淺談如何搞好高職高專化學實驗室管理

【摘 要】筆者根據據多年的實驗教學經驗，就如何搞好高職高專化學實驗室管理，提高實驗教學質量，提出了自己的見解和解決途徑，取得了很好的教學效果。

【關鍵詞】高職高專 化學實驗 實驗室管理

【中圖分類號】G717 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674－4810（2011）20－0024－02

隨著時代的不斷進步，職業教育和高等職業教育辦學指導思想不斷成熟、培養目標逐步明確：強化學生職業技能培養和以就業為導向，突出職業技能培養為核心，注重培養學生的動手能力、實踐能力和可持續發展能力。作為學校，要培養學生動手能力、實踐能力，就必須在實驗、實訓、實習上下工夫。學生通過實驗，進行實驗基本操作及各種儀器的使用培訓，訓練實驗的基本操作方法和技能凸顯了它的重要性。而實驗教學是在實驗室中進行的，實驗室管理的好壞直接影響到實驗教學的效果。本人通過多年的實驗教學實踐，取得了很好的教學效果，現淺談一些自己的管理方法。

一 綜合性實驗儀器設備的管理

1．確立實驗儀器設備管理是搞好實驗教學的必要條件，也是實驗教學的重要組成部分

實驗教學是教學計劃的重要組成部分，是理論學習的繼續、補充和發展，通過實驗教學不僅可以鞏固和加深學生對所學理論知識的理解，更重要的是能培養和訓練學生的實驗技能，提高學生的動手能力以及分析問題、解決問題的能力，培養學生樹立實事求是的科學態度和理論聯系實際的工作作風。實驗教學是在實驗室中進行，如果實驗室管理不善，實驗時缺儀器少藥品或設備損壞，實驗則無法正常進行，將直接影響實驗的效果。因而，搞好實驗教學，加強實驗室的管理至關重要，實驗室的管理是實驗教學的重要組成部分。

2．實驗室儀器設備的具體管理方法

第一，分級式管理。即實行實驗指導教師、學生實驗組長、實驗的學生三級管理模式。我們把一個班的學生分為8個大組，每個大組有3個小組，每個小組有2個學生，每個大組選一個實驗組長；學生常用的儀器，如試管、試管架、小燒杯、小量杯、藥匙、滴定臺、鐵架臺、酒精燈等，都由學生自己保管，按清單清點儀器是否完好，數量是否夠，若數量不夠或破損就報告指導教師追究上次實驗學生的責任，自己損壞的自己負責；若是實驗大組的共用儀器，如酸度計、722分光光度計、脂肪提取器、電熱套、成套的玻璃磨口儀器等，由實驗組長負責領取、歸還和督促學生正確使用，這樣就做到儀器設備有人使用，有人管理，教師上課放心，學生實驗安心。

第二，定期維護儀器設備。實驗教師要認真學習本實驗室儀器設備的使用方法和使用注意事項，熟練使用實驗室的各種儀器，并能對一般故障進行維修，熟悉精密儀器的使用方法，定期維護儀器設備，使本實驗室的儀器設備隨時保持正常。

第三，建立維護儀器設備使用記錄和使用借還制度。對于每一種儀器設備，我們都建立使用記錄，讓使用的學生把使用過程中出現的問題記錄下來，報告指導教師及時進行處理，保證學生實驗能正常進行。我們還建立儀器設備使用借還制度，把規章制度變為自覺行動，堅決按規章執行。如需借實驗設備時，大到上千元的儀器，小到幾毛錢的試管，都必須進行登記，做到借有借條；期末時，做到賬有物在，耗有去向。對于精密儀器必須有專人管理維護并負責指導使用。

第四，定期清點儀器設備及藥品試劑，做好計劃。就化學實驗來說，要根據教學大綱的規定，結合本校的具體情況，安排好一學期的實驗課；每一學期結束后，就對本實驗室現存的儀器設備及藥品試劑進行清點，做到心中有數；再根據下一年的招生計劃、實驗內容、班級和人數，現存的儀器設備及藥品試劑，做出第二年儀器設備及藥品試劑的所需計劃，保證學生實驗能正常進行；對于劇毒藥品的使用實行嚴格管理，用多少領多少，剩余的及時處理。

二 發揮實驗教師對實驗儀器設備管理的主動性

實驗員是專門從事實驗儀器設備管理的人員，故實驗教學中要有專職的實驗指導教師，這樣，在實驗過程中，實驗指導教師就可以指導學生正確使用儀器設備，讓學生了解儀器設備的使用方法和注意事項；督促學生正確使用，對違反操作的學生及時進行糾正，闡明原因并示范正確的使用方法，這樣就把實驗教學和儀器設備的管理有機地結合起來，既提高了實驗教學質量，又維護了儀器設備的使用壽命。要提高實驗教學水平，抓好實驗教學質量，不僅需要優良的儀器設備，還需要一支高水平的實驗教師隊伍，先進的儀器設備必須有專職的實驗教師操作管理，才能充分、正確地使用。

三 節約資源，建立中心實驗室和精密儀器實驗室

要節約資源，延長儀器設備的使用壽命，提高儀器設備的利用率，就必須建立中心實驗室，集中學校可以共用的儀器設備，如電子天平、顯微鏡、自動旋光儀等，分類專人管理，根據實驗的需要統一進行調配使用，這樣，有利于儀器設備的管理使用，加強使用者的責任感，杜絕儀器設備的重復設置，并且由于責任到人，減少了儀器設備的損壞。儀器設備集中后數量增多，學生動手的機會增加，學生能更快、更好地掌握儀器設備的使用方法，儀器設備的利用率可大大地得到提高。實驗后有專人進行保養、維護儀器、設備的使用壽命得到延長。

對于一些高精瑞的儀器設備，集中到高精儀器實驗室，統一專人管理，需要使用的教師，登記后安排進行使用。

四 儀器設備的設置要以實驗教學需要為目標

首先，要清楚地認識到高職高專培養的學生是高等技能應用型專門人才，因而在儀器設備的購置和設置時，則必須考慮社會的發展，以適應將來的需要，常規儀器設備和先進儀器設備的比例要適當。其次，要根據學校的實際情況，挖掘現有儀器設備的潛力，讓學生掌握更多的應用技能，以達到培養實用型人才的目的。

五 精心管理，注重節約

實驗管理準備工作是一件繁雜而細致的工作，選擇藥品試劑時，要根據實驗的要求，選用不同級別的藥品試劑。如分析化學實驗中，定量分析對試劑的要求高，就用分析純的試劑，而有機化學實驗和無機化學實驗對試劑的要求不高，我們就用價格低的化學純試劑；實驗時，精打細算，節約藥品試劑，如分化酸堿溶液的配制實驗，把學生自己配制，實驗后用不完的酸堿溶液回收回來，用于下一年的學生做滴定練習；做氯化鈉的含測時，把學生蕩洗滴定管和排空氣排出的硝酸銀溶液回收回來，用于有機化學和無機化學的實驗，無機化學實驗要配制稀硫酸，我們就把學生配制好的稀硫酸回收回來用于分析實驗的酸度調節；在教育學生愛護儀器節約藥品試劑的同時；我們自己也要注重節約，如分析化學實驗中，學生經常用的酸式滴定管管尖壞了，就從活塞上方切下，通過加工套上乳膠管裝上玻珠和滴頭就是一只堿式滴定管，有機化學和分析化學實驗要用毛細管，我們就自己拉，余下的兩端一加工就變成了學生的滴管等，這樣，一年下來將節約很多資金。

六 小結

總之，要搞好實驗室管理并非一朝一夕之功，需要我們實驗教師努力學習新理論、新實驗方法、新儀器的使用方法和先進的實驗室管理經驗，正確掌握實驗儀器設備的操作方法，保障安全操作和維護設備的完好。確立儀器設備管理責任到人，是管理好實驗儀器設備的關鍵，是提高實驗教學質量的前提。

〔責任編輯：王以富〕