淺議高職高專實驗教師應具備的素質

【摘 要】目前，高職高專的教育辦學指導思想不斷成熟，培養目標逐步明確，其目的就是以就業為導向，以職業技能培養為核心，努力培養滿足生產、建設、管理、服務第一線需要的高等技能應用型專門人才，動手能力是職校生的命脈，實驗是培養技能應用型專門人才的基本途徑。本文從多方面探討了高職高專實驗教師應具備的素質。

【關鍵詞】高職高專 實驗教師 素質

【中圖分類號】G647 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674－4810（2011）20－0070－02

鄧小平同志說過：“一個學校，能不能為社會主義建設培養合格人才，培養德智體全面發展，有社會主義覺悟、有文化的勞動者，關鍵是教師?！币虼?，提高教師的素質是培養現代化人才的根本保證。因此學校必須具有一支愛崗敬業、訓練有素、開拓奮進、高水平、高素質的實驗教師隊伍，才能搞好實驗教學。實驗教師作為教師中的一種，它既和教師有共同之處，又有它的特別之處。那么，作為實驗教師，應具備哪些素質，才能適應新的形勢呢？筆者認為實驗教師應具備以下素質：

一 具備良好的思想道德素質和良好的職業道德修養

1．具備良好的思想道德素質

教師的政治立場、觀點、態度，都直接影響著學生的成長和發展，因此教師要擁護黨的領導，熱愛社會主義，忠誠于人民的教育事業，要樹立遠大崇高的理想，勤奮學習，認真履行教師職責，力爭多教育出人才，教育出好人才。教師要用自己的思想品德去影響學生，以身示教，使其成為具有高尚品質的人。要教育學生熱愛祖國、熱愛自己的專業、勤奮學習，樹立堅定的學習目標和遠大理想，引導學生學會學習、學會做人，積極上進。

2．具備良好的職業道德修養

教師要具有良好的職業道德，要熱愛教育，為人師表、教書育人，敬業樂業、言傳身教，以身作則，愛生奉獻?！皩W而不厭，誨人不倦?！?/p>

教師是陽光下最崇高的職業，是人類靈魂的工程師，擔負著塑造人的心靈、思想和品格的職責。教師自己的職業道德修養對學生的思想和人格的發展起著潛移默化的作用。記得一句名言：“熱愛是最好的老師”，只有熱愛自己的工作，一絲不茍地無私奉獻，對學生有愛心、熱心和耐心，才能當好實驗教師。

二 具備良好的科學文化素質

教師的科學文化素質，指教師在從事教學業務活動中，能全面完成教書育人的任務所應具備的完善而合理的知識、能力結構及其程度。教師的業務素質如何，對教育質量的高低、教育任務的完成和教育目的實現都有著直接的影響。因此，實驗教師在學好專業知識的同時，還要認真學習與本學科相關的基礎知識，擴大視野，為上好實驗課積累豐富的知識。

三 具備良好的專業素質

1．實驗教師要有較深厚的專業和相關的知識

實驗教師要有深厚的專業知識和扎實的基礎知識。俗話說“教人一滴水，自己必須擁有一桶水”。實驗教師要認真學習本學科的理論知識，深刻理解，做到知其然，知其所以然；并把理論知識運用于實際工作中，解決實驗中出現的疑難問題，解答學生提出的疑問。認真學習與本學科相關的基礎知識，增加知識面，擴大視野，為將來在實驗中更好地指導學生打好基礎。

2．實驗教師要有過硬的實驗技術

實驗教師要具備過硬、規范的操作技能，因為對學生來說，大學所使用的許多儀器在中學中從未接觸過，教師的演示操作是學生模仿的榜樣，教師的操作演示是否標準、規范直接影響到學生的模仿練習。因此，實驗教師必須苦練規范的操作技能，才能給學生做出正確的示范，使學生獲得正確的操作方法。

實驗教師還必須能熟練地使用本實驗室的各種儀器，具有較高的實驗技術水平，包括對儀器設備的嫻熟的操作使用技術和精湛的維修技術；對實驗數據的整理和分析的技術；實驗儀器的設計、改進及功能開發技術等。

3．具備良好的組織實驗教學能力和實驗準備能力

實驗是培養學生實踐能力和創新意識的有效途徑。實驗教師要具備良好的組織實驗教學的能力，靈活地運用切合實際的教學方法，按教學大綱要求學生掌握的內容，可通過實驗教學轉變為學生的實驗技能。

實驗教師是實驗教學的直接參與者，必須具備實事求是的工作作風、嚴謹的科學態度、辯證的思維方法和敏銳的洞察力。實驗教師要能根據教學需要，準備好實驗時需要的材料，并能對實驗中可能出現的問題，做出正確的處理；對象不明顯的實驗，要查資料找原因，通過反復實驗找到最佳的改進方法，使實驗能順利進行。

在實驗安排時，配合任課教師協調好各班級的實驗順序，安排好學生實驗小組，使各班級的實驗能正常進行。

4．勇于創新不斷進取

實驗教師不能墨守成規，要勇于創新；對實驗步驟繁雜、現象不明顯、學生不易掌握的實驗，通過查資料、找方法、多做實驗，優化實驗步驟，使學生實驗操作簡單、實驗現象明顯，容易掌握；改革實驗項目，增加綜合性、系統性實驗，減少演示性、驗證性實驗。同時創造條件，提高實驗的開出率；改革舊的管理方法，建立科學的實驗室管理體系，完善實驗室管理的各項規章制度。平時注意收集和整理與本學科相關的資料，關注學科發展，多學習先進的知識和新儀器的使用方法，與時俱進，跟上時代發展的步伐。

四 具備良好的身心素質

實驗教師要具備良好健康的體魄和心理素質，要熱愛實驗教學工作，勤奮向上，有健康的心理，健全的人格，面對挫折，要有較強的承受能力；樂于交流，有較強的適應性。同時要克服重理論輕實踐的思想，保持平和的心態，有甘為人梯的思想。在學生的心中會記住任課教師，但不一定會記住實驗教師，但我們要記住在教學的大花園中有教師一樣的鮮花開放，就一定有實驗教師一樣的綠葉襯托。

五 小結

總之，提高實驗教師的素質并非一朝一夕之功，還需要我們不斷學習實驗的新方法，不斷地充實自己，拓寬自己的知識面，用新方法、新知識代替舊的技術和方法，跟上時代的步伐，為祖國的實驗教學事業作貢獻。

參考文獻

［1］徐林霞、武延雋等.實驗教學改革應重視提高實驗人員的素質［J］.山西醫科大學學報（基礎醫學教育版），2008（3）

［2］李海云.新形勢下提高教師隊伍素質初探［A］.農村教育與農村改革發展——云南省農業教育研究會2007學術年會論文匯編［C］，2007

〔責任編輯：龐遠燕〕