淺談信息技術(shù)教學(xué)中對(duì)學(xué)生思維的培養(yǎng)和訓(xùn)練

　　有這樣一個(gè)問(wèn)題：如果從家到單位有幾條路和幾種交通工具可選，你該怎樣選擇路和交通工具到達(dá)單位呢？如果沒(méi)有特殊的原因通常一定選擇最近的路、最快捷的交通工具，以最快的速度到達(dá)！這是生活中最簡(jiǎn)單的一個(gè)問(wèn)題，但它卻包含了一個(gè)思維的過(guò)程，任何解決問(wèn)題的過(guò)程都是一個(gè)思維的過(guò)程，什么是思維？思維是解決問(wèn)題的方式、方法及解決問(wèn)題的過(guò)程！
　　一、思維對(duì)解決問(wèn)題的重要性
　　思維的優(yōu)劣和問(wèn)題解決好壞直接相關(guān)！同樣是一道數(shù)學(xué)題有不同的解法，你一定會(huì)選擇最簡(jiǎn)捷的方法，同樣是編程序解決問(wèn)題也一定會(huì)選擇最簡(jiǎn)捷、語(yǔ)句最少的程序，因?yàn)槎嘁粋€(gè)步驟、多一條語(yǔ)句會(huì)容易造成錯(cuò)誤而且耽誤解決問(wèn)題的時(shí)間。可見(jiàn)思維對(duì)解決問(wèn)題的好壞是非常重要的，然而在這個(gè)提倡創(chuàng)新的時(shí)代，創(chuàng)新人才是推動(dòng)時(shí)代的前端人才，創(chuàng)新人才必須要有知識(shí)和創(chuàng)新的思維，創(chuàng)新探索能力是用知識(shí)和創(chuàng)新思維來(lái)實(shí)現(xiàn)的！只有知識(shí)沒(méi)有創(chuàng)新思維是不能有創(chuàng)新能力的！處于青春期的青年，思維還沒(méi)有形成，思維活躍但不成熟還處于自然狀態(tài)，這一時(shí)期也是培養(yǎng)學(xué)生思維的最好時(shí)期，因此基礎(chǔ)教育階段對(duì)學(xué)生的思維的進(jìn)行訓(xùn)練和培養(yǎng)是極為重要的，是培養(yǎng)創(chuàng)新能力、創(chuàng)新人才的重要基礎(chǔ)。
　　二、如何在課堂上培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的思維
　　如何在課堂上培養(yǎng)學(xué)生的思維呢？首先培養(yǎng)學(xué)生的思維習(xí)慣和思維模式，我們知道無(wú)論是哪門(mén)學(xué)科，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候都是在解決問(wèn)題，解決問(wèn)題的角度不同也就是說(shuō)解決問(wèn)題思路不同，結(jié)果也會(huì)不一樣，如同樣是一道數(shù)學(xué)題，有的學(xué)生用很簡(jiǎn)單的方法解答，有的同學(xué)用了很復(fù)雜的方法解決，有的同學(xué)根本就沒(méi)有思路做不出來(lái)，在信息技術(shù)學(xué)科課堂上也一樣，同樣要操作，結(jié)果卻有不同的操作過(guò)程！為什么會(huì)這樣呢？拋開(kāi)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況那就是學(xué)生的思維角度，思維的角度決定了思路的選擇，正像我們前面說(shuō)的走路一樣，有的人選擇了一條捷徑到達(dá)了目的地，有的人選擇了遠(yuǎn)的路也到達(dá)了目的地，而有的人選擇了一條死路到達(dá)不了目的地，因此首先要培養(yǎng)學(xué)生的橫向思維。培養(yǎng)橫向思維就是在解決問(wèn)題的之前如何從多角度的思考解決問(wèn)題的思路和辦法。傳統(tǒng)的教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)教師講的多，學(xué)生思維的少，學(xué)生動(dòng)手的時(shí)間少，如果遇到有不同思維的學(xué)生教師也不很少對(duì)其分析與客觀地對(duì)待，對(duì)同一問(wèn)題有不同見(jiàn)解的學(xué)生也不能正確地對(duì)待，一味地跟著老師思考，這極大地限制了學(xué)生的思維廣度，嚴(yán)重地影響了學(xué)生橫向思維的發(fā)展，在實(shí)際的教學(xué)中，我們應(yīng)該以極為寬容的態(tài)度來(lái)對(duì)待學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)發(fā)多種操作過(guò)程。
　　其次就是培養(yǎng)學(xué)生的縱向思維！縱向思維是重要的邏輯推理能力之一。初中學(xué)生的邏輯推理思維還沒(méi)有建立成熟，邏輯思維模型沒(méi)有真正地建立起來(lái)，因此要幫助學(xué)生建立一個(gè)邏輯思維模型和過(guò)程，如：學(xué)生的思維角度多了自然就會(huì)選擇好的思維方法解決問(wèn)題；思維的角度多了，思維就活躍，創(chuàng)新的思維自然就多了！在思維的訓(xùn)練中永遠(yuǎn)追求“兩點(diǎn)之間直線最短的原理”，也就是說(shuō)永遠(yuǎn)優(yōu)選以最簡(jiǎn)捷的方式、方法，以最快的思維方式解決問(wèn)題。
　　（作者單位 河北省唐山科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院）