當前職業高中禮儀教育的現狀及教育

【摘 要】禮儀是一個人文化修養和道德修養的外在表現，是做人的基本要求。但在當今的青少年學生中，不少人禮儀觀念淡薄、思想品德低下。為此本文提出如何加強禮儀教育，引導職業高中生培養高尚的道德情操，形成正確的道德觀、價值觀、世界觀，培養內在素質優秀、外在形象良好、德才兼備的學生。

【關鍵詞】職業高中 禮儀 教育

【中圖分類號】G712 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674－4810（2011）20－0193－01

改革開放以來，我國物質文明和精神文明建設雖取得了輝煌的成就，但由于過分強調政治思想建設而忽略傳統道德建設，禮儀常識教育成了學校教育中的薄弱環節。在當今的職業中學學生中，不少人禮儀觀念淡薄，導致思想品德滑坡。

在德育教育中，存在一個重要的弊端，就是大道理講得多，操作性的技能技巧講得少，道德的知識傳授多，扎扎實實的行為訓練少。在職業學校學生中基礎文明方面的問題尤為突出。更令人不安的是，有的學生把無視校規校紀、行為不羈、唯利是圖看成是有個性；有的學生還強求別人尊重自己，卻不知尊重別人，難以與別人建立起良好的合作關系。這種受教育沒教養、有知識沒文化的現象相對普遍。盡管造成這一狀況的原因是多方面的，但與學校德育教育較大、較空、較泛，質量不高，效果不盡如人意，難以“入耳、入心、入腦”不無關系。應把禮儀教育作為學校德育的重要內容，從最基本的禮儀規范入手，引導學生在約束和規范自身行為的同時，培養高尚的道德情操，進而形成正確的道德觀、價值觀、世界觀，可以有效地加強德育的實踐性和可操作性，解決知與行不統一、學與做相矛盾的問題。為解決這一問題，筆者認為應從以下幾方面入手：

一 必須先從學生自身做起

1．學習“禮儀”要以學會尊重他人為起點

禮儀本身就是尊重人的外在表現形式，只有從內心尊重人，才會有得體的禮儀言行。尊重他人是人與人接觸的必要和首要態度。劉備“三顧茅廬”的故事就說明只有尊重他人，才能得到他人的尊重和信賴，在事業上才能取得成功。如周恩來同志一生鞠躬盡瘁，為了黨和人民的事業貢獻了畢生精力，但每次外出視察工作，離開時總是親自和人們一一握手道謝。周總理是尊重他人的典范，是學生學習的楷模。

2．學習“禮儀”要以提高本人自尊心為基礎

正確的自尊心應具有待人謙遜、不驕不躁的品格。青少年學生在學會尊重他人時，自己也會得到他人的尊重，在自尊心得到提高的同時，其內心的道德要求也在提高。學生們很多問題都處于半懂不懂階段，特別是待人、交往方面。禮儀教育可以作為動力和導向，在學生的個體發展上發揮重要作用。

3．學習“禮儀”重在實踐

一個人的禮儀好處只能在言行中反映出來，不說不動就不能說某個人有無“禮儀”。每個人都要在理解禮儀要求的基礎上，敢于在日常的言行中、平時的待人接物中展現自己文明有禮的形象。一些學生平時也知道要講文明、懂禮貌，但在公共場合或遇到不熟悉的人時，其“禮儀”規范就無法發揮，這是他們缺乏自信的表現。因此，要教育學生樹立信心，懂得在應用得體禮儀言行的同時，也是自我良好形象的塑造，要敢于展示一個有禮、自信、文明的自我，并且應充分利用各種場合、機會去表現。2006年我校制定了各項文明禮儀活動方案，通過一系列的活動，促使學生養成良好的行為習慣。

二 教師是青少年學生養成文明禮貌的重要榜樣

第一，有意識地把“禮儀”教育作為一項重要的教育內容進行安排，并根據各階段的具體情況，制定詳細的教育內容和要求，把教育貫穿于日常的教學過程中。采取形式多樣的活動，如召開主題班會、演講朗誦會、座談會、專題講話等，加深“禮儀”觀念。

第二，堅持正面教育與引導，教育和培養青少年學生繼承和弘揚我國優秀的傳統文化和道德。用《中職學生日常禮儀行為標準》和禮儀常識等對學生進行禮儀教育、文明禮貌行為的養成教育，重在提高學生的思想認識，將指導學生敢于實踐與養成良好的道德習慣落到實處。提高學生對養成文明禮貌的良好形象重要性的認識，從而自覺地規范自己的言行，逐步養成良好的文明習慣。

總之，教師要以身作則，言傳身教，使學生在與教師的交往中受到潛移默化的影響；在待人接物時，能注意禮儀規范，以良好的儀表風范為學生樹榜樣。

三 校園文化對青少年有著重要的影響作用

良好的校園文化環境不僅具有陶冶學生情感的作用，而且還具有心理行為的制約作用。整潔、優美、生氣勃勃的校園文化環境，發揮著強大的、潛移默化的、影響整個群體生活的規范力量，使在校園的每一個學生都養成自覺規范自己言行的良好習慣。

四 家庭教育的重要性

家長是孩子的第一位老師，家長平時的言談舉止以及對子女的要求等會對學生產生潛移默化的影響，并直接在孩子身上產生作用。家長良好的禮儀形象、家庭的文明禮儀氛圍都是十分重要的因素。禮儀教育要取得整體效應，就要使家庭教育影響與學校教育相一致，形成合力，要做到教育原則一致，內容互補，時空充實。因此，在禮儀教育中，要向家長明確禮儀教育的目的、要求和家庭禮儀的規范。教師應及時把文明禮儀教育的情況和要求向家長通報，要求他們配合學校加強對子女的教育，提高文明禮儀教育的實效。

總之，成才先成人。禮儀教育要從行為習慣養成抓起，注重四個結合，即與養成教育相結合、與課堂教育相結合、與校園文化相結合、與家庭教育相結合，建立有效的管理機制并采取有力的措施，為職業中學學生的健康成長提供必要的保障。

〔責任編輯：李錦雯〕