關于青年教師職業發展規劃的思考

　　摘要：健康、科學、正確的職業發展規劃直接關系到教師的教學質量，關系到學生的成長成才，關系到學校的學術水平、品質聲譽和發展前景。本文就青年教師制定職業發展規劃的原因、方法、實現職業發展規劃的途徑等問題展開探討，給出了作者自己的思考和理解。
　　關鍵詞：青年教師職業規劃研究
　　中圖分類號：G42 文獻標識碼：A文章編號：1672-3791(2011)06(b)-0000-00
　　
　　近年來，許多院校把青年教師的職業發展規劃作為學校可持續發展的軟課題納入到學校的中長期規劃中來，為他們創造了穩定和諧、前景良好的職業發展空間和平臺。廣大青年教師的職業發展規劃定位準確、擬制合理、目標具體，為其成長進步提供了理論指導和信念支承，然而也有極少部分青年教師存在著發展目標不明、工作動力不足、奮斗精神不強等一些不容忽視的問題，在一定程度上影響了個人的進步，制約了學校的發展，亟需我們去研究和解決。
　　1 青年教師為什么要制定職業發展規劃
　　古人曰“凡事預則立，不預則廢”，教師的職業生涯也是如此。
　　1.1 規劃幫助青年教師及時確立自我發展的目標。
　　“規劃”是一個目標，也可以說是一種理想，有了理想青年教師才會有動力、有方向，才會產生昂揚的精神狀態和積極的工作態度。在規劃中，青年教師通過分析自我，全面了解和認識自我，清楚地認識到自己的優缺點，認識到問題發生的領域和難度，找到自己最擅長的領域和發展方向，把自己的職業生涯置于理性的思考之上，從而產生發展的目標與動力。這樣細致的規劃就像一個“靶子”一樣，促使自己不斷努力，最終實現自我發展的目標。
　　1.2 規劃幫助青年教師及時發現教育教學中的問題。
　　通過制定規劃可以促進青年教師認真剖析自己、反思自己，使自己產生專業發展的緊迫感，使自己不斷尋找合適的位置，不斷激勵自己成長進步。
　　1.3 規劃幫助青年教師始終沿著正確的專業道路前進。
　　“規劃”中對自我發展目標的設定和實施措施步驟，讓青年教師認真反思自己教學、科研實踐中出現的各種問題，使他們在對原有知識和經驗重新認識的基礎上，獲得新的理解和體驗，及時發出專業成長的“聲音”并使之得到強調與持久化。規劃還對自己的發展起著具體的指導和監督作用，讀什么書，做什么研究，參加什么樣的活動，在規劃中都有設計。這就像一把梯子一樣，讓青年教師始終在正確的教育大道上攀登不止。
　　2 青年教師如何制定職業發展規劃
　　職業發展規劃就是對職業生涯的各個方面進行的設想和規劃，具體包括：對教師職業的選擇、對教師職業目標與預期成就的設想、對工作單位和崗位的設計、對成長階段步驟以及環境條件的考慮等。制定規劃的方法有很多種，在這里介紹一個簡單的“四步走制定法”：
　　第一步，首先給自己提出五個問題：①我是誰？②我想做什么？③我會做什么？④環境支持或允許我做什么？⑤我的職業與生活規劃是什么？
　　第二步，取出五張白紙、一枝鉛筆和一塊橡皮，在每張紙上分別寫下以上五個問題。然后靜下心來，排除干擾，按照順序，獨立地仔細思考每一個問題。對于第一個問題，回答的要點是：真實地寫出每一個想到的答案，寫完了再想想有沒遺漏，認為確實沒有了，按重要性進行排序。對于第二個問題，可以將思緒回溯到孩童時代，從人生初次萌生的第一個想干什么的念頭開始，然后隨年齡的增長，回憶自己真心向往過想干的事，并一一記錄下來，寫完后再想想有無遺漏，確實沒有了，就進行認真的排序。對于第三個問題，則把已經證明過的能力和自認為還可以開發出來的潛能都一一列出來，認為沒有遺漏了，就進行認真的排序。第四個問題，在自己所有可能借助的環境（家庭、社會、工作單位等）中，自己可能獲得什么支持和允許，搞明白后一一寫下來，再按重要性排列一下。如果能夠成功回答第五個問題，您就有最后的答案了。
　　第三步，將五張紙一字排開，然后認真比較第一至第四張紙上的答案，將內容相同或相近的答案用一條橫線連起來，您會得到幾條連線，不與其他連線相交又處于最上面的線，就是您最應該去做的事情，您的發展目標就應該以此為方向。
　　第四步，確定了總的目標后，以三年為單位，提出近期、中期和遠期的目標，再在近期的目標中提出今年的目標，最后將今年的目標分解為每季度目標、每月目標、每周目標和每天目標。
　　3 青年教師實現職業發展規劃的途徑
　　職業發展規劃制定好后，如何一步一步地實現它呢？我認為主要有以下途徑：
　　3.1 加強學習
　　人的一生就是一個不斷學習和充實的過程，一年不學習，你所擁有的知識就會折舊80%。面對知識的不斷更新，“終生學習”成為每個人生存和發展的必需。青年教師要實現自我發展的目標，就必須堅持不斷地學習，不斷更新知識結構、提高理論素養、夯實精神底蘊，不斷完善和提高自我。
　　3.2 勤奮敬業
　　不論從事什么職業，“干一行愛一行、干一行專一行”都是職業道德的起碼要求，也是一個人成為行業專家的前提條件。青年教師發展目標的實現，也需要踏實、勤奮、敬業這些最基本的素質。教師的一生成功與否，主要系于教師能否將教育事業當作自己的終生追求，能否將教學工作當作值得奉獻一生的專業，并持之以恒地為之奮斗。
　　3.3 堅持不懈
　　職業發展規劃是需要青年教師為之奮斗一生的大事，不僅需要有堅強的決心、堅定的信念，更需要有堅韌的毅力、持久的耐力。職業發展規劃一旦確立，不管中間出現什么情況，青年教師都要不厭其煩地堅持。堅持是什么？堅持就是一種重復。重復做漢堡，就是麥當勞；重復煮咖啡，就是星巴克；重復做好事，就是活雷鋒。所以，重復就是堅持，堅持就是成功！
　　3.4 善于總結
　　成功一定有方法，失敗一定有原因，及時總結自己成功的經驗和失敗的教訓，是一個人不斷成長的根本保證。每天睡前青年教師都應對照自己的目標進行反省，總結當日的成就與失誤、經驗與教訓，并及時修正明天的目標，這樣日積月累才能一步步接近自己的發展目標。
　　3.5 勇于創新
　　科學的本質就是創新，教師的發展也離不開創新。一些東西適用別人不一定就適用自己，適用過去不一定適用現在，因此青年教師在朝著規劃努力的過程中要勇于創新，不斷摒棄落后的思想、知識和經驗，對自己的工作方法、教學方法、生活習慣等進行大膽創新，以確保自己的行動始終優質高效。
　　總之，每個青年教師都應認真制定好自己的職業發展規劃，只有這樣我們才能做自己生命的主角，才能真正地為自己的事業和家庭負責！
　　
　　參考文獻：
　　[1]傅鼎.高校輔導員的自我定位與職業發展規劃[J].中國成