論構(gòu)建科學(xué)的中職語文課程考核評價體系

　　摘要：構(gòu)建科學(xué)的考核評價體系是中職語文課程改革取得成效的保證。本文針對改革后的中職語文課程考核評價體系存在的問題，提出可行的改進(jìn)方法。
　　關(guān)鍵詞：中職語文課程考核評價體系教育教學(xué)質(zhì)量
　　中圖分類號: G424文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A文章編號:1672-3791(2011)06(b)-0000-00
　　
　　近年來，國家大力倡導(dǎo)職業(yè)教育，職業(yè)教育的政策環(huán)境和外部條件得到完善。2005年，由國務(wù)院常務(wù)會議通過的《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》提出：大力發(fā)展中等職業(yè)教育，到2010年，中等職業(yè)教育招生規(guī)模達(dá)到800萬人，與普通高中招生規(guī)模大體相當(dāng)。為提高中等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益，2008年，由教育部頒布的《教育部關(guān)于進(jìn)一步深化中等職業(yè)教育教學(xué)改革的若干意見》提出：深化課程改革，努力形成就業(yè)導(dǎo)向的課程體系。中等職業(yè)學(xué)校公共基礎(chǔ)課程，要按照培養(yǎng)學(xué)生基本科學(xué)文化素養(yǎng)、服務(wù)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展的功能來定位。為貫徹、落實這兩個文件的精神和要求，迎接中等職業(yè)教育的發(fā)展“黃金期”，作為中等職業(yè)學(xué)校公共基礎(chǔ)課程的語文課程，結(jié)合多年的探索經(jīng)驗，在課程計劃、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材等方面進(jìn)行了相應(yīng)的改革，并取得一定成效。
　　現(xiàn)行的中等職業(yè)語文教材為中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材，分基礎(chǔ)模塊、職業(yè)模塊和拓展模塊三