專科層次中外合作辦學思想政治教育模式探析

摘要：隨著河南省專科層次中外合作辦學規模的不斷擴大，項目學生數量逐步增多，傳統的思想政治教育模式表現出極大的局限性。因此，立足于中外合作辦學的時代性、國際化特征，探索針對性強、實效性好、接受率高的專科層次中外合作辦學思想政治教育新模式，對促進中外合作辦學事業健康、有序、可持續發展具有重要意義。

關鍵詞：專科；中外合作辦學；思想政治教育

隨著21世紀全球教育資源流動性和交融性的加強，我國中外合作辦學事業也取得了蓬勃發展。僅以河南省為例，截至2009年12月，該省本科層次對外合作辦學的高校達到12所，專科層次對外合作辦學的高校達到31所，而2008年該省專科層次中外合作辦學的高校僅為8所。由于專科層次中外合作辦學在地域、數量、規模上逐年擴大，錄取層次、生源基礎、培養目標、教學模式、學習環境等方面與本科層次中外合作辦學以及其他傳統教育模式相比存在很大差異。以即將走出國門、走入國外課堂的專科層次中外合作辦學項目學生為教育主體，探索針對性強、實效性好、接受率高的思想政治教育新模式，是我們當前亟待解決的新課題。

一、專科層次中外合作辦學對象的特殊性

1.學生情況復雜

專科層次中外合作辦學生源層次較低，學生的文化基礎與本科生以及普通專科生相比較差，且各方面發展不平衡，多數學生學習積極性不高，遲到、早退、曠課等現象較為嚴重，在培養良好的學風方面有較大難度。另外，合作辦學對學生家庭經濟狀況有一定要求，因此70%以上的學生來自城市家庭，80%以上的學生屬于獨生子女，大部分學生存在學習自主性不強、獨立思考能力弱、人際交往能力差等問題。

2.培養環境特殊

學生在國內學習期間，大部分專業課和語言課幾乎都由外籍教師講授，還會大量接觸西方文化。外籍教師通過課堂教學使學生接觸到更多西方的教育理念、文化和思想意識，造成學生的個性化特征更為明顯，世界觀、人生觀、價值觀呈現多元化傾向，對外來文化比較敏感，對本土文化特別是中國傳統文化缺乏熱情，對中國傳統道德和中華美德了解有限。

二、高校現有思想政治教育模式的局限性

高校思想政治教育作為教育活動的一個主要組成部分，思想政治教育模式應當隨著科技的發展、國內外社會形勢的變化、對思想政治理論性質認識的深入以及高校辦學特點而有所變化。合作辦學這種新興辦學模式出現后，以往傳統的思想政治教育模式表現出極大的局限性。原有的思想政治教育模式已經無法適應專科層次中外合作辦學思想政治教育的需求。

一是高校思想政治理論課的課程設置遵循的是新中國成立后確定的第五個課程體系，開設課程理論性較強、課程學習周期時間較長，不適合三年制專科合作辦學項目思想政治教育的實際情況。二是教學方法和手段單一，教材建設滯后，無法激發學生的學習興趣。三是當前的思想政治教育與大學生的思想實際狀況脫鉤，空洞的理論多、現實性問題少，導致學生存在不同程度的抵觸和厭學情緒，思想政治教育效果收效甚微。四是思想政治教育與其他工作結合不緊，滲透性思想政治教育尚未融入高校教育的整個過程，諸如教學、管理、服務等各個環節缺乏一種個人與社會相結合的思想政治教育功能。

思想政治教育應當隨著國內外社會形勢的變化和科學技術的進步而不斷更新教育方式和教育內容。一方面，高效、普及的網絡媒體在思想政治教育中的作用尚未被重視；另一方面，針對“新生代”大學生的愛國主義教育、民族傳統文化教育等“紅色教育”也有所欠缺。網絡的普及化、社會生活的復雜化、社會問題的校園化等現象，也給高校思想政治教育帶來新的難題。如一些有害信息的傳播，市場經濟條件下社會等級差別的拉大，人們價值觀表現出多元化，致使大學生也產生了人生觀、世界觀、價值觀上的矛盾沖突，部分大學生精神空虛、行為失范，甚至走上違法犯罪的道路。

三、思想政治教育模式創新的具體路徑

1.育人理念的開拓性

針對專科層次中外合作辦學的學生特點、教育環境、培養目標，思想政治教育必須始終堅持“接受多樣性、尊重差異性、培養共融性”的育人理念，以學生為本，立足于項目學生的實際情況和思想政治教育現狀，循序漸進、分層次、分目標、分對象地促進學生素質的全面提高和全面發展。

一要處理好“一元”與“多元”的關系。當今世界是一個經濟多元化、政治多元化、價值多元化、文化多元化的綜合體，合作辦學學生毋庸置疑地會接觸到多元化的文化（包括傳統文化、外來文化、新興文化），在正視主流和非主流、草根和中產、傳統和現代、本土和外來、高雅和大眾等多元文化的同時，必須堅持社會主義核心價值觀的一元主導地位，以兼容并蓄的心態處理好“一元”與“多元”的關系。

二要處理好民族化與國際化的關系。中華民族的傳統文化、傳統美德是我們民族的精髓，也是全球倫理道德建構的重要理論來源。中外合作辦學的教育模式以及相應的思想政治教育，是促使中華文明走向世界、走向現代化的重要途徑。所以，在思想政治教育中要貫穿國際意識，加強國際理解教育內容，培養學生廣闊的視野和開放的心態，增進對其他國家、民族文明和制度的理解、尊重與認同，使學生能夠在與外教的相處中，以及將來到國外求學的過程中，以公平、公正、和平、和諧的心態對待異國的習俗、文化和思想觀念。同時，還要加強“紅色教育”，利用當地的紅色資源和紅色文化，增強學生的愛國主義教育、民族精神教育、民族傳統文化教育，培養學生的愛國情懷和民族自豪感。

三要處理好思想政治教育的具體目標與終極目標的關系。對于專科層次中外合作辦學學生，尤其要重視其家庭背景、成長歷程以及心理發展規律，將教育目標理想化、教育手段現實化，“用現實主義的態度做理想主義的事情”。針對合作辦學學生特點，從培養國際化、綜合型人才著眼，分階段、分層次制定目標，打破傳統、僵化的思想政治教育模式，創建具體化、層次化的新型思想政治教育模式。

2.育人隊伍的專業性

加強專科層次中外合作辦學思想政治教育隊伍建設，即提高思想政治課教師隊伍、學生管理工作隊伍的專業化水平。通過建立相應的人員任用、學習培訓等方面的制度，選拔任用具備高尚道德品質、較高專業理論水平的教育者，為學生提供科研理論指導。

利用中外合作辦學優勢，在積極引進國外優質教育資源的同時，借鑒西方國家道德養成教育的優秀成果，引進、吸收、消化、擴大西方國家思想政治教育的先進經驗和優秀模式。以往我國的思想政治教育在認知和行為養成方面多以灌輸和說教為主，忽視學生思想意識的發展規律，西方國家的科學實證研究對我國思想政治教育的規范化研究具有很強的啟示意義。

3.育人方法的針對性

深入了解學生的思想狀況和對象特點。可以通過開設大學生心理咨詢工作室，了解學生心理狀況，把握學生心理動態，為學生解決思想問題，也可以定期對學生的思想狀況進行調查，有針對性地設計各種教育方案。教師應根據不同專業、不同年級、不同性別學生的特點，制定特定層次、特定方向的教育目標，并在此基礎上設計針對性強的教育方法，使思想政治教育最大限度地滿足學生思想發展的需求。學校應主動改革教學手段，引導學生積極參與社會實踐，指導學生正確認識社會現實、理性思考社會問題，在社會實踐中解決思想困惑，使學生走出校門就能很快適應社會的發展；要根據社會發展變化及時更新教材，緊密聯系現實，不斷為思想政治課注入新鮮血液。

加大“紅色教育”在思想政治教育中的比重。中外合作辦學的辦學目標和辦學特色要求學校必須通過“紅色教育”積極培養項目學生的愛國主義精神和民族精神。“紅色教育”即采用紅色旅游、紅色經典、紅色網絡等多種形式，利用中國共產黨領導中國各族人民在革命和建設實踐中所形成的偉大精神及其載體，有目的、有計劃、有組織地對學生進行激勵和啟發，激發學生的愛國熱情和民族自豪感。

靈活運用信息網絡技術，開展跨區域、跨國境的思想教育管理工作。思想政治教育者需要熟練掌握信息技術，利用網絡平臺和通信工具等現代化信息手段，實現學生思想政治教育的延續性。第一，要運用網上聊天、網上收發郵件、網上運用MSN、飛信等軟件及時與項目學生保持聯系，重點追蹤赴國外留學、回國探親、休假或歸國工作的項目學生，實時把握他們的思想動態。要積極構建合作辦學學生網絡思想政治教育對話模式。作為“立德樹人”的教育者，教師要成為對話的主導者，通過關注、收集、分析、監控網絡信息發現學生熱衷的熱點、焦點問題，因勢利導地實現教師從“信息灌輸”到“信息分析”“信息引導”的角色轉變，掌握網絡對話的主動權。第二，要強化學生觀念中社會主義核心價值體系主導地位的認同感，堅持思想政治教育的正確導向。第三，要建立、完善網絡輿情預警機制，營造合作辦學學生之間健康、文明、積極的對話環境。第四，要控制網絡謠言的傳播，避免不良輿論對國內外合作辦學項目學生產生負面影響，保障對話的成效。

4.育人形式的多樣性

專科層次中外合作辦學學生的特點決定了思想政治教育必須采取更靈活有效的形式，在實踐中實現創新。因此，如何創新思想政治教育方式、增強課程吸引力、提高學生接納度是探析思想政治教育模式不能忽視的重要內容。

第一，高校必須堅持理論與實踐相結合的原則，構建開放式的思想政治教育方法體系，形成學校、社會和家庭“三位一體”的思想政治教育結構，充分發揮社會、學校和家庭對學生思想政治教育的作用。第二，高校應把思想政治教育貫穿整個學校工作的始終，而不僅僅局限于思想政治課程的授課者或者學生事務管理者的范疇，要從教書、管理、服務、實踐等層面，在傳承文化的同時傳承大學精神，潛移默化地促進學生形成健全的人格和健康的心理，滲透性地開展思想政治教育。第三，高校要實現教育方式的多元化。總之，要與西方優秀的思想政治教育理念接軌，因時制宜、因地制宜、因人制宜地合理設計各種策略和方式，充分利用合作辦學的資源優勢實現教育方式的新突破。

四、創新專科層次合作辦學思想政治教育模式的時代意義

探索專科層次中外合作辦學思想政治教育的新模式，是以時代發展為導向、以社會需求為標尺的必然嘗試，也是鞏固和擴大中外合作辦學成果、建構社會主義和諧校園的內在要求。只有深入探索、研究、開創思想政治教育的新模式，提高中外合作辦學學生的思想道德水平，才能夠保障我國中外合作辦學事業健康、有序、可持續地發展。

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責編：路童