學(xué)習(xí)當(dāng)博采眾長 培訓(xùn)期專業(yè)成長

【摘 要】我國的教師教育正處于一個歷史性轉(zhuǎn)折和重要的發(fā)展期，中小學(xué)教師培訓(xùn)已受到特別的重視和關(guān)注，特別是在當(dāng)前素質(zhì)教育、新課程改革和教師專業(yè)成長的背景下，加強中小學(xué)教師的培訓(xùn)對提高教師的整體素質(zhì)和基礎(chǔ)教育質(zhì)量具有重大意義。因此，中小學(xué)教師培訓(xùn)的改革與創(chuàng)新具有必要性和緊迫性，只有通過改革培訓(xùn)體制、加大培訓(xùn)投入、創(chuàng)新培訓(xùn)模式、整合培訓(xùn)資源、倡導(dǎo)教育科研、建構(gòu)評價體系，做到依法治教、從嚴治訓(xùn)，才能促使中小學(xué)教師培訓(xùn)的健康發(fā)展，加快我國教師教育一體化的進程，全面提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】教師培訓(xùn) 引發(fā)深思 教育質(zhì)量 全面提升

【中圖分類號】G451.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674－4810（2011）20－0186－01

我國的教師教育正處于一個歷史性轉(zhuǎn)折和重要的發(fā)展期，中小學(xué)教師培訓(xùn)已受到特別的重視和關(guān)注，特別是在當(dāng)前素質(zhì)教育、新課程改革和教師專業(yè)成長的背景下，加強中小學(xué)教師的培訓(xùn)對提高教師的整體素質(zhì)和基礎(chǔ)教育質(zhì)量具有重大意義。因此，中小學(xué)教師培訓(xùn)的改革與創(chuàng)新具有必要性和緊迫性，只有通過改革培訓(xùn)體制、加大培訓(xùn)投入、創(chuàng)新培訓(xùn)模式、整合培訓(xùn)資源、倡導(dǎo)教育科研、建構(gòu)評價體系，做到依法治教、從嚴治訓(xùn)，才能促使中小學(xué)教師培訓(xùn)的健康發(fā)展，加快我國教師教育一體化的進程，全面提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量。

2010年8月1日至8月10日，《晉中市農(nóng)村中小學(xué)幼兒教師集中培訓(xùn)第二期》在晉中示范專科學(xué)院進行，我參加了這次培訓(xùn)。10天的培訓(xùn)在不知不覺中匆匆而過，留給了我很大的收獲和深深的思考。從教26年的我不是第一次參加培訓(xùn)，但以往的每一次培訓(xùn)都沒有這一次收獲大。在這短短的10天內(nèi)，我聆聽了眾多名家的報告，具有教學(xué)指導(dǎo)意義的講座，資深同行的教材培訓(xùn)，收獲了很多的精彩，現(xiàn)就讓我擷取幾朵最美的浪花來展現(xiàn)大海的浩瀚。

炎炎夏日，在喧囂的都市中，能夠靜下心來認真聆聽也是一種美的享受。在這次學(xué)習(xí)中，晉中英語教研員宮志林老師的講座留給我的印象最深。這是一位睿智的老師，一位英語界的權(quán)威級人物。不用文稿，不用多媒體演示，在臺上入座后，娓娓道來，思路是那么清晰流暢，字字都是箴言。我是第一次聽宮老師的講座，他飛揚的激情、豐富的語言深深地吸引了我。他從他的成長史開始談起，一字一句無不彰顯著他獨有的魅力和深厚的底蘊，宮老師對教育的理性思考，對教育的無限熱愛，對教育的萬丈激情，感染著在場的每一位老師！他超越了教材、超越了課堂、超越了一般教師，他對待學(xué)習(xí)的“韌勁”、敢于實踐的“闖勁”、積累時的“恒勁”，給了我心靈上的震撼，并由此引發(fā)出深深的思考，他的激情和智慧也讓我明白，激情點燃智慧成就激情！

“教師的五個層次（大教師也稱教育家；好教師；教師匠；以教謀生者；因教誤人者）”的分解使我認清了自己的角色，我找到了在五個層次中我自己的位置——“好老師”。

對教師的比喻，讓我佩服得五體投地：教師是領(lǐng)頭羊，把學(xué)生引向草肥水清的大草原，讓羊?qū)W會選擇共處、競爭；教師是打火機，把學(xué)生求知的渴望點燃；教師是介紹人，把學(xué)生和知識介紹得相依相戀；教師是味精，把每節(jié)課上成色、香、味俱全的美餐。

宮老師的人生座右銘讓我對教師這個行業(yè)有了更新的認識：“今天，我擁有我的講臺，我珍惜我的講臺；我研究我的講臺；我還要激活我的講臺，那么我的生命因為三尺講臺而精彩；今天，我因三尺講臺精彩，有目標更有理想，有氣度更有胸懷，有知識更有文化，有策略更有智慧，有膽識更有理想，有視野更有境界。”因此，我也把這些話當(dāng)做我的座右銘去引導(dǎo)自己的教育人生。

平實彰顯珍貴。在這次培訓(xùn)中，幾位資深英語老師的教材培訓(xùn)對我的幫助也很大，各位老師很系統(tǒng)地將整套教材分析歸納了一遍，從語言技能、語言知識的講解，一直講到學(xué)習(xí)策略和文化意識的培養(yǎng)，甚至是教材中的細微變動。在她們的培訓(xùn)中，沒有難懂生澀的理論，沒有華麗繁復(fù)的表述，而是用最平實的語言、最容易讓我們接受的方式向我們傳達了最直接的信息，讓我們對各種類型的內(nèi)容教學(xué)模式有了一個系統(tǒng)的認識，讓我們在今后的教學(xué)中少走彎路，更易于把握。

傳統(tǒng)走向高效。尹曉芳老師的“新課程理念下的小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計”這個講座，更具有現(xiàn)實的指導(dǎo)意義。她從我們的課堂教學(xué)入手，談到什么是教學(xué)設(shè)計以及創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計的幾個關(guān)注點，如何制訂小學(xué)英語教學(xué)目的，小學(xué)英語教學(xué)理念，小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計應(yīng)關(guān)注的幾個問題，作為英語教師對教學(xué)總體的如何把握等，還用生動的課例對我們進行了及時的講解評析，讓我受益匪淺。

培訓(xùn)引發(fā)反思。在這10天的培訓(xùn)中，除去知識的學(xué)習(xí)和吸收，更多的是自我反思。反思自己的教學(xué)，反思自己的課堂，反思自己的專業(yè)成長。希望這次培訓(xùn)引發(fā)的反思能成為我不斷前進的動力，成為成功的敲門石，成為我堅定航向的指路標。

在培訓(xùn)即將結(jié)束時，我有很多話想說，但我明白，只有把培訓(xùn)中學(xué)到的知識技能轉(zhuǎn)化成自我前進的內(nèi)驅(qū)力，我才會在教學(xué)中有所成。我也相信，在傾聽、記錄、反思、沉淀、實踐中，我的英語教學(xué)之路會愈趨于成熟。

最后，讓我們一起品味宮志林這位睿智的教研員曾說過的一段話：“教師每天都可以長進，關(guān)鍵看你是不是個有心人。教師這個職業(yè)，是個收獲的職業(yè)；教師這個職業(yè)，是個成長的職業(yè)；教師這個職業(yè)，是個幸福的職業(yè)。”路在何方？正因為有了困難，才會有發(fā)展的機遇。路就在我們每位教師的腳下，讓我們一起點燃智慧的火把，驅(qū)動創(chuàng)新的車輪，思考并快樂地前行著！

〔責(zé)任編輯：李錦雯〕