在中小學(xué)開(kāi)展民族傳統(tǒng)體育教育的現(xiàn)狀及對(duì)策

[關(guān)鍵詞]民族傳統(tǒng)體育問(wèn)題對(duì)策

[文獻(xiàn)編碼]doi:10.3969／j.issn.0450-9889(A).2011.08.001

在中小學(xué)大力開(kāi)展和普及民族傳統(tǒng)體育，這對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，對(duì)中華民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的發(fā)揚(yáng)光大，都有著十分重要的意義和作用。中小學(xué)應(yīng)積極開(kāi)展中華民族傳統(tǒng)體育，培養(yǎng)學(xué)生的民族智慧、民族精神和民族品格。

一、中小學(xué)開(kāi)展民族傳統(tǒng)體育的現(xiàn)狀

近年來(lái)，國(guó)家為了推廣民族傳統(tǒng)體育，弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)文化，定期舉辦全國(guó)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)會(huì)。民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)開(kāi)始走進(jìn)校園，一些民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目漸漸為廣大中小學(xué)生所了解和喜愛(ài)。然而，如今中小學(xué)體育教育仍以西方競(jìng)技體育為主，而與中國(guó)人身體索質(zhì)、心理感受、民族情感相吻合的民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目卻沒(méi)能得到真正的重視和普及。

目前，我國(guó)中小學(xué)開(kāi)展民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)主要存在以下問(wèn)題：

1.教育部門(mén)重視不夠

在國(guó)家編訂的中小學(xué)體育教材中，民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)少之又少，即便有也屬于邊緣內(nèi)容，可教可不教。而且《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的測(cè)試項(xiàng)目里，也沒(méi)有民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，除了武術(shù)，在高考體育術(shù)科考試、特招考試中更是沒(méi)有民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)的蹤跡。

2.缺乏完備的民族體育傳承體系

在我國(guó)，民族傳統(tǒng)體育的傳承多為口耳相傳，缺乏文字的整理和傳播，既沒(méi)有固定的比賽規(guī)則，也沒(méi)有專業(yè)的裁判員，許多項(xiàng)目是因地制宜地開(kāi)展的，有些項(xiàng)目也僅在民族傳統(tǒng)節(jié)日才會(huì)舉行小范圍內(nèi)的表演賽，以致民族傳統(tǒng)體育只能區(qū)域性地流行和傳播，比如高腳馬(高蹺)、空竹等就只在我國(guó)北方流行，南方特別是廣西開(kāi)展得就比較少。

3.民族傳統(tǒng)體育師資力量薄弱

由于我國(guó)體育院校很少設(shè)立民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，民族傳統(tǒng)體育沒(méi)有被編進(jìn)體育院校教材，民族傳統(tǒng)體育在體育院校沒(méi)有發(fā)展的空間和條件，民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)的規(guī)則、方法和技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)等沒(méi)有被體育師范生了解和掌握。沒(méi)有師資支撐的民族傳統(tǒng)體育就難以在中小學(xué)得到開(kāi)展，更談不上普及。

4.學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)審美發(fā)生變化

隨著時(shí)代的變遷，如今的中小學(xué)生喜歡的多是籃球、足球、輪滑、獨(dú)輪車等具有時(shí)代感的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目很難引起他們的興趣。比如，上世紀(jì)80年代以前的孩子很喜歡玩的跳房子(跳格子)、斗雞、空竹、蕩秋千等民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目都沒(méi)有得到應(yīng)有的發(fā)展和改進(jìn)，正逐漸淡出我們的視線。

5.民族傳統(tǒng)體育器材和場(chǎng)地短缺

在我國(guó)生產(chǎn)體育器材的廠家很多，但專門(mén)生產(chǎn)民族體育器材的廠家很少。一般都是民間藝人自己制作，雖然都較為簡(jiǎn)單，但是要想制作出美觀耐用的民族體育器材，一般人還是有一定困難的。民族體育器材短缺也成了民族傳統(tǒng)體育在中小學(xué)傳播和推廣的一道難以逾越的屏障。

二、讓民族傳統(tǒng)體育走進(jìn)中小學(xué)校園的對(duì)策

1.完善民族傳統(tǒng)體育傳承體系

要使民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目得到廣泛的傳承，首先要培養(yǎng)一批能夠承擔(dān)民族傳統(tǒng)體育傳播的人才——民族體育教師隊(duì)伍，通過(guò)他們將民族傳統(tǒng)體育普及到各中小學(xué)。其次是建立一支民族傳統(tǒng)體育科研隊(duì)伍，對(duì)民族傳統(tǒng)體育進(jìn)行整編、改進(jìn)，使其煥發(fā)出時(shí)代的生命活力。再次是舉辦民族傳統(tǒng)體育師資培訓(xùn)班，組織各級(jí)學(xué)校專兼職體育教師學(xué)習(xí)民族傳統(tǒng)體育知識(shí)技能。

2.讓體育教學(xué)成為民族傳統(tǒng)體育傳承的重要環(huán)節(jié)

我國(guó)民族傳統(tǒng)體育具有較高的觀賞性，簡(jiǎn)單易學(xué)，易于組織，娛樂(lè)和體育并存，適合各個(gè)年齡段的人學(xué)習(xí)、鍛煉。學(xué)校的體育教育與人的終身體育之間存在著必然的聯(lián)系，要通過(guò)體育教學(xué)向?qū)W生傳授民族傳統(tǒng)體育的知識(shí)、技能，培養(yǎng)學(xué)生終身鍛煉的習(xí)慣，使民族傳統(tǒng)體育與終身體育有機(jī)地銜接起來(lái)，使民族傳統(tǒng)體育代代傳承下去。

3.因地制宜。組織形式多樣的民族傳統(tǒng)體育活動(dòng)

民族傳統(tǒng)體育活動(dòng)能否在中小學(xué)開(kāi)展成功，教育行政部門(mén)的導(dǎo)向很重要。因此，教育行政部門(mén)要根據(jù)各中小學(xué)和各地民俗實(shí)際，每年定期舉辦縣域性的中小學(xué)民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)會(huì)，鼓勵(lì)各個(gè)學(xué)校開(kāi)展民族傳統(tǒng)體育活動(dòng)，讓學(xué)生接受和喜愛(ài)民族傳統(tǒng)體育活動(dòng)，這不僅可以充實(shí)學(xué)校體育教育體系，有效地增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高學(xué)生身心健康水平，還能弘揚(yáng)民族文化，培養(yǎng)學(xué)生的民族意識(shí)、民族精神和愛(ài)國(guó)情懷。

如何挖掘和改進(jìn)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，使之符合當(dāng)代中小學(xué)生的鍛煉審美觀，使中小學(xué)生接受和喜歡民族傳統(tǒng)體育，讓中華民族傳統(tǒng)體育走進(jìn)校園，應(yīng)是中小學(xué)體育工作者今后努力的方向和目標(biāo)。

(責(zé)編： 韋春艷)