激發(fā)美術(shù)學(xué)習(xí)興趣,提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量

【摘 要】興趣是人們力求認(rèn)識(shí)某種事物或愛好某種活動(dòng)，并伴有積極感情色彩的心理傾向，是推動(dòng)人們進(jìn)行活動(dòng)的最現(xiàn)實(shí)、最活躍的內(nèi)部機(jī)制。本文通過找準(zhǔn)課堂教學(xué)的切入點(diǎn)等激發(fā)學(xué)生興趣的小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)的方法分析，闡述了這幾種教學(xué)方式對(duì)提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有效性。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)美術(shù) 教學(xué)方法 教學(xué)質(zhì)量

【中圖分類號(hào)】G622 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674－4810（2011）20－0152－01

《小學(xué)美術(shù)教學(xué)大綱》指出：“美術(shù)教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力和創(chuàng)造能力。”如何有效地在課堂中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，使小學(xué)美術(shù)教育改變?cè)瓉韱握{(diào)的授課方式，創(chuàng)設(shè)靈活多變的教學(xué)環(huán)境，使教學(xué)真正達(dá)到互動(dòng)呢？筆者經(jīng)過多年探索，總結(jié)出幾種途徑，并在教學(xué)實(shí)踐中取得了較好的效果。

一 貼近生活，激發(fā)興趣

本次美術(shù)課程改革強(qiáng)調(diào)將美術(shù)學(xué)習(xí)與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系。筆者在課堂教學(xué)中應(yīng)從學(xué)生角度出發(fā)，去發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生感興趣的內(nèi)容，在學(xué)生的心理特點(diǎn)和實(shí)際生活中找到合適的切入點(diǎn)，使學(xué)生產(chǎn)生共鳴，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

如在講《我的成長變化》一課時(shí)，先讓學(xué)生來講講自己童年的趣事，再拿出記錄童年趣事的照片與朋友分享。然后，教師也給學(xué)生講自己在童年里記憶最深刻的一件趣事，使學(xué)生感受到老師和自己一樣，產(chǎn)生一種親近的感覺。在這樣的氣氛下，學(xué)生常常會(huì)因情感的共鳴創(chuàng)作出好的作品。

二 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

學(xué)生的認(rèn)識(shí)過程和情感過程是一個(gè)有機(jī)的整體。在教學(xué)中，可依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，借助現(xiàn)代化多媒體教學(xué)手段，運(yùn)用音樂、影視、圖片等藝術(shù)資料，創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧、活躍的課堂氛圍。既能豐富、熟悉和深化教學(xué)內(nèi)容，而且還能調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，引發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)探求知識(shí)的興趣。

如教學(xué)《恐龍》一課時(shí)，為了將學(xué)生幾乎陌生的恐龍世界真實(shí)再現(xiàn)在學(xué)生眼前，有效創(chuàng)設(shè)生動(dòng)逼真的教學(xué)情境，筆者利用因特網(wǎng)的豐富資源精心制作了一個(gè)逼真的多媒體課件，學(xué)生仿佛身臨其境，親眼目睹了恐龍自由漫步、覓食的情景。這時(shí)我是這樣做的：一是創(chuàng)造探究本源的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生利用傳統(tǒng)的圖書資料和現(xiàn)代的因特網(wǎng)查閱恐龍的相關(guān)資料，他們有了明確的目標(biāo)并產(chǎn)生濃厚的興趣，查閱資料主動(dòng)、認(rèn)真；二是創(chuàng)造表達(dá)的機(jī)會(huì)，通過學(xué)生積極的提問以達(dá)到互相啟發(fā)和競爭，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的探究欲。這樣既訓(xùn)練了學(xué)生語言表達(dá)的能力，又確保了課堂學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，初步探索出一種在美術(shù)教學(xué)中“學(xué)在先、教為輔”的教學(xué)方式。

三 巧妙設(shè)疑，激發(fā)興趣

設(shè)置疑問是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要手段，也是啟發(fā)式教學(xué)的核心。在美術(shù)課中，巧妙設(shè)置疑問，會(huì)激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)上的沖突，促成強(qiáng)烈的求知欲望，點(diǎn)燃思維的火花，進(jìn)而使學(xué)生形成探索的目標(biāo)，從而推動(dòng)教學(xué)目的與任務(wù)的實(shí)現(xiàn)。

如在上六年級(jí)《我設(shè)計(jì)的未來建筑》一課時(shí)，先讓學(xué)生去搜集不同建筑風(fēng)格的樓房樣式。上課時(shí)，告訴學(xué)生現(xiàn)在學(xué)校要招聘建筑設(shè)計(jì)師來設(shè)計(jì)我們未來的學(xué)校，學(xué)生一聽覺得很有趣，都躍躍欲試。筆者因勢利導(dǎo)，讓同學(xué)們說說自己設(shè)計(jì)的未來學(xué)校設(shè)在哪里？形狀像什么？有什么功能？并鼓勵(lì)大家用筆描繪出自己的學(xué)校。通過學(xué)生和老師的互動(dòng)教學(xué)，加強(qiáng)了師生間的情感交流，課堂的教學(xué)氣氛寬松和諧。

四 教具演示，激發(fā)興趣

美術(shù)教學(xué)作為直觀性很強(qiáng)的教學(xué)，教師的演示能使學(xué)生倍感親切，在演示中教師熟練地運(yùn)用各種美術(shù)教輔工具，能使許多語言難以表達(dá)的知識(shí)一目了然。美術(shù)視覺藝術(shù)的特性，進(jìn)一步體現(xiàn)了多媒體在教學(xué)中的重要性。

在美術(shù)課堂中，多媒體的確是好幫手。例如，利用錄像多方位、多視角展示版畫的“制版”細(xì)節(jié)，將復(fù)雜冗長的版畫制作過程變得步驟清晰，生動(dòng)有趣；利用實(shí)物投影儀展示剪紙手法，讓剪紙的一刀一劃一清二楚。

五 組織討論，激發(fā)興趣

圍繞某一問題，組織學(xué)生討論、爭辯，讓他們各抒己見，互相啟發(fā)補(bǔ)充，使問題獲得完美的解決，提高他們的提問積極性，使他們對(duì)這一問題產(chǎn)生濃厚的興趣，并產(chǎn)生解決此問題的欲望。

如講授《各式各樣的鞋子》一課，首先讓學(xué)生說說對(duì)現(xiàn)在穿的鞋子有什么不滿意的地方，然后提出改進(jìn)意見，最后要求學(xué)生自由合成4人一組，設(shè)計(jì)一款鞋子，并附以像產(chǎn)品說明書一樣的說明。先讓各組討論所做鞋子的款式及功能。學(xué)生在討論所做鞋子的款式及功能時(shí)，課堂氣氛一下熱鬧起來。通過組織討論的教學(xué)方式，擴(kuò)大了學(xué)生的參與程度，活躍了課堂氣氛，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

六 采用游戲，激發(fā)興趣

游戲是兒童的天堂，做游戲可以滿足他們愛動(dòng)好玩的心理，使注意力持久、穩(wěn)定，并提高注意的緊張程度。在美術(shù)教學(xué)中，把教學(xué)內(nèi)容滲透在游戲中，使學(xué)生在愉快的氣氛中對(duì)教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣。

七 學(xué)會(huì)贊美，激發(fā)興趣

有的教師不了解學(xué)生的特征，一味強(qiáng)調(diào)孩子畫的畫，就必須像客觀物體，只要有一點(diǎn)不像就會(huì)指責(zé)學(xué)生，打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而導(dǎo)致厭學(xué)。這就要求教師要深入學(xué)生的內(nèi)心世界，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，了解學(xué)生的所想、所愿，及時(shí)給予肯定和贊賞。

通過多年的教學(xué)探索與實(shí)踐，筆者認(rèn)為課堂激趣只有與學(xué)生生活緊密聯(lián)系，把趣味性與知識(shí)性、科學(xué)性有機(jī)結(jié)合起來，并能恰當(dāng)運(yùn)用多種教學(xué)手段，美術(shù)課堂才會(huì)活起來，學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣會(huì)更濃，教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效果自然會(huì)全面提升。

〔責(zé)任編輯：高照〕