芻議高校開展留學(xué)生短期培訓(xùn)項(xiàng)目的意義

摘 要:在經(jīng)濟(jì)全球化的推動(dòng)下，高等教育國(guó)際化趨勢(shì)日益明顯。隨著高校學(xué)校教育改革的不斷深入，留學(xué)生隊(duì)伍日益壯大。多年的工作實(shí)踐證明，高等學(xué)校通過(guò)廣泛開展留學(xué)生短期培訓(xùn)項(xiàng)目，不但在短時(shí)期內(nèi)收效顯著，而且對(duì)增強(qiáng)中外學(xué)生之間的了解和增進(jìn)友誼具有積極意義。留學(xué)生短期培訓(xùn)項(xiàng)目的開展有力地促進(jìn)了學(xué)校國(guó)際化教育，擴(kuò)大了學(xué)校的國(guó)際知名度。

關(guān)鍵詞:高等學(xué)校留學(xué)生短期培訓(xùn)項(xiàng)目意義

中圖分類號(hào):G640文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1673-9795(2011)05(a)-0160-02

The Meaning of Short-term Training Program for International Students Carried Out By Institutions of Higher Learning

Miao Xin

(Dept. of International Cooperation Exchange， Dalian Jiaotong Univ.， Dalian 116028， China)

Abstract:With the development of the economic globalization，the trend for the internationalization of higher education has become more and more obvious.Because of the educational reform carried out by the institutions of Higher learning，lots of international students came to China to learn Chinese.It is clarified that the short-term training for international students played an important role in the Chinese education in Institutions of Higher Learning.It not only produces effects in a short period of time，but also improves the understanding and friendships between Sino-foreign students.The short-term training program for international students promotes the international education for institutions of higher learning and extends the school’s international recognition.

Key words:institutions of higher learning;international students;short-term training program;meaning

外國(guó)留學(xué)生教育的發(fā)展是國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展繁榮，教育改革與進(jìn)步，教育逐步走向國(guó)際化的成熟標(biāo)志。在全球經(jīng)濟(jì)一體化的趨勢(shì)日趨明顯，世界知識(shí)經(jīng)濟(jì)的潮流正在向我們涌來(lái)的今天，重視留學(xué)生教育顯得尤為重要。留學(xué)生教育工作不僅可以提高學(xué)校的國(guó)際交流水平，同時(shí)也使得我們的高等教育逐步走向世界，提高中國(guó)高等學(xué)校的國(guó)際地位。1992年國(guó)家教委向108國(guó)駐華使館教育官員宣布中國(guó)政府獎(jiǎng)學(xué)金留學(xué)生和其他類型的外國(guó)留學(xué)生的錄取權(quán)已下放到各高等學(xué)校，學(xué)校是自主辦學(xué)的法人實(shí)體，有權(quán)依照本校的有關(guān)規(guī)定對(duì)來(lái)華留學(xué)生進(jìn)行教育、管理和獎(jiǎng)懲。這一改革有效地調(diào)動(dòng)了各高等學(xué)校辦學(xué)的積極性。另外，自從實(shí)行改革開放政策以來(lái)，我國(guó)國(guó)際政治地位得到不斷加強(qiáng)和提高。我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的巨大成就和潛力也吸引了更多的外國(guó)人來(lái)了解中國(guó)，探究中國(guó)。隨著中國(guó)教育體制的改革和發(fā)展，我國(guó)教育水平逐漸得到了國(guó)際的認(rèn)可，特別是中國(guó)的傳統(tǒng)文化、藝術(shù)等對(duì)外國(guó)人的巨大吸引力，促成大量的留學(xué)生來(lái)華學(xué)習(xí)，[1]尤其是短期自費(fèi)來(lái)華留學(xué)生的人數(shù)在迅速增加，如何在激烈的國(guó)際教育市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中爭(zhēng)得發(fā)展空間，這既是我們面臨的機(jī)遇，也是面臨的挑戰(zhàn)。

1#8201;短期培訓(xùn)項(xiàng)目作為留學(xué)生教育的補(bǔ)充，具有時(shí)間短，見效快的特點(diǎn)

短期培訓(xùn)項(xiàng)目，顧名思義，就是在一定的時(shí)間段內(nèi)對(duì)留學(xué)生進(jìn)行中國(guó)文化、語(yǔ)言培訓(xùn)的項(xiàng)目。因?yàn)槭艿綍r(shí)間因素的約束，同時(shí)，考慮到留學(xué)生的不同來(lái)華需求，我們不可能按部就班地執(zhí)行長(zhǎng)期留學(xué)生的教學(xué)計(jì)劃，對(duì)短期留學(xué)生進(jìn)行面面俱到的培訓(xùn)，只能對(duì)他們進(jìn)行基礎(chǔ)性、簡(jiǎn)單的、中國(guó)文化方面的特色培訓(xùn)。此外，參加短期培訓(xùn)項(xiàng)目的留學(xué)生來(lái)自不同的國(guó)家，有著不同的生活經(jīng)歷，他們的家庭背景和宗教信仰也有所不同。因此，他們之間本身就存在著文化上的差異。來(lái)到中國(guó)后，又表現(xiàn)出他們本國(guó)文化與中國(guó)文化的差異。對(duì)這些差異缺乏認(rèn)識(shí)就會(huì)造成相互交往中的文化沖突，從而使交流遇到障礙。為了避免此類現(xiàn)象發(fā)生，應(yīng)制定較為靈活的課程安排，側(cè)重于中國(guó)傳統(tǒng)文化、生活習(xí)俗等方面知識(shí)的導(dǎo)入，以削弱文化差異影響。本人曾擔(dān)當(dāng)過(guò)來(lái)自歐美國(guó)家留學(xué)生短期培訓(xùn)項(xiàng)目的授課工作，對(duì)此類短期培訓(xùn)項(xiàng)目學(xué)生的特點(diǎn)、求學(xué)目的和學(xué)習(xí)安排有著切身的感受。參加留學(xué)生短期培訓(xùn)項(xiàng)目的歐美學(xué)生，他們?cè)诖髮W(xué)學(xué)習(xí)期間就選修了漢語(yǔ)課程，參加短期培訓(xùn)項(xiàng)目的目的是想利用暑假，親身感受一下中國(guó)的文化和原汁原味的漢語(yǔ)環(huán)境。這些留學(xué)生具有一定的漢語(yǔ)溝通能力，但是漢語(yǔ)書寫能力差，沒(méi)有接受這方面的訓(xùn)練。為此，我們專門為他們制定了短期學(xué)習(xí)計(jì)劃，開設(shè)了包括精讀課、口語(yǔ)課、聽說(shuō)課、中國(guó)傳統(tǒng)樂(lè)器欣賞課、太極拳、中國(guó)書法、國(guó)畫課、中國(guó)烹飪課等課程。另外，在課余時(shí)間，我們還組織歐美留學(xué)生進(jìn)行市內(nèi)觀光、參觀名勝古跡、安排他們參觀學(xué)校、到當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)家小院和示范性農(nóng)業(yè)園區(qū)體驗(yàn)生活。學(xué)生在6～7周內(nèi)，漢語(yǔ)口語(yǔ)水平得到了較快提高，漢語(yǔ)發(fā)音變得更加標(biāo)準(zhǔn)。尤其是聘請(qǐng)來(lái)的民樂(lè)演奏家為留學(xué)生們演奏了琵琶、笛子、二胡、古箏、嗩吶等民族樂(lè)器后，歐美留學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情進(jìn)一步高漲。他們不但被優(yōu)美的音樂(lè)所打動(dòng)，而且加深了對(duì)中國(guó)民族音樂(lè)的了解。眾所周知，中文是比較難學(xué)的一門語(yǔ)言，在短時(shí)期內(nèi)不可能有顯著提高，但是通過(guò)參觀旅游、實(shí)地體驗(yàn)、社會(huì)文化等活動(dòng)，確實(shí)使歐美留學(xué)生快速地了解了中國(guó)的民風(fēng)民俗，使他們親身感受到中國(guó)5000年的悠久歷史和璀璨的東方文化，領(lǐng)略了社會(huì)主義新農(nóng)村的面貌，增進(jìn)了與中國(guó)人民之間的感情。[2]學(xué)習(xí)時(shí)間雖短暫，但是令人難忘的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)歷對(duì)留學(xué)生今后的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)起到了積極的促進(jìn)作用。

2#8201;短期培訓(xùn)項(xiàng)目對(duì)促進(jìn)中外學(xué)生之間的了解和交流，增進(jìn)友誼具有積極意義

短期培訓(xùn)項(xiàng)目的時(shí)間是有限的，要在短時(shí)間內(nèi)高質(zhì)量、高效率地完成留學(xué)生短期漢語(yǔ)培訓(xùn)工作，這就要求我們除了開展語(yǔ)言教學(xué)、參觀活動(dòng)外，還要將中外學(xué)生之間的互動(dòng)交流作為培訓(xùn)項(xiàng)目計(jì)劃內(nèi)容。應(yīng)建立多對(duì)一或一對(duì)一學(xué)習(xí)小組。中國(guó)學(xué)生同留學(xué)生結(jié)成對(duì)子，在語(yǔ)言學(xué)習(xí)上互相幫助，在生活管理上可作為管理人員的幫手。這樣一來(lái)，既為中國(guó)學(xué)生提供了練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的機(jī)會(huì)，又解決了短期留學(xué)生苦于無(wú)人交流、溝通的問(wèn)題。熟能生巧，是學(xué)習(xí)外語(yǔ)的良方。只有多創(chuàng)造使用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，同不同的人進(jìn)行溝通交流，才能提高口語(yǔ)能力，真正熟練地掌握好這門語(yǔ)言。另外，留學(xué)生遠(yuǎn)離祖國(guó)和親朋，常感到寂寞和孤獨(dú)。他們不愿在寂寞無(wú)聲、互不交流的環(huán)境中生活。加上他們來(lái)華學(xué)習(xí)、生活，非常想要了解中國(guó)在政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化和教育等方面的情況。通過(guò)與中國(guó)學(xué)生的接觸，溝通，可以使他們學(xué)到更地道的中國(guó)語(yǔ)言文化，短時(shí)期內(nèi)提高語(yǔ)言交際能力。實(shí)踐證明，中國(guó)學(xué)生在同留學(xué)生互相學(xué)習(xí)的同時(shí)，也加深了感情交流，結(jié)下了深厚的友誼。首先，由于他們都處于同一年齡段，相互之間沒(méi)有代溝，對(duì)問(wèn)題的看法大致相同;其次，沒(méi)有語(yǔ)言障礙，交流起來(lái)很方便;再次，年輕人對(duì)事物的好奇心、探索精神都促使他們?cè)敢庀嗷A訴。由于價(jià)值觀、文化背景、社會(huì)習(xí)俗、歷史淵源、宗教信仰等方面的不同，留學(xué)生來(lái)華后，都會(huì)出現(xiàn)文化差異和文化沖突的問(wèn)題。當(dāng)他們非常信任自己的中國(guó)學(xué)習(xí)伙伴后，會(huì)把他們作為摯友，對(duì)他們暢所欲言，無(wú)所不談，甚至向他們傾訴自己心中的不快，中國(guó)學(xué)生也很富有熱情，他們常邀請(qǐng)留學(xué)生一起郊游、逛街、看電影、購(gòu)物。有的中國(guó)學(xué)生在中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日當(dāng)天，將留學(xué)生帶回家介紹給自己的父母親朋，大家一起動(dòng)手制作節(jié)日食品，一起感受著家庭的氣氛。在留學(xué)生結(jié)束學(xué)習(xí)回國(guó)前，他們都流露出戀戀不舍之情。許多留學(xué)生紛紛表示，中國(guó)之行是他們一生中值得紀(jì)念的美好回憶，他們會(huì)加倍珍惜同師生的珍貴友誼，并表示有機(jī)會(huì)還要再回來(lái)學(xué)習(xí)。多年的留學(xué)生教育實(shí)踐告訴我們，留學(xué)生對(duì)中國(guó)文化了解的越深，就越有可能成為中國(guó)與世界各國(guó)之間交往的友好使者，溝通的橋梁，這些人也是學(xué)校進(jìn)一步開展國(guó)際教育交流的潛在基礎(chǔ)。

3#8201;短期培訓(xùn)項(xiàng)目加速了高等學(xué)校的國(guó)際化進(jìn)程

科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展為世界各國(guó)的人們出國(guó)留學(xué)提供了便利的條件，全球經(jīng)濟(jì)一體化的趨勢(shì)對(duì)現(xiàn)代教育提出了更高的要求，培養(yǎng)國(guó)際通用型人才已成為時(shí)代的必然。這就要求高等學(xué)校應(yīng)不斷擴(kuò)大國(guó)際交流，進(jìn)行教學(xué)、科學(xué)研究等方面的合作。擴(kuò)大招收外國(guó)留學(xué)生對(duì)我國(guó)高等學(xué)校國(guó)際化有著重要的促進(jìn)作用。大學(xué)教育國(guó)際化的重要標(biāo)志之一就是“交流性”。交流性是指大學(xué)具有國(guó)際人才、信息、學(xué)生交流的能力，能培養(yǎng)世界通用型的人才，課程設(shè)置主體上符合國(guó)際的慣例。留學(xué)生教育工作不僅可以提高學(xué)校的國(guó)際交流水平，同時(shí)也使得我們的高等教育逐步走向世界，提高中國(guó)高等學(xué)校的國(guó)際地位。實(shí)踐告訴我們，高等學(xué)校要做大做強(qiáng)留學(xué)生教育事業(yè)，要進(jìn)一步提高對(duì)來(lái)華留學(xué)生教育工作意義的認(rèn)識(shí)。來(lái)華留學(xué)生教育歷來(lái)受到黨和政府的重視，是我國(guó)外交政策的一部分和應(yīng)盡的國(guó)際義務(wù)，有利于促進(jìn)國(guó)際間的理解、維護(hù)國(guó)際和平環(huán)境的有意義的工作。對(duì)于還沒(méi)有開展留學(xué)生學(xué)歷教育的高等學(xué)校，開展留學(xué)生短期培訓(xùn)項(xiàng)目是發(fā)展留學(xué)生教育工作的初級(jí)階段。因?yàn)椴煌w色不同面部特征操著不同語(yǔ)言的學(xué)生走進(jìn)同一個(gè)校園里面，毫無(wú)疑問(wèn)這是一個(gè)典型的國(guó)際化特征。短期留學(xué)生不但壯大了我們留學(xué)生隊(duì)伍，而且在短期內(nèi)可為宣傳中國(guó)、促進(jìn)民間友好、發(fā)展經(jīng)貿(mào)關(guān)系等做出許多有益的工作，發(fā)揮橋梁和紐帶的作用。另外，留學(xué)生教育也可為高等學(xué)校帶來(lái)可觀的經(jīng)濟(jì)效益。留學(xué)生教育被稱為“朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)”，市場(chǎng)開拓成果顯著，會(huì)使高等學(xué)校獲得很好的收效。特別是留學(xué)生短期培訓(xùn)項(xiàng)目，時(shí)間短，見效快，收益高。通過(guò)開展留學(xué)生短期培訓(xùn)項(xiàng)目，進(jìn)一步促進(jìn)了國(guó)內(nèi)同國(guó)外高校的國(guó)際交流與合作，提高了學(xué)校的國(guó)際知名度。教學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，管理工作細(xì)致入微，服務(wù)熱情周到，有時(shí)并不需要做過(guò)多地宣傳，就會(huì)使留學(xué)生口碑相傳。當(dāng)他們回國(guó)后向自己的學(xué)校匯報(bào)學(xué)習(xí)經(jīng)歷時(shí)就會(huì)對(duì)中國(guó)學(xué)校盛贊有加。留學(xué)生漢語(yǔ)短期班的時(shí)間雖短，但對(duì)于學(xué)校國(guó)際化的發(fā)展卻具有深遠(yuǎn)意義，我們不可輕視。

但是，在留學(xué)生管理工作中，我們也發(fā)現(xiàn)根據(jù)留學(xué)生的特點(diǎn)有針對(duì)性地為他們服務(wù)的管理思路有時(shí)會(huì)將留學(xué)生從校園生活中孤立出來(lái)，對(duì)他們的培養(yǎng)產(chǎn)生很多負(fù)面影響，不利于留學(xué)生教育的發(fā)展。我們應(yīng)對(duì)留學(xué)生和本國(guó)學(xué)生相同對(duì)待，采取同一化管理。實(shí)現(xiàn)同一化管理，是我國(guó)留學(xué)生教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。

參考文獻(xiàn)

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