淺談多媒體教學手段與語文課堂教學的優化

運用多媒體輔助語文教學，創設語文教學情境，能使語文課堂教學煥發出生命的活力。它以直觀生動的圖像、美麗豐富的色彩、優美生動的樂曲，使學生在教學過程中不由自主地集中全部注意力，引起學生的濃厚興趣，激發學生強烈的情感，使學生保持在愉悅的氛圍中，積極主動地獲取知識，達到事半功倍的效果。下面就談談我對多媒體在語文教學中創設情境、優化教學的作用的認識。

一、創設情境、激發興趣、導入新課

在導入新課的學習時，枯燥的講解，是無法激起學生的興趣的，即便是煽情的演說，也難以一下子調動起學生學習的積極性和主動性，而運用多媒體技術，則能撥動學生的心弦，像磁石一樣緊緊吸引學生，并使學生受到感染和教育。例如：在上《拉薩的天空》一課時，我用多媒體課件展示了湛藍透亮的拉薩天空，看著一幅幅精美的畫面，聽著粗獷豪放的藏樂和簡要的解說，同學們一個個都情不自禁地發出“哇哇”的贊嘆聲，很顯然，同學們被深深地震撼了，情緒一下子被調動起來了，他們放飛想象的翅膀，盡情地欣賞，對拉薩的熱愛和向往之情很快地被激起，形成了“未成曲調先有情”的良好課堂基調。教學也因為學生的入情，而進入了積極的狀態，學生對課文的學習更加主動。

二、創設情境、突出重點、點化難點

課堂教學最基本的要求是緊扣教材中的重點和難點進行。在教學活動中，教師要抓住重點和難點，充分發揮自身的主導作用和學生的主體作用，引導學生積極參與。多媒體的教學手段給我們提供了有利的條件，通過設計課件、創設情境、突出重點、點化難點，化難為易、逐步解決問題。如《梅蘭芳學藝》一課，重點是學習第二自然段，首先讓學生嘗試“常?！薄熬o盯”“注視”一分鐘，然后讓學生說說之后的感受，這時學生都說感到眼睛酸脹，緊接著老師加以點撥：“剛才我們只練習了一分鐘，而梅蘭芳卻‘常常’這樣練習，而且一練就是幾個小時，可見……”這時不需老師再說，學生已在體驗中理解了詞語，在體驗中感受到了梅蘭芳勤學苦練的精神，從而突破了文章的重點和難點。識字教學在小學低年級階段是一個重點，也是一個難點。教學內容單調、枯燥，學生難以讀準字音、記住字形、寫會筆順、理解字義并用其說話。在教學活動中，多媒體以其提供的聲畫并茂、視聽結合的客觀世界的表象，把抽象、概括的文字符號轉化為形象具體的可感的東西，使文字與客觀事物發生了聯系，從而突出重點，分化難點。

三、創設情境，展現美的境界，使學生感受到美的熏陶

運用多媒體技術創設情境，展現美的畫面，啟發學生展開想象和聯想，把教材中的語言文字化成有聲有色的客觀世界和真切生動的人類生活，使學生得到美的享受，受到美的熏陶，讓學生在愉快的環境中更自覺、更主動地參與學習，有效地提高了語文課堂教學效率。如《九寨溝》一文，運用優美流暢的語言，描繪九寨溝神奇美妙、蔚為壯觀的自然景色，為我們構造出如詩如畫的童話世界，具有很強的審美性。但是小學生由于地域、生活經歷的限制，對九寨溝那美不勝收的迷人風光難以完全領略，于是老師將網絡引進課堂，把無聲抽象的語言文字所表現的課文內容變成有聲有色的動感畫面：高聳入云的雪峰，色彩斑斕的湖泊、古木參天的原始森林、高低錯落的平湖飛瀑……學生仿佛置身于令人向往的仙境之中，獲得了強烈的美的體驗。

四、創設情境、渲染氣氛，引起共鳴

在語文教學中，運用多媒體技術，可以創造與渲染氣氛，調動學生的感覺器官和思維器官，使他們耳濡目染，進入課文所描述的情境，和作者的思想感情產生共鳴。如特級教師劉軍上《水鄉歌》一課時，運用多媒體課件播放水鄉生活片斷：一塊塊農田，一條條溝渠，一個個池塘，一片片漁帆……看著美麗的水鄉景，聽著悠悠的水鄉樂和教師富有激情的解說，聽覺、視覺、思維、想象“多頻道”運作，學生一下子被帶入了水鄉情景中，他們放飛想象的翅膀，想象著水鄉的水，水鄉的船，水鄉的人民，想象著水鄉魚米豐收的情景。他們如臨其境，如見其景，心中漾起對水鄉的熱愛之情，從而與作者產生了情感上的共鳴。

五、創設情境，拓寬視野，開發創造潛力

運用多媒體創造情境，能激發學生的大腦，活躍學生的思維，有利于學生創造潛力的開發。如《九寨溝》這篇課文的三、四自然段是全文的重點，它向我們展示了九寨溝的雪峰、湖泊、森林、彩池、飛瀑、金絲猴、大熊貓、羚羊、小熊貓等自然景觀和珍稀動物。在學習中，我們可以通過圖片、動畫演示等多種手段來讓學生領略九寨溝的美麗與神奇。然而，九寨溝的美麗與神奇，并不是這兩個自然段所能展示的，因此，在教學中，我們可以充分利用互聯網上的資源，編成課件供學生學習參考，從不同的思維角度來領略九寨溝的奇特與壯觀。這樣就拓展了學生的視野，又發展了學生的思維。

總之，利用多媒體來輔助教學是一種行之有效的教學手段和方法，如果說語文課堂教學是一朵綻放的花蕾，那么多媒體教學就是一片綠葉，二者相得益彰，互為一體，給學生創設了愉悅有趣的情境，必將有效地推動語文教學質量的提高。

(周文芬，瑯琊路小學明發濱江分校，210031)