石秋香:一個對教育情有獨鐘的人

她曾多次懷疑自己的從教能力，卻因為對教育的熱愛，才沒有中途放棄這份事業。她不斷地總結教學經驗，銳意教學改革創新，努力探索教育管理模式，成為了全國優秀教師、廣西特級教師、“八桂名師”——她，就是宜州市第二小學校長石秋香。

執著從教。緣于幾個粽子和一張紙條

1985年秋，不滿18歲的石秋香以優異成績從宜山師范學校畢業，被分配到宜山縣(現為宜州市)實驗小學工作。她滿腔熱情，但缺乏經驗，對班里調皮搗蛋的學生常常束手無策。一學期下來，她帶的班級紀律不見好轉，期末考試成績在全年級排名倒數第一。這無形的壓力，讓她難以入眠，多次懷疑自己做老師的能力，產生改行的想法。

第二個學期端午節那天，班里那些搗蛋的學生又把她惹哭了。放學后，她回到宿舍，孤身傻坐，一點過節的心情都沒有，想起那些調皮的學生，她的眼淚又流了下來。這時，不知道是哪個學生把七八個熱乎乎的粽子從窗外扔了進來，粽子上還附著一張小紙條。她驚訝地抹了抹眼淚，小心翼翼地撿起紙條，模模糊糊地看到了幾個歪歪扭扭的字：“老師，對不起!別哭了。”拿著熱乎乎的粽子，看著字條，她的眼淚像斷了線的珠子奪眶而出。那一整夜，她都沒睡著。“這輩子就做老師了，而且要做一個好老師!”她作出了抉擇。樹立信念后，一有時間，她就去聽老教師的課；遇到問題，她就虛心地向老教師請教；緊張備課之余，她閱讀了很多教育教學書籍。功夫不負有心人，石秋香不斷地學習和調整自己，工作漸漸有了起色。1996年，在浙江臺州展示“復現型”作文教學實驗成果，她現場執教的作文課《人物對話描寫訓練》榮獲一等獎，被中央教科所選為優秀課例向全國推廣；2003年，她參加“發現型”課題作文實驗，其“創意設計理念”和“課例指導”均獲全國一等獎。經過不斷地磨煉，石秋香從普通教師走向了學校領導崗位。

不為利誘。緣于養育自己的鄉土

2004年，石秋香作為廣西優秀中小學校長代表赴上海黃浦區蓬萊路第二小學掛職(副校長)學習。在那里，石秋香拜會了許多教育大師，與美國、英國、日本等發達國家的教育專家交流切磋，接觸到了很多前沿的教學思路，學習了很多先進的教學方法，結交了一些名校的教師。當地學校真誠邀請她留在上海工作，她一想到家鄉對自己的培育，婉言謝絕了。掛職學習半年后，她提著沉甸甸的包裹，回到了宜州。

2005年6月，石秋香收到廣東省佛山市一所小學的邀請函，邀請她前去交流。她如約前往，這時，對方才說出了邀請的真實目的——希望她來佛山工作，開出的價碼是：一套110平方米的房子，年薪7萬元，以及優厚的福利待遇。這么好的條件，定能讓自己專注于教育教學工作，更有利于實踐自己的教育理念，當時，石秋香猶豫了。

“回到宜州后，整整幾天時間，領導鼓勵的話語一次次縈繞在耳邊，老教師指導自己的情景歷歷在目，愛自己的那些學生羨慕和敬佩的眼神深深地烙印在心頭，我謝絕了佛山方面的誠意。”石秋香說。是啊，石秋香從小生長在山里，她深切地感受到當地孩子對知識的渴求。她決心把自己的教學理念和教育管理模式奉獻給養育自己的家鄉大地的學校，這才是她最大的心愿。

匠心治校，緣于經驗與見識

2005年秋季學期，石秋香受命到剛由街道學校升級的市第二小學擔任校長。當時的市第二小學，學校基礎設施薄弱，師資力量不強，校園缺少文化氛圍。“如何確定市第二小學的辦學特色，提升市第二小學的名氣、地位、實力與魅力呢?”憑著經驗和見識，石秋香很快確定了辦學特色：營造書香美校園，構建和諧新二小。根據學校與河池學院毗鄰的特殊地理位置，她尋找到了發展辦學特色的突破口——以高校資源為依托，以科研課題為導向，以特色活動為載體，為師生搭建成長舞臺。經過她的努力，市第二小學成了“河池學院實習基地”、“河池學院教師實踐基地”，每學期，學校都與河池學院開展“共建周”活動，為老師提供了一個寬闊的展示平臺，促進了教師專業發展。

在“硬件”建設方面，石秋香校長全力爭取上級項目的支持，學校先后興建了教學樓、教師住宅樓、運動場、燈光球場等。她利用本校資金與外援資金，裝備了5個多媒體教室，裝備了師生形體訓練室、師生電子閱覽室、師生室外健身器械等，著手打造“瓜果飄香、鮮花盛開、人文氣息、健康環境”的綠色生態校園。在教育改革方面，石秋香和老師們共同開發鄉土教材，創編了1000多首具有當地風情的有關“孝道、感恩”的山歌進行傳唱，讓學生們在傳唱山歌中懂得孝敬父母、感恩他人、感恩社會。

“只有熱愛，才能專情；只有專情，才能不計得失地奉獻。我和很多老師一樣，都只不過做著一些普通平常的工作。”石秋香對教育情有獨鐘，用執著、奉獻、創新，鋪出了一條閃光的人生之路。

(責編： 藍能波)