怎樣提高學生的寫作能力

　　摘要：本文論述了提高寫作能力的方式、方法。從三個不同角度論述了寫作訓練和技巧。
　　關鍵詞：提高寫作能力
　　中圖分類號:G633.3文獻標識碼:A文章編號:1672-3791(2011)06(b)-0000-00
　　
　　寫作是一項綜合性的腦力勞動。寫好一篇文章往往需要作者從多個方面去培養和鍛煉自己，調動思想水平、生活閱歷、知識積累，表達能力乃至才情稟賦方面的修養和儲備，因此，一篇文章的寫作就是作者的思想、生活和能力等各方面水平的綜合和集中反映。
　　寫作教學目的主要在于提高學生的寫作能力，也就是說，要把學生寫作的基本功放在首要位置，提高他們的寫作水平，增強寫作能力，使之能寫出思想主題正確，觀點立場鮮明，感情健康，中心突出，文理通順，結構完整，語言流暢并有一定文采的文章。那么，怎樣才能做到這些呢？我想要從以下的三個方面加強對學生的寫作能力的提高和訓練。
　　
　　1 細致觀察、勤于思考、廣泛積累
　　寫作要正確的認識生活、感知生活。而深入細致觀察是認識生活的起點和啟發。偉大的近代文學家魯迅說過：“靜觀默察，爛熟于心，然后凝神結，一揮而就。”這是魯迅先生的經驗之談，也是他取得巨大成功的重要法寶。觀察不能簡單的看看而已，它是一種積極的智力勞動，從細致的觀察中，人們不僅可以吸取知識，而且還能使自己的知識活躍起來，產生一個飛躍。生活中不斷的觀察，可以得到寫作所需的素材，并能從中獲得感受和啟發。例如：當我們看到一棵傲霜斗雪的青松，在凜冽的寒風中巍然挺拔，青翠欲滴，你會興致渤發，感慨萬端，此時的你仿佛從風雪中的青松身上看到了一種人格的力量和品質，你會想起你身邊的一些具備青松精神的人，他們在逆境和困難面前不屈不撓，頂天立地。這樣，你將松人的品質聯系在一起思想，你會感悟頗多，自然而然的用你的立場觀點發表你的看法。再如：當你靜靜的坐在潺潺流水的小溪邊，耳邊吸到淙淙的水聲，你似頓覺水溪如泣如訴地在歌唱、在呻吟，總之，隨你怎么想都合理，都無妨。那么小溪究竟在歌唱還是在呻吟呢？因你的心情而定。一個人只有做生活的熱愛者、有心人才樂于觀察。如果對周圍的環境熟視若無睹、漠不關心，沒有高度的敏銳感和激情，他就會對很多有意義和有價值的東西視而不見，聽而不聞，甚至覺得與他無關以至于無動于衷。所以養成細致觀察的習慣，鍛練敏銳的觀察力是從事寫作不可缺少的一項基本功。
　　當然，光靠觀察是遠遠不夠的，我們仍還是把觀察得到的感性知識加以提煉，這個過程叫做思考，思考是在你感性認識的基礎上產生的理性認識，只有思考才能開動思想工作機器，積極的動腦過程。在寫作中鑒別材料，判斷是非，形成觀點，將豐富的材料加以去粗留精，去偽存真，由此及彼，由表及里的整理制作功夫。
　　寫作需要積累，也稱“日積月累”。積累包括生活閱歷，文化知識和具體材料的積累，沒有豐富而廣泛