768名專科生多媒體教學效果調查及分析

摘 要:目的 調查多媒體教學效果，改進教學方法，進一步提高教學質量。方法 使用自行設計的調查問卷，對768名大一和大二專科生進行調查，了解多媒體教學效果。結果 與傳統教學方法相比，大多數同學更喜歡多媒體教學，認為多媒體教學效果要好于傳統教學，對多媒體教學的感受是新穎直觀、輕松愉快。但是，多數同學也認為多媒體教學對探索新知識、對學習內容的掌握以及激發學習動機作用不大。另外，為數不少的同學認為目前的多媒體教學存在著教學內容過多、進程過快；課件缺少圖片、動畫和視頻資料；教學過程機械、平淡、師生間缺乏情感交流；課件制作不合理、容易視覺疲勞等問題。結論 為進一步提高教學質量，教師應根據教學內容的不同特點選擇不同的教學方法；為制作質量上乘的多媒體課件應該對教師進行針對性的培訓。

關鍵詞:多媒體教學效果調查

中圖分類號:G712文獻標識碼:A文章編號:1673-9795(2011)05(a)-0164-02

近些年來，由于計算機的普及，多媒體技術在高等學校的教學中得到了廣泛應用。為了了解多媒體教學的效果，以改進教學方法，進一步提高教學質量，我們對此進行了調查研究。

1#8201;對象和方法

1.1#8201;對象

我校2008年和2009年入學的專科生768人，其中大一生528人，大二生240人。

1.2#8201;方法

根據學生的認知水平、理解能力和接受能力，參考有關資料，自行設計調查問卷，以班級為單位，由輔導員協助完成調查工作。答卷采用不記名方式，統一時間，學生獨立答卷。共發出問卷774份，收回答卷770份，收回率99.48%；有效答卷768份，有效率99.74%。

2#8201;結果

多媒體教學效果調查結果見表1。

調查結果表明，在所有的接受調查的768名同學中，82.29%的同學更喜歡多媒體教學，62.89%的同學認為多媒體教學效果整體上要好于傳統教學，69.92%的同學對多媒體教學的感受是新穎直觀、輕松愉快。認為多媒體教學對探索新知識影響明顯的占所有調查同學的32.94%；認為多媒體教學對學習內容掌握的促進程度較高的同學占42.58%；認為多媒體教學能激發學習動機的占25.78%。為數不少的同學認為目前的多媒體教學存在著教學內容過多、進程過快（58.20%）；課件缺少圖片、動畫和視頻資料（28.13%）；教學過程機械、平淡（46.88%）；師生間缺乏情感交流（40.36%）；教師不熟悉有關軟件的使用，課件制作不合理，容易視覺疲勞（21.48%）等問題。令人感興趣的是，大一學生對多媒體教學似乎表現出了更大的興趣，這可能與他們接觸多媒體教學時間不長有關。

3#8201;討論

眾多的研究表明，多媒體課件如果能做到圖文并茂、動靜結合，聲音、動畫共存，那么就可以避免學生因對教師長時間的單純語言敘述講課方式造成的枯燥感、疲勞感和厭倦感，使學生能輕松愉快地學習知識，從而激發出學生的學習興趣，提高他們學習的積極性，有利于學生掌握和記憶知識要點，提高教學效果，可以顯著提高學生的成績。另外，多媒體教學在增大信息容量，提高教學效率；提高實驗教學效果，減輕教師的勞動等方面都有著積極意義。同時，這些研究也發現，眾多高校開展的多媒體教學存在著與本調查結果相似的問題，這些問題在很大程度上影響了多媒體教學的效果。

為解決多媒體教學中存在的問題，充分發揮多媒體教學的優勢，通過教師的個人努力以及接受必要的計算機知識培訓，逐漸解決各人存在的不同問題，力爭做到文字與背景的科學搭配，圖片、動畫、視頻等的適時插入，制作質量上乘的多媒體課件是完全可以做到的，從而讓多媒體教學這一現代教育技術在高等學校的教學中發揮更大的作用。另外，各學校都建有校園網，如果教師能將合適的課件放到網上，讓學生在課余時間瀏覽、學習，應該是對課堂教學的一個很好補充。

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