“五項工程”打造一流獨立學院

它是河南省首家獨立學院，它是“河南成長最快的學校”之一，它連續六年榮獲“獨立學院百強”稱號……

它的專科生才上大二，就在應聘中擊敗千余名本專科畢業生，成功入職中國移動通信集團公司；它的學生僅僅去實習了兩個月，公司老總就主動提出要為他們每月多加500元工資……

它，就是河南理工大學萬方科技學院。在當前就業形勢十分嚴峻的情況下，萬方科技學院有什么秘籍，讓自己還沒有畢業的學生就這么走俏？

萬方科技學院的學生會用他們的親身經歷告訴你，秘籍就是學校引以為榮的素質教育“五項工程”：思想品德提升工程、書香校園工程、寫作與口才訓練工程、身心素質訓練工程、社會實踐工程。

思想品德提升工程——思以洗心品乃成 德以修身行居正

“如果一個人思想品德敗壞，那么他的能力越強，對社會的危害也就越大。”萬方科技學院董事長李光宇談到思想品德提升工程時說，“所以，首先一定要教育我們的學生愛黨、愛國、愛社會主義，樹立起正確的世界觀、人生觀、價值觀，增強理論素養和個人修養，增強政治意識、大局意識和責任意識。”

2009級廣告專業學生馮元駒從中國人民革命軍事博物館館藏油畫經典作品展上歸來，他和同學們一起領略了幾千年來炎黃子孫為爭取生存權利、人民民主和民族獨立而進行的英勇斗爭的歷史，以及人民軍隊從無到有、從弱到強的光輝歷程。馮元駒說：“學了書本知識再來看展覽，特別震撼，心靈好像被洗滌了一樣。”

馮元駒感受到的只是思想品德提升工程的一角。在理論教學上，萬方科技學院請來河南省著名的政治學科專家張俊領，成立了思政部，帶領一批專職專任教師開始了風風火火的思政課教改：思政課成績，理論課占70%，實踐課占30%。在實踐教學上，由輔導員從視頻講座、主題班會、知識競賽、勞動教育、調研考察等活動上學生的表現打分。此外，學院還運用邀請優秀輔導員每周為學生作形勢政策報告、組織師生開展紅歌會比賽、成立國旗班等各種形式提升學生的思想品德修養。

“感覺到了的東西我們還不一定理解它，只有理解的東西才能深刻地感覺到。”實踐中遇到的迷惑促使學生對理論有了更多探究的興趣。如此一來，原本讓同學們感到枯燥的思政課頓時也變得“搖曳生姿”起來。

書香校園工程——腹有詩書氣自華 最是書香方致遠

“我不希望把學生都培養成識字的‘文盲’。”李光宇說。學院為學生每學期指定至少3本名著，一年按6本算，大學畢業時，專科生至少讀了18本名著，本科生讀了24本名著。李光宇曾在開學典禮上這么對新生說：“名著是智慧的結晶，也是人最好的化妝品。認真讀上幾本，你就會覺得天更藍了、世界更美了，遇到問題更有解決辦法了。誰都知道閱讀名著的重要性，有些大學每年都幾十本地向學生們推薦。可是，學生看了沒呢？沒人管。但我們管！”

在萬方科技學院，名著閱讀作為必修課是要考試的，如果考試不及格，要補考，補考不及格要重修。考試，考的可不僅僅是期末那一張卷子。讀書期間，充滿了過程監督。在2010級會計專業7班兼職班主任李妍的辦公桌上，擺滿了一摞摞的作業本。她告訴記者：“這是學生寫的讀書筆記。每本書的閱讀情況都要給他們打分，算平時成績，占總成績的50%。”

除了要給學生打平時成績，班主任還要定期對每本書進行閱讀輔導。班主任各顯其能，或者讓學生演話劇，或者舉行辯論賽，或者請人作講座，或者召開交流分享會……用各種方式提高大家看書的興趣，解決學生讀書過程中的困惑。

由于學校大多數教師都是兼職班主任，而每位教師都要針對三本書設計考試題，在督導學生讀書的同時，全校的教職員工的素質也跟著提高了，真可謂一舉兩得。

寫作與口才訓練工程——厚積博觀麗章開 錦心繡口妙語來

“楊騰飛同學的故事講得跌宕起伏，而且語言簡潔流暢，儀態大方，非常好！”在萬方科技學院教學樓102教室里，老師對剛完成本學期的口才訓練課程——課前十分鐘演講的同學逐個點評。

楊騰飛是2010級物流專業1班學生。他曾經一上講臺臉就憋得通紅、聲音小得連自己都聽不清，如今卻能落落大方地站在講臺上就某一個主題侃侃而談。

這種轉變，源于學校引進的美國卡耐基口才訓練。

卡耐基口才訓練由李光宇引進，由接受培訓后的全體教職工再分班培訓學生。在過去的一個學期，楊騰飛和他的同學們一起，共接受了為期7周、共7個主題的演講訓練。每個主題，都要準備兩三分鐘的內容，在全班同學面前作自我介紹，講述家人、高考經歷、最好的朋友……每次講完，班主任或者同學都要指出他演講的優點和有待改進的地方。不久，大家驚喜地發現，他的目光敢與大家交流了，說話聲音洪亮了，故事講得吸引人了……

和楊騰飛一樣，許多同學都或多或少地感受到了自己的進步。2010級物流專業2班學生李延昭說起來很自豪：“我寒假回去跟老同學聚會，發現自己能特別明確地表達觀點了。聊天的時候，我幾乎成了他們談話的中心。”

看到自己學生的進步，有教師開玩笑：“當初真應該讓我弟弟也來這兒上學。讓他來鍛煉一兩個學期，看他應聘的時候是不是還語無倫次。”

從這學期起，學院將進行寫作訓練工程。“很多學生畢業了，還不會寫簡歷。”學院董事、人事處副處長陳斌指著收到的簡歷說，“我們的畢業生，一定要學會如何寫簡潔、有重點、針對性的簡歷。不僅如此，我們還要通過寫作訓練工程，教會他們寫常用的通知、報告、總結等。”

身心素質訓練工程——動以修身興吾志 靜以養心可全事

清晨，風還是涼的，東方一輪紅日噴薄欲出。同學們早已起床，整齊的腳步震撼著大地，嘹亮的口號劃破了寂靜的黎明。萬方學子在早操中開始了他們充滿希望的一天。

北京大學原校長林鈞敬到萬方科技學院參觀時，聽說學校每天組織學生跑早操，而且跑操出勤率竟然在90%以上，覺得不可思議。學生處副處長譚玉成邀請他：“早上不妨來實地考察一下。”

據譚玉成介紹，每天早上，輔導員都要跟著自己的學生跑操，由院學生會隨機抽查跑操人數，學院每周公布成績，月月評比排名。

李光宇知道讓學生跑操有多難：“你現在跟學生講跑步的道理，沒有一個不同意的。可是，每天早上你真去催他跑步的時候，他就會嘟嘟囔囔不高興，甚至在心里罵娘。”

然而，學校還是堅持下來了。李光宇說：“都說‘每天運動一小時，健康生活五十年，幸福生活一輩子’。可是，又有幾所學校堅持做下來了呢？培養學生每天運動的習慣，對他一生都有好處。對學生好的事情，不管多難，我們都要堅持做下去。有人把身體比做1，把成就比做0，也許人一輩子會得到很多0，但是如果前面沒有這個1，所有的成就都白搭。”

除了身體鍛煉，學院還成立了心理健康教育中心，建立了班級心理委員制度和心理危機干預制度，在省內獨立學院中率先開展新生入學心理普測工作，建立學生心理檔案，創辦《心靈導航》報紙，開通心理健康教育網頁，開放圖書閱覽室，每年開展心理健康周系列活動；新生入學時，除參加軍訓外，還要參加2天的素質拓展活動，這些措施都有力地促進了學生的身心健康和全面發展。

社會實踐工程——紙上得來終覺淺 絕知此事要躬行

暑假社會實踐活動一結束，某公司老總主動把萬方科技學院學生的實習工資由每月1800元提高到2300元。學生很驚訝：見過拖欠工資的，沒見過主動多發工資的。原來，是該公司老總覺得萬方科技學院的學生干活認真又勤快，深受感動，主動給他們集體加薪。

“我們收獲的，不僅是工資。”學生告訴記者。工作的時候，每天累得腰痛、胳膊酸、腿麻，晚上回宿舍看到自己磨破了皮的雙手時才真切體會到了工作的艱辛，掙錢實在不易，也明白了父母肩上的擔子是多么沉重。

李光宇在談到當代青年大學生時有過這樣的評價：作為“90后”的一代，這些年輕人不缺乏創造性和理想信念，但不能吃苦和獨立性較差成了人們經常談論的話題，尤其在三本院校，大部分學生家里相對富裕，從小在父母的溺愛下成長，沒有受過苦，獨立生存能力更顯不足。這種現狀與社會的需要是脫節的，而作為人才培養基地的大學顯然是深有感觸。社會實踐工程就是要實現學生與社會的有效接軌，即使家境寬裕，也需富家寒教。

學校有不少富二代。李光宇就對他們出了個“怪招”：讓他們為其他同學打掃廁所、樓道。他的理由是：“這些孩子從小嬌生慣養，以后靠什么立足社會？吃過這些苦，以后什么苦不能吃？現在受點挫折教育，以后什么溝溝坎坎過不去？現在看似‘逼’著學生‘吃苦’，但十年、二十年后，他們會感激學校的。”

如今，越來越多的企業認可了萬方科技學院的學生。鄭州思念食品有限公司承諾：“我們的新廠要招100個管理崗位，其中50個崗位專門為你們萬方科技學院的學生留著。”富士康科技集團專門為萬方科技學院的學生召開座談會、聯歡會，并免費請學生旅游參觀。索尼公司（無錫）專程來校簽訂協議，要為學校提供幾百個實習崗位。比亞迪股份有限公司、中國南方航空股份有限公司、中國移動通信集團公司等知名企業的負責人也紛紛表示：“這樣的人才，我們愿意排著隊‘訂購’。”

輝煌九年，領舞中原獨立學院

經過9年的辛勤耕耘，萬方科技學院的素質教育已初見成效。幾年來，萬方學子在“中國大學生自強之星”評選活動、全國大學生電子設計競賽、數學建模競賽、“挑戰杯”全國大學生創業計劃競賽、CCTV“希望之星”英語風采大賽中獲獎30余項。憑借著良好的社會聲譽，萬方科技學院與比亞迪股份有限公司、中國移動通信集團公司、中鐵十八局集團有限公司、中鐵十二局集團有限公司等大型企業建立了良好的實訓、實習、就業合作平臺。雖然來自一所普通的三本院校，萬方科技學院的畢業生卻成了搶手的“香餑餑”。

河南理工大學副校長、萬方科技學院院長王裕清說：“我們真正做到了把學生培養成‘坐下來能寫、站起來能說、走出去能干’的‘三能’人才，做到了‘把能力教給學生，把放心留給家長，把人才交給社會’的‘三個交給’。我們堅信，在不久的未來，在世界五百強的企業里，在政壇領袖、科學巨匠、文藝大師中，一定會有我們萬方學子的身影。在河南省獨立學院的發展史上，萬方科技學院將繼續領舞中原，不斷演繹一個又一個新的傳奇。”

責編：趙 東