加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué) 推進(jìn)素質(zhì)教育

在當(dāng)今教育改革的過(guò)程中，小學(xué)生的書(shū)寫(xiě)素質(zhì)教育不容忽視，必須從小學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，狠抓對(duì)小學(xué)生書(shū)寫(xiě)規(guī)范的訓(xùn)練，推進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展。國(guó)家督學(xué)、江蘇省原省教委周德藩副主任說(shuō)：“寫(xiě)好漢字是繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一項(xiàng)基礎(chǔ)工程，是學(xué)校素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，對(duì)提高學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康具有直接功能，對(duì)學(xué)生意志的磨煉，情操的陶冶，良好習(xí)慣的形成，堅(jiān)強(qiáng)品格的培養(yǎng)都會(huì)起到潛移默化的作用。”因此，我們必須重視寫(xiě)字訓(xùn)練。

一 提高認(rèn)識(shí)，明確意義

多年來(lái)，一些人認(rèn)為，小學(xué)生寫(xiě)字的好壞無(wú)關(guān)緊要，只要答題正確就行，這是錯(cuò)誤的。這也是素質(zhì)教育中堅(jiān)決抵制的一種認(rèn)識(shí)。所以，我們廣大教師必須從一年級(jí)開(kāi)始就對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字訓(xùn)練，使每位學(xué)生都能寫(xiě)出端正的字。俗話說(shuō)：“字如其人”，這無(wú)不使我們認(rèn)識(shí)到寫(xiě)好字的重要性。全國(guó)著名特級(jí)教師李吉林老師曾說(shuō)過(guò)：“在加強(qiáng)素質(zhì)教育的今天，人們?cè)僖淮握J(rèn)識(shí)到寫(xiě)好漢字不僅是一個(gè)人素養(yǎng)的重要方面，而且關(guān)系到傳統(tǒng)文化、漢字藝術(shù)，在一代又一代人中間不斷地得到繼承與弘揚(yáng)的大事。”

二 營(yíng)造環(huán)境，培養(yǎng)興趣

俗話說(shuō)：“興趣是學(xué)習(xí)最好的老師。”小學(xué)生年齡小，愛(ài)玩是他們的天性。坐下來(lái)寫(xiě)較枯燥的字對(duì)他們來(lái)說(shuō)是沒(méi)有多大的吸引力的。為此，我們要培養(yǎng)他們的興趣。如在寫(xiě)字課上，通過(guò)樂(lè)曲伴奏，趣事穿插，丑字整形等形式激發(fā)興趣；在校園里可以張貼名人書(shū)法作品、書(shū)法家畫(huà)像、“我們身邊的小書(shū)法家作品”等，通過(guò)周?chē)h(huán)境潛移默化地影響和調(diào)動(dòng)學(xué)生練字的積極性。

三 率先垂范，自我施壓

俗話說(shuō)：“要學(xué)生做到的，教師必須首先做到。”我們要求學(xué)生寫(xiě)出規(guī)范、漂亮的字，那么老師自身首先要能寫(xiě)出一手好字。如在批改作業(yè)時(shí)要寫(xiě)規(guī)范字；課堂板書(shū)時(shí)要寫(xiě)工整字。我們還可以要求教師練教學(xué)基本功，為學(xué)生寫(xiě)好字樹(shù)立良好的榜樣。總之，教師要用自己的言行來(lái)影響學(xué)生，做好榜樣。

四 面向全體，科學(xué)施教

素質(zhì)教育的最大特色就是它的全體性。而寫(xiě)字教學(xué)是學(xué)校素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，它與培養(yǎng)學(xué)生諸多方面的素質(zhì)密切相關(guān)。素質(zhì)教育的對(duì)象是學(xué)生的群體，而群體中個(gè)人的差異性，又決定了寫(xiě)字教學(xué)需科學(xué)施教。

1．面向全體，因材施教

素質(zhì)教育要面向全體學(xué)生，不僅要看到優(yōu)秀學(xué)生，而且還要照顧到后進(jìn)生。不僅要面向全體，還要考慮到素質(zhì)教育內(nèi)容的全面性，既表現(xiàn)為受教群體的共性素質(zhì)的優(yōu)化，還表現(xiàn)為滿足受教個(gè)人素質(zhì)的長(zhǎng)足發(fā)展。這就要求我們做到：起點(diǎn)要低、起步要早、坡度要小，要因材施教。如果只用一把尺子要求學(xué)生，衡量學(xué)生的話，那么，教學(xué)就會(huì)流于形式，更不要說(shuō)推進(jìn)素質(zhì)教育發(fā)展了。為了開(kāi)發(fā)個(gè)人的潛能，我們可實(shí)行寫(xiě)字水平段位測(cè)試，分幾個(gè)段位，這樣就可以面向全體，實(shí)施素質(zhì)教育。

2．科學(xué)施教，循序漸進(jìn)

目前，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量普遍較差。大多數(shù)學(xué)生寫(xiě)字結(jié)構(gòu)特征、書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)等掌握得不夠好。為此，我們要著眼于每個(gè)學(xué)生，從一年級(jí)新生抓起，從第一堂課抓起，從第一個(gè)字抓起，扎扎實(shí)實(shí)地加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)。

第一，練姿。要想寫(xiě)好字，首先必須讓孩子掌握正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。如蘇教版小語(yǔ)第一冊(cè)上的圖例就是教給孩子書(shū)寫(xiě)的姿勢(shì)：人坐直、胸挺好、手放平、腳放正、筆握穩(wěn)。同時(shí)，還要注意“三個(gè)一”：手離筆尖一寸高，一尺一拳要認(rèn)清。

第二，循序漸進(jìn)。做任何事情必須依照一定的次序逐步進(jìn)行。那么，寫(xiě)字更是如此。一是練寫(xiě)基本筆畫(huà)。教師要認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生練寫(xiě)漢字的八種基本筆畫(huà)的起筆、行筆和收筆。二是摹寫(xiě)漢字。如蘇教版每篇課文后都有描紅練習(xí)，要求學(xué)生認(rèn)真摹寫(xiě)。掌握漢字的結(jié)構(gòu)特征、筆畫(huà)走勢(shì)規(guī)律等。三是臨寫(xiě)漢字。在摹寫(xiě)基礎(chǔ)上進(jìn)行臨寫(xiě)。四是憶寫(xiě)漢字。在以上幾步進(jìn)行之后，再讓學(xué)生在田字格本上書(shū)寫(xiě)漢字，教師進(jìn)行針對(duì)性評(píng)價(jià)。

第三，持之以恒。練好字并非一日之功，它是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工程，不能急功近利，須持之以恒。我們教師需督促，家長(zhǎng)也要督促，讓每位學(xué)生都練好字。同時(shí)還要學(xué)生養(yǎng)成“提筆正是練字時(shí)”的習(xí)慣。

第四，組織競(jìng)賽活動(dòng)。競(jìng)賽可以激發(fā)學(xué)生練字的興趣，可以讓學(xué)生嘗到成功的喜悅，可以讓學(xué)生知不足而思進(jìn)取，從而把字寫(xiě)得更好。

我們深信，只要科學(xué)合理地進(jìn)行寫(xiě)字訓(xùn)練，一定會(huì)讓學(xué)生在書(shū)寫(xiě)水平上有一個(gè)新的臺(tái)階，更能推進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展。正如國(guó)家督學(xué)、原江蘇省教委周德藩副主任在《給錫山市査橋中心小學(xué)的信》的最后強(qiáng)調(diào)：“基礎(chǔ)教育是素質(zhì)教育，要全面提高學(xué)生素質(zhì)，就必須從寫(xiě)字這樣的一件一件具體事情抓起。”

〔責(zé)任編輯：陳晨〕