學(xué)習(xí)在于方式

【摘 要】學(xué)生良好的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)方式是化學(xué)有效教學(xué)的關(guān)鍵。良好的學(xué)習(xí)方式的養(yǎng)成需要我們教師給予指導(dǎo)和幫助，培養(yǎng)他們分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，為提升化學(xué)成績(jī)打好基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】化學(xué)教學(xué) 基礎(chǔ)學(xué)習(xí)方式

【中圖分類號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674－4810（2011）20－0160－01

“為什么我們的學(xué)?？偸桥囵B(yǎng)不出杰出人才？”這就是著名的“錢學(xué)森之問(wèn)”?！板X學(xué)森之問(wèn)”是關(guān)于中國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的一道艱深命題，這也對(duì)我們化學(xué)教師提出了更高的要求。我們?nèi)绾纹平?？教師?yīng)從自身做起，檢點(diǎn)自己的教學(xué)經(jīng)歷，找出提高教學(xué)質(zhì)量的方法，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)人才之路。

許多學(xué)生成績(jī)差，并厭學(xué)、棄學(xué)。這是為什么？是家庭？是社會(huì)？還是我們教師本身教學(xué)能力差？還是我們學(xué)生頭腦不適合學(xué)習(xí)？……這給我們教師增大了壓力。如何提高我們的教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生素質(zhì)？我?guī)捉?jīng)探索，結(jié)合與教師們的交流、和學(xué)生交流談心，才發(fā)現(xiàn)是學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)習(xí)方式習(xí)慣存在問(wèn)題，這是導(dǎo)致成績(jī)下降的主要原因。因此，改變學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)方式，在化學(xué)新課程改革中應(yīng)被重新重視且要特別注意。那么怎樣能很好地改變學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)方式，并最終讓學(xué)生形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？我查閱了很多教學(xué)實(shí)例，并結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，淺談如下。

在教學(xué)過(guò)程中，我們可以靈活多動(dòng)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)實(shí)效的教學(xué)情境（如：廠礦車間、田間水旁、實(shí)驗(yàn)室等）、開(kāi)設(shè)相關(guān)的學(xué)習(xí)活動(dòng)（如：辦化學(xué)墻報(bào)、化學(xué)晚會(huì)、化學(xué)競(jìng)賽等）來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極參與，從而愿學(xué)、樂(lè)學(xué)?；瘜W(xué)教學(xué)在很大程度上靠化學(xué)實(shí)驗(yàn)、化學(xué)趣事來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中學(xué)習(xí)、反思、接受，這樣不但可以達(dá)到輕松記憶知識(shí)的目的，而且還可以讓學(xué)生學(xué)以致用。有時(shí)候，學(xué)習(xí)也是枯燥無(wú)味的，適當(dāng)?shù)幕ㄐ鯐?huì)起到很好的收獲。所以，教師要有幽默“細(xì)胞”。因此，我們還要通過(guò)各種形式的教育，讓他們明確學(xué)習(xí)的重要性，讓他們自己意識(shí)到學(xué)習(xí)的責(zé)任，將學(xué)習(xí)與自己的生活、成長(zhǎng)、發(fā)展有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)，只有學(xué)生自主地?fù)?dān)負(fù)起學(xué)習(xí)的責(zé)任，學(xué)習(xí)才是一種真正有意義的自我學(xué)習(xí)，才能讓學(xué)生的地位得以體現(xiàn)，改變其原有的被動(dòng)學(xué)習(xí)，自己主動(dòng)學(xué)習(xí)。

讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，變“我要學(xué)化學(xué)”為“我能學(xué)化學(xué)”，須從對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)入手，應(yīng)以學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)踐為切入點(diǎn)，針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀進(jìn)行有針對(duì)性的學(xué)法指導(dǎo)。在化學(xué)學(xué)習(xí)中，有些學(xué)生學(xué)習(xí)概念、定義時(shí)，只停留在字面上的理解，針對(duì)這種情況，我們要做的就是教他們?nèi)绾稳シ治觯w現(xiàn)老師的“導(dǎo)”），找準(zhǔn)關(guān)鍵點(diǎn)。更重要的是，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要教會(huì)學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí)可通過(guò)向老師、同學(xué)請(qǐng)教、查資料等手段解決，當(dāng)學(xué)生按照這種方法不斷地探求之后，他們的分析能力就會(huì)不斷提高，相應(yīng)地其他方面的能力也會(huì)得到提高，如語(yǔ)言、人際交往等。“授人以魚(yú)，不如授人以漁”。這樣解決問(wèn)題就簡(jiǎn)單得多了。

重視學(xué)生思維的激發(fā)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，可以從培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)問(wèn)題意識(shí)入手，一方面強(qiáng)調(diào)通過(guò)問(wèn)題來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，把問(wèn)題看做是學(xué)習(xí)的支點(diǎn)和貫穿學(xué)習(xí)過(guò)程的主線；另一方面，通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)生成問(wèn)題，把學(xué)習(xí)過(guò)程看成提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程。如在化學(xué)教學(xué)中，我們可以讓學(xué)生從生活中的化學(xué)現(xiàn)象入手，引入對(duì)化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，注重整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，讓學(xué)生從過(guò)程中學(xué)會(huì)創(chuàng)造。

親身體驗(yàn)，自我展示是現(xiàn)代教育的流行方式。在教學(xué)過(guò)程中我們教師要給予學(xué)生一定的自主權(quán)，我們可以通過(guò)強(qiáng)調(diào)主動(dòng)參與和重視直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，使學(xué)生的學(xué)習(xí)不再是僅僅屬于認(rèn)知、理性的范疇，而是擴(kuò)展到情感、生理和人格等領(lǐng)域，這樣既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能讓學(xué)生的非智力因素得到良好的發(fā)展。如化學(xué)教學(xué)中可以設(shè)計(jì)一些探究性的實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生們自己做，自己獲得現(xiàn)象結(jié)論，有問(wèn)題自己交流、討論、查資料等。學(xué)習(xí)過(guò)程中的體驗(yàn)、自我展示必會(huì)使學(xué)生將整個(gè)身心帶入到學(xué)習(xí)中，這樣學(xué)習(xí)才會(huì)自然而然地、潛移默化地使自身得到發(fā)展。

學(xué)生有著獨(dú)特的個(gè)性，除了衣著方面，每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式在本質(zhì)上也各具其特點(diǎn)。有效的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)方式都是個(gè)性化的，沒(méi)有放之四海皆有效的統(tǒng)一方式。俗話說(shuō)：“十指有長(zhǎng)短”。要求所有學(xué)生在相同的時(shí)間內(nèi)，相同的學(xué)習(xí)條件下，以相同的學(xué)習(xí)速度掌握相同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并要求達(dá)到同樣的學(xué)習(xí)水平和質(zhì)量，是忽視學(xué)生學(xué)習(xí)的個(gè)性差異的典型表現(xiàn)，我們必須避免這一問(wèn)題的出現(xiàn)，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的個(gè)性化和教師指導(dǎo)的針對(duì)性統(tǒng)一。同時(shí)還要實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的個(gè)性化，必須針對(duì)不同學(xué)生的不同情況進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，幫助他們找到適合自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)形式，從而使他們進(jìn)行高效的學(xué)習(xí)。在化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生并不是學(xué)不好，而是因?yàn)樗麄兩险n開(kāi)小差，自制力差，對(duì)于這些學(xué)生，我們要時(shí)常關(guān)注他們，并激發(fā)他們的自我調(diào)控意識(shí)，讓他們具有個(gè)人獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式。因此，化學(xué)教師設(shè)計(jì)的問(wèn)題練習(xí)就要有難、中、易之分，甚至在完成同樣任務(wù)時(shí)讓他們用不同的方式去解決。分得清，看得準(zhǔn)，才能射中要害。

總之，學(xué)生只有真正掌握了新的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)方式，并能得心應(yīng)手地運(yùn)用基礎(chǔ)學(xué)習(xí)方式時(shí)，他們也就成了學(xué)習(xí)的主人，這樣，我們的化學(xué)課堂才能有成效。因此，教學(xué)時(shí)一定要注意改變學(xué)生不科學(xué)的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生會(huì)學(xué)，并取得好成績(jī)。

〔責(zé)任編輯：高照〕