變平的世界更需創新型人才

三屆普利策大獎獲得者、《紐約時報》著名專欄作家托馬斯·弗里德曼在《世界是平的》一書中告訴我們，由于互聯網、柏林墻的倒塌、開放源代碼、外包、離岸經營、供應鏈的建立、內包和搜索技術等碾平世界的10大動力的存在，世界正在逐漸變平。變平的世界讓每個個體都站在同一水平線上，任何企業、組織甚至個人都將參與到全球整合的業務環境中。

在《世界是平的》一書里，作者多次提到印度和中國，這使我聯想到七年前我在加拿大考察學習期間的一個問題，我問多名在加拿大和美國工作的學生，你們在海外拼搏多年，最大的競爭對手是誰？他們說最大的競爭對手除了猶太人之外就是印度和巴基斯坦人。

作為教師，我深刻的體會是，由于互聯網、搜索引擎的便利及迅速發展，教師和學生在知識層面的差距在迅速縮小，趨向于平坦。教師在當今的信息化時代應有一種職業的危機感。正如弗里德曼書中引用的一段諺語：在非洲，瞪羚每天早上醒來時，它知道自己必須跑得比最快的獅子還快，否則就會被吃掉。獅子每天早上醒來時，它知道自己必須超過跑得最慢的瞪羚，否則就會被餓死。所以不管你是獅子還是瞪羚，當太陽升起時，你最好開始奔跑！

無論是變平的世界還是今日我國經濟的換代轉型都離不開創新型人才。喬布斯執政的蘋果公司一款小小的ipad手機所賺取的利潤就抵得上百年老店福特公司。由此可見，創新、創新人才對一個公司、一個國家的重要性。

“為什么我們的學校總是培養不出杰出人才？”這就是著名的“錢學森之問”。“錢學森之問”是關于教育事業發展的一道艱深命題，需要整個教育界乃至社會各界共同破解。有一點是值得大家思考的，創新型國家急需的創新型杰出人才應具備哪些特質？

前不久，有幸參加了清華大學的百年校慶，了解了清華大學在世界處于領先地位的科研項目。如已并網發電成功的清華大學10兆瓦高溫氣冷核反應堆以及鈷－60集裝箱檢測系統，我發現越是國外嚴格封鎖的高新技術，越能展示出清華人的卓越。他們為祖國爭了光。中國人有個傳統，就是希望家里最有出息的孩子將來光宗耀祖。進清華的學生無疑是國家最有出息的孩子，肩負著復興我們民族的重任。在清華人的心目中，祖國的利益高于一切，清華精神最主要的表現就是愛國奉獻。所以，只有那些想做大事、一心為了祖國、民族、人類的和平事業而很少考慮自己的個人利益的人才能夠成為杰出人才。

另一方面，就是理論和實踐相結合，強調實踐和技術層面的運用。中國的傳統文化中將技術上的創造發明看成是雕蟲小技，這在一定程度上妨礙了近代中國科技發展。美國在最近提出的“STEM”的教育為創新人才的成長提供了一個良好的平臺。科學、技術、工程和數學教育（science， technology，engineeringandmathematicseducation， 簡稱STEM教育）是國家競爭力的一個突出表現，近年來美國對STEM教育表示了極大的關切。

金陵中學校友陶行知先生說：“處處是創造之地，天天是創造之時，人人是創造之人。”創新取向的文化特征的核心是寬松、民主、和諧。沒有創造性的老師，就沒有創造性的學生，始終鼓勵教師張揚教學個性，形成自己的教學風格；鼓勵平等的師生關系，讓學生輕松自如，沒有任何精神壓力地陶醉于充滿樂趣的創造活動之中。

教育應該是自然的，應該遵循生命的本然喚醒和呵護學生沉睡的或被壓抑的創新意識；但教育又不完全是自然的，學生的創造能力需要我們有意識地培養。我們應該為所有的學生打好“創新取向的基礎”：培養學生的科學精神和人文精神；讓學生的知識世界和生活世界融合起來；有效轉變學生的學習方式，讓學生從心底里產生熱愛學習、熱愛探究的情感，因為變平的世界更需創新。

（鄒正，南京市金陵中學，210000）