河南省普通高校實施體育俱樂部式教學的調查與研究

【摘 要】本文采用的研究方法主要有文獻資料法、調查法、數理統計法、邏輯分析法等，通過對河南省高等院校大學體育課教學模式的現狀調查，總結出大學體育課的教學經驗以及存在的主要問題，結合河南理工籃球選項課實行俱樂部式教學模式的經驗，找出適合于河南省高校發展的體育教學方式，加快體育教學改革的進程，使體育教學走向和諧健康的發展道路。

【關鍵詞】河南省普通高校 體育課 俱樂部式教學 籃球選項課

【中圖分類號】G807.4 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674－4810（2011）20－0069－01

一 前言

健康的體魄是青少年為祖國和人民服務的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現。隨著體育教學的改革，俱樂部式體育教學選擇形式多樣、內容豐富多彩、教學形式方便靈活，深受廣大學生的喜愛，真正使學生做到從“要我鍛煉”轉向“我要鍛煉”，為學生個性的發展提供了舞臺。它不僅僅是一種單純的體育教學形式，更是一種以育人為目的綜合性體育教育行為，力求發揮體育在素質教育中的特殊作用，在運動參與、運動技能、身心健康和社會適應能力方面得到全面發展。本文主要對教學改革經驗和存在的問題進行了研究。

二 研究對象與研究方法

1．研究對象

本文的研究對象為河南省普通高校體育選項課，在實施俱樂部式教學過程中遇到的問題及解決辦法。調查對象是河南省內不同地域的10所普通高等院校。

2．研究方法

第一，文獻資料法。本研究采用文獻資料法，收集和查閱了有關訓練學、訓練管理學等相關領域的專著和文獻資料，作為本研究的基礎。

第二，問卷調查法。問卷的發放與回收根據本課題研究需要，從河南省高校籃球課抽取學生135名、10名籃球課教師作為樣本進行問卷調查。

第三，數理統計法。運用SPSS16.0統計軟件對問卷收集到的相關數據進行整理、分析，并做出相關的圖表，為研究的準確性提供了支持。

3．調查與分析

筆者通過對河南省10所本科院校所做的初步調查得知，其中有4所高校開設了課余體育俱樂部，只有新鄉醫學院的體育課教學接近俱樂部式。通過實踐證明，新鄉醫學院現有的教學方式較以往更加適合現階段的教學需求，它的成功嘗試是河南省高校體育教學改革的一個良好的開端，為在河南省成功開展俱樂部式教學提供了實踐經驗。

4．體育教學組織的基本形式

第一，設計教學內容及課程安排。籃球選項課俱樂部式教學課程設置的原則是順應社會發展趨勢，以培養目標為依據，以體育課程的特殊性為出發點，符合大學生的身心特點。

第二，終身體育習慣的養成。從教師對兩個班學生的總體觀察情況，以及學生問卷反饋的信息，結合每個學生的教師評價和學生互評的分數，發現試驗班學生自覺參加各項體育活動的次數和時間都要明顯多于對照班學生，學生普遍反映對俱樂部式教學的形式非常喜歡，可以根據自己的時間來安排鍛煉，不用像過去的傳統授課方式，局限性過多，缺乏靈活性、自主性。同時，在沒有老師強制性的鍛煉身體要求后，越來越多的學生喜歡上體育鍛煉，正逐步養成終身體育的習慣。

5．大學體育俱樂部式教學的優勢及特點

俱樂部式教學在組織形式上體現了自主性。俱樂部式教學也打破了過去體育課教學班的分配方式，采用了多類型、多層次的組織形式，彌補了傳統教學方式無法滿足不同學生不同需求的不足。

籃球選項課俱樂部式教學是在課堂教學中確立以教師為主導，以學生為中心，強調教學的目的性，突出體現教學的價值。同時，籃球選項課教師必須業務過硬，思想過硬，真正給學生樹典范，這樣才能在教學中充分發揮其主導作用，才能使課堂教學更加卓有成效。

6．結論

第一，河南省普通高校體育教學大部分高校以基礎課＋選項課的方式為主，遠遠不能滿足學生的實際需求。近年來，河南省各高校在體育教學改革方面做了一些努力和嘗試，從教學內容、方法及評價方式上都有所改變，但效果不是特別明顯。

第二，俱樂部式教學在組織形式、教學方法、評價方式、學生心理需求等方面，由于貼近學生的體育鍛煉愛好與需要，因此明顯優越于傳統的體育課教學模式，深受學生歡迎。

7．建議

第一，高校領導以及體育部負責人應對高校體育教學改革給予高度重視，深刻認識到開展體育教學俱樂部的意義，在俱樂部的制度規劃，師資隊伍、場館建設等方面加大支持力度。

第二，高校實行俱樂部式體育教學是一項系統、復雜的工程，它要求學校的教學部門、管理部門以及教師、學生對俱樂部式教學要有充分的認識，大膽創新、積極配合、通力合作，共同努力。

參考文獻

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〔責任編輯：龐遠燕〕