建構和諧求發展

[關鍵詞]和諧發展特色

[文獻編碼]doi:10.3969／j.issn.0450-9889(A).2011.08.015

凡是有特色的學校，基本都會有一個明確的辦學理念貫穿在學校的各項教育教學活動當中。綜觀南寧市朝陽路小學的發展歷程，事事時時處處無不體現著該校“育人為本，和諧發展”的辦學理念，“和諧發展”特色鮮明、行動具體。朝陽路小學的辦學實踐，給我們的特色學校建設以啟示。

一、確定學校辦學理念。認真謀劃達成理念的路徑

學校辦學理念的產生與確立，必須與社會的大環境相匹配，必須與現代教育理念相吻合，更與學校校長的思想、文化、教育、管理等業務素養密不可分。

黨的十六屆六中全會作出的《中共中央關于構建社會主義和諧社會若干重大問題的決定》，明確提出了構建社會主義和諧社會的指導思想、目標任務、工作原則和重大部署。這成為朝陽路小學確定辦學理念的極為有利的背景支撐，莫校長以一個學校管理者的視角，緊緊抓住了這一機遇，找到了與社會大環境相適應的辦學理念，那就是“育人為本、和諧發展”，既關注學生健康成長，又確保師生和諧發展。那么，這和諧發展的特色之路又該如何走出來呢?她與她的團隊一直都在思考、籌劃、實踐、探索。幾年來，朝陽路小學的“和諧發展”之路漸漸明晰，快樂閱讀、綜合實踐、習練太極，不一而足，但樣樣特色鮮明，并且已經對學生、教師、學校乃至學生的家庭產生了明顯而積極的影響。

二、搭建兩個專業發展平臺，自內而外促進教師的和諧發展

教師是學校實施教育教學的關鍵，是學生身心健康成長的引路人。教師的專業發展，對促進學生和諧發展及學校可持續發展有著至關重要的影響。為了促進教師在思想素質、職業道德、專業能力、教育教學水平等方面的協調發展，打造一支高素質的教師團隊，朝陽路小學為教師搭建了兩個發展平臺：一個是旨在提高教師思想、專業素養的讀書平臺，用以涵養教師們的精神世界，更新他們的知識結構，提升他們的教育教學能力。為此，學校還組織開展了一系列教師讀書活動，如“我的讀書計劃”、“‘點燃星火’買三送一”、“讀書沙龍”、“智慧共享”等。另一個是旨在促成教師們經驗和智慧共享的教研平臺，通過組建可激發教師自主研修、促進教師內涵發展的學習共同體，開展生動活潑的校本教研活動，把不同個性、不同學科的教師整合為一股目標一致、同心協力的教研力量，形成智慧共同體，在校本教研的實踐中激活集體的能量，舒展集體的才華。教師們的思想、專業素養在兩個平臺作用下和諧發展，具備了相當的發展潛能，成就了一支有充分發展潛力的教師團隊。

三、培育良好學風。有效促進學生的全面、健康發展

通過開展豐富多彩的校園文化活動來提升辦學品質，進而促進學生、教師、學校乃至學生家庭的和諧發展。這是朝陽路小學踐行學校辦學理念的重要舉措，也凸顯了學校“和諧發展”的特色。

蘇霍姆林斯基說：“一所學校可能什么都齊全，但如果沒有為了人的全面發展和豐富精神生活而必備的書，或者如果大家不喜愛書籍，對書籍冷淡，那么，就不能稱其為學校。”他把讀書作為學校甚至教育的基本活動和本質特征。朝陽路小學開展“快樂閱讀”，就是從實踐上使學校成為真正的“學校”，成為“學生精神發育最重要的源泉”，讓學生在閱讀中健全人格，成長心靈，豐富人生，和諧發展。

擴大學生的閱讀量，拓寬閱讀的視野，這是我們都在提倡的做法，但像朝陽路小學這樣持之以恒踐行“快樂閱讀”的學校，并不多見。我們從他們精心設置的活動，諸如“推薦優秀書目”、“好書快遞”、“閱讀金鑰匙”、“漂流書吧”、“靜心閱讀”、作家進校園、好書評選等，足見他們對追求“快樂閱讀”的執著。讀書是一種知識的內化，是一種文化的積聚，可以讓學生的心靈得到凈化，情操得到陶冶，內在精神得以和諧發展。

朝陽路小學還以綜合實踐活動為載體，將學科課程與綜合實踐活動有機整合，架設課程與生活聯系的橋梁，創設學生喜聞樂見的實踐活動來歷練學生的人格品性。綜合實踐活動以實踐活動為主線，以學科整合的形式，讓學生運用多種方式來學習，尤其注重學生從實踐的經歷中來獲得體驗與感悟。這樣的綜合實踐活動，可以讓學生的個性得到充分的張揚與發展，價值觀得到正確的引導，尤其難能可貴的是，還可以促進學生在知識領域中的和諧發展。

朝陽路小學的辦學理念不僅關注的是學生思想、學科的“和諧發展”，而且注意到健體修身在“和諧發展”中的重要性。他們創建民族體育特色項目，開發太極拳校本教材，讓師生習練太極拳以健體修身，并在習練中不斷體會人與自然和諧統一的美好境界，太極拳校本課程為朝陽路小學的和諧發展起到了很好的推動作用，為學生今后的全面發展鋪設下了一條走向成功的捷徑。

(責編： 白聰敏)