高職院校兼職班主任工作探討

　　巫海波（1965.08--），男，漢族，本科，工程師，張家界航空工業職業技術學院主要從事學生管理和思想政治教育工作。
　　
　　摘要：高職院校兼職班主任是班級學生的教育者和組織者，對于學生綜合素質能力和思想道德的的培養將發揮積極作用。在高等職業教育快速發展的態勢下，兼職班主任群體顯得尤為重要。本文對如何做好兼職班主任工作進行了探討。
　　關鍵字：高職院校兼職班主任工作
　　中圖分類號：G4文獻標識碼：A文章編號：1672-3791(2011)06(b)-0000-00
　　隨著高等職業的不斷發展，現有的輔導員隊伍很難滿足學生思想政治教育和日常管理工作需求。高校紛紛采取了設置專職輔導員與兼職班主任方式。兼職班主任是肩負多重職能的一個特殊群體，其既有自己的崗位職責，又是學生集體的領導者、組織者、管理者和教育者。他們在引導大學生成長、成才，幫助大學生樹立正確的人生觀和價值觀過程中，具有不可替代的重要作用。
　　1高職院校兼職班主任的意義
　　所謂兼職班主任是指本身有著基層的一個工作崗位(如教學崗位、教學管理崗位、輔助教學崗位、行政崗位、后勤崗位等)，同時又兼任班主任工作的人群，其中以教師為多。當前形勢下的兼職班主任在所占比重逐步加大。高職院校兼職班主任制度就已成為一條協助管理、引領學生的有效途徑。高職院校兼職班主任不僅具有思想素質好、責任意識強、業務水平高的特點，更重要的是具有堅定的政治素養和思想工作的熱情。兼職班主任工作具有明顯的專業及心理優勢，他們能夠結合工作特點對學生的行為和思維方式加以引導，潛移默化地影響學生的意志品質、學習動機等。客觀地講，兼職班主任中絕大部分人以最淳樸的方式盡職盡責地詮釋者他們對班主任工作的理解。同時，兼職班主任符合現在多元化需求的學生管理模式，其角色定位更容易被學生認可。班主任帶班的管理模式也有利于班主任對個體學生的引領作用，使其成為學生的良師益友。
　　因此，兼職班主任制度是一項加強和改進大學生思想教育、促進創新人才培養的重要機制，對于全面貫徹黨的教育方針，把大學生思想政治教育的各項任務落到實處，加強專業教學和思想教育的聯系，具有十分重要的意義。
　　2高職院校兼職班主任的工作重點
　　大部分高職兼職班主任未接受過相關教育學、心理學、學生管理方面的專業教育與培訓，在學生德育教育與管理方面的工作經驗卻相對不足，同時又要兼顧自己的工作，因此要確定班主任不同階段的工作重點并采取相應的對策必將高效地完成管理和引導學生的工作。
　　2.1做好新生入學教育工作
　　做好新生入學教育工作是兼職班主任工作的第一步，也是關鍵一步。大學是人生的一個轉折點，在這個關鍵的過渡時期，他們十分需要正確的引導、幫助和關懷。作為兼職班主任，必須肩負起這個重任，使學生盡快適應大學學習和生活。通過調閱新生檔案，了解其生源、志愿、特長、評語鑒定及家庭背景等。主動融入新的班集體，建立一種親切感和信任感，通過主題班會和針對性的談話等形式的思想教育，了解學生的性格和多元化需求，引導他們正確認識專業特點，轉變學習方法。充分調動學習的積極性、主動性，從而激發他們樹立新的奮斗目標。
　　2.2建立一支優秀的班干部隊伍
　　挑選并培養班干部，成為班集體的核心，是兼職班主任工作的基礎。由于兼職班主任身份特殊，同時兼有自身的崗位工作，不可能把全部精力投放到學生管理上。因此，建立一支優秀的學生干部隊伍，實現學生自主管理就顯得尤為重要。通過一些列考察，科學選拔一批有組織能力、有創新精神、有團隊協作意識的班干部隊伍。充分發揮班干部的助手和協調作用，從繁多的事務中解脫出來，當好帥，用好將。
　　2.3關注特殊群體
　　作為新時期的班主任，首先要關注經濟困難、上網成癮、人際關系差、心理有問題的特殊群體。90后的學生個性突出，要針對性的對不同群體加以幫助和引導。在政策范圍內，盡力爭取為貧困生申請困難補助、勤工儉學崗位，減輕生活壓力。加強對上網成癮的同學進行引導，肯定網絡帶來的巨大成就，同時提醒注意有效的利用網絡資源。對于人際關系不好和心理有問題的學生，主要是通過談心和心理輔導，消除心理疑慮，促使融入班級團隊。
　　3高職院校兼職班主任自身的建設
　　實踐結果表明，由于體制的問題，兼職班主任隊伍整體狀況并不樂觀。在職業教育快速發展和面臨諸多挑戰的當前形勢下，要注重加強兼職班主任隊伍的建設。一是要在制度上吸引和鼓勵兼職班主任的工作，二是要從質量上加強隊伍建設。學生管理部門要加強新兼職班主任的培訓，舉辦輔導員經驗交流會，組織班主任赴其他學校進行交流鍛煉。兼職班主任也要從自身方面加強業務素質的的培養，注重人格魅力的提升，創新的開展學生思想政治教育工作。結合自身的崗位特點，發揮自身的優勢，一是要積極和學生家長取得聯系，深入了解學生的基本情況，實現大學生“家校共管”模式。二是從專業角度，規劃幫助學生做好職業規劃，引導學生健康成長，構建符合自身專業的班級文化。三是配合學生管理部門的相關工作，與輔導協調，充分發揮班干部的能動性，主動發現和解決學生出現的問題。
　　總之，新時期寄予了大學生太多的期待與希望，同時也賦予了高校兼職班主任太多的責任與要求。作為高職院校里的一名兼職班主任，除了做好自己的本職工作，還要投入更多的時間、精力去關心學生、了解學生、熱愛學生。在生活上、學習上做學生的良師益友，在思想上做學生的引航者，在心理上做學生的傾訴者，使他們在短暫而寶貴的大學時間里健康成長。
　　參考文獻
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