏了，那不正是你自己允許對手悔棋時(shí)的善良初衷實(shí)現(xiàn)了嗎？為什么還要難過呢？老師希望聰明的你能夠?qū)W會(huì)在適當(dāng)?shù)膱龊献鲞m當(dāng)?shù)倪x擇。同時(shí)，你這樣的經(jīng)歷實(shí)際上也是對你棋藝和人性的歷練，我想你會(huì)明白的。對嗎？
　　惴惴不安地看著課代表把日記本發(fā)下去，不知道她看了會(huì)不會(huì)重新自信起來呢？我焦急地等待著……既然決定選擇紙上“談兵”，那就得沉住氣。等待……
　　新的一周又開始了，日記本再一次齊刷刷地?cái)[在了我的面前。我迫不及待地找出了她的日記，不負(fù)所望，耀眼的紅字下方，緊跟著一串秀氣的小楷，字字句句緊扣我的心扉：“老師，謝謝你，我明白了。待來年再戰(zhàn)時(shí)，我會(huì)掌握好分寸的。這是我最喜歡的百合花，以前的繪畫老師說我百合花畫得很傳神，特意畫了一支送給您。因?yàn)槟蚕癜俸匣菢用馈！睍摰南路绞且恢o比逼真的百合，還閃著晶瑩的露珠。我仿佛看見了，那朵嬌羞的百合花在陽光下自由地綻放，仿佛嗅到了那沁人心脾的芬芳。一周之后的比賽，她又帶著剩下的幾位同學(xué)去參賽了，走時(shí)留下一句話：第九名我們也要！“小喇叭”咧著嘴和我揮手，“放心吧老師，趙家馨去，第九名肯定是我們的！”多么可愛的孩子啊，曾經(jīng)的濃烈火藥味早已煙消云散。看著看著，他們的背影剎那間竟模糊起來……
　　在與學(xué)生的相處過程中，我漸漸摸索到了一種“無痕”的愛。“無痕”意味著關(guān)愛學(xué)生無需轟轟烈烈，無需要人盡皆知。對學(xué)生的善意關(guān)注，無痕地關(guān)愛，應(yīng)該是被體驗(yàn)到、被感受到，而不是被看到、被宣傳到。我們沒有理由也沒有必要把關(guān)愛掛在嘴上，刻在臉上。我覺得這是一種智慧之愛，用真誠的愛心走進(jìn)孩子的心靈世界，用愛的陽光照耀每一個(gè)角落，他們也會(huì)主動(dòng)向你敞開心扉，喜歡你，信任你。蘇霍姆林斯基說過：“教育的意圖應(yīng)隱蔽在美好的、毫不拘束的氛圍中。”我堅(jiān)信，“有愛的地方，就有天堂。”有了充滿智慧的愛，我們的教育活動(dòng)就會(huì)成為春風(fēng)化雨般的沐浴，讓優(yōu)秀者更為優(yōu)秀，孤獨(dú)者不再孤單，貧弱者不再貧弱，問題學(xué)生也不再有問題。
　　故事二：讓人失望的他
　　真的不敢相信，他又舊病復(fù)發(fā)了。在我的眼中，他是一班之長，一直都是個(gè)很優(yōu)秀的學(xué)生，課上積極踴躍，課外活潑開朗，成績名列前茅……他一切的一切都給我留下了很好的印象，總覺得能夠擁有這樣的學(xué)生也是我做老師的福氣。可是，在上學(xué)期，竟有學(xué)生向我告狀，說他那幾篇高分日記是抄來的，他們都找到了證據(jù)。當(dāng)我翻開學(xué)生搜尋到的所謂證據(jù)——那本厚厚的作文選，讀著曾經(jīng)那么欣賞、那么讓我欣慰的語句時(shí)，我的心猛地一顫。這些文字猶如一把利劍刺在我的心頭，一種被欺騙的感覺猛襲全身。我把他叫到了辦公室，沒想到，他紅著臉，流著淚爽快地承認(rèn)了。看著他哭得泣不成聲，當(dāng)初的憤恨竟然無從傾瀉。只好邊安慰邊簡單地教訓(xùn)了幾句，讓他改過自新，并表示這樣仍會(huì)是我心中的好學(xué)生。草草結(jié)束了談話，之后我因害怕再翻舊賬揭他傷疤，傷他自尊，便不再提起此事。幸好，他不負(fù)我望，在期末考試中，取得了班級第二的好成績。
　　新的學(xué)期開始了，一切都是新的。他，依舊很出色。只是不知道什么原因，班長職務(wù)被班主任撤掉了。一段時(shí)間，他很低迷，情緒不高，這很正常。用一位同學(xué)的話，就是一下子從一人之下眾人之上的位置變成了平民，這種落差太大。我沒想到14歲的孩子已經(jīng)有了落差感，而且還這么強(qiáng)烈。不過還好，男孩子比較大度，很快，生活又恢復(fù)了往日的平靜。我以為日子就會(huì)這樣按部就班了吧，可是，事實(shí)證明我錯(cuò)了。一切卻又因?yàn)橐患路浩鹆藵i漪……
　　一個(gè)周末又來了，卻又匆匆地走了，剛安靜下來的學(xué)校又恢復(fù)了喧鬧。我因?yàn)橥砩蠜]有值班，就和同事待在宿舍里聊天。突然，平靜被一個(gè)同事的話打破了。她說，在經(jīng)過4班時(shí)發(fā)現(xiàn)班主任正在批評一名同學(xué)，好像是因?yàn)槌沼洝Ｎ伊⒖腾s回了