拼教育時代

北京在售商品房中，擁有稀缺教育資源的項目34個，

其中開發商引入的教育資源就達11個，在經歷了拼地段、拼園林、拼配套等PK后，房地產已然進入了拼教育時代。

套房改變孩子的命運，一套房也改變了開發商的命

運，在北京，擁有名校資源的樓盤處處熱銷，即使房價高于周邊樓盤，搶購熱情也絲毫不減。在經歷了拼地段、拼園林、拼配套等各種PK后，房地產開始進入拼教育的時代。

據21世紀不動產最新統計的數據顯示，目前北京在售商品房，擁有稀缺名校教育資源的項目有34個，而開發商引入的新教育資源就有11個，北京萬科公司副總經理肖勁認為，這一比例比去年有所提高。

在中國，名校情結自古存在，無奈僧多粥少。有專家認為，在名校教育資源稀缺并且分布不均勻的情況下，加上近兩年置業逐漸的郊區化，在教育資源空白的地區引入名校成了必然趨勢。

教育地產熱

7月16日上午九點，首開·璞瑅面向意向客戶進行了集中選房，據記者了解，當天供應的精品景觀三居數十套房源，當天全部售罄。首開·璞堤教育資源優勢明顯，項目引進了紅黃藍雙語幼兒園、黃城根小學方莊校區以及北京四中，很多購房者表示，名校資源是他們選擇璞瑅的最重要的原因。

同樣因為教育地產而銷售火熱的項目還有位于朝陽區北五環顧家莊橋北側的潤澤公館，項目預計下半年正式開盤，目前正處于蓄客期。由于引進了朝陽實驗小學潤澤分校，記者了解到，目前意向登記的客戶已經達到上千組，而預計開盤的房源只有300—1400套。

而在此之前，位于芍藥居附近的太陽公元，由于引進了人大附中朝陽分校，從開盤起就受到不少購房者的追捧，曾一度成為芍藥居區域最熱、最貴的樓盤之一。而擁有陶然亭小學、北京市第十五中學等周邊名校資源的中信城，以45.594L元的銷售額摘得了2009年北京樓市項目銷售金額排行榜桂冠。

除了銷售火熱外，從價格上來看，教育資源帶給項目附加值不可謂不豐厚，而這種價格的差距在四環以內更為明顯，21世紀不動產監測的數據顯示，四環以內的學區房(一手房)價格已漲至30000-60000元／平米之間，個別繁華地段甚至達到了60000元平米以上。

對于一些郊區的項目來說，教育資源對銷售速度的提升更為明顯，北京萬科公司副總經理肖勁這樣認為，萬科長陽半島項目，由于引入紅黃藍幼兒園、北京四中等名校資源，即使是在調控背景下，前幾次推盤都制造了“日光盤”，在當時市場比較罕見。

在萬科長陽半島的開盤現場記者也曾了解到，很多購房者就是沖著名校資源購房的，所以基本不考慮其他的因素就直接交了定金。

據記者了解，早在90年代末，北京還沒有教育地產這個提法，到2000年以后，開始有屈指可數的開發商做教育地產。據業內人士透露，北京開辟教育地產先河的項目是王府家園，引進的是景山學校。當時主要有一些北京高檔社區例如中央別墅區，開始引進雙語幼兒園和小學，引進名校的很少。直到2006年左右，看到教育地產的利好，越來越多開發商開始引進名校分校。

“房子改變命運”

教育的附加值給開發商開來了豐厚的回報，而支撐教育附加值的則是購房者對于名校資源的追捧。

“兩個多月，已經跑了十幾個樓盤”，即將步入結婚殿堂的喬蓉最近正忙著四處看房，她手里拿著一份北京市地圖，上面用紅色和黑色的筆畫滿了各種圓圈和奇特的符號。喬蓉告訴記者，在她這份搜房地圖上，紅色標注的是周圍有“名校”的學區房。

一般人選房，首先考慮的是地理位置，而喬蓉只關心一點：“能讓我的孩子將來上名校”。像喬蓉一樣的購房者不在少數，2009年已經購房的李磊告訴記者，之所以選擇領秀新硅谷，就是為了北京外國語大學附屬學校。李磊是北京航空航天大學的講師，按照教師子女的待遇，將來他的孩子完全可以就讀北京航空航天大學附小，“北航附小的孩子，前幾名將來考北航，而名校的孩子，最后幾名才考北航”，李磊如是說。

正是這些購房者的名校情結讓開發商找到了新的支撐點，無利不起早，開發商投入很大的資金引入名校資源。肖勁坦言，主要目的就是為了吸引購房者，形成小區的賣點。

房地產市場的競爭日趨激烈，尤其是在當前限購政策的背景下，有效需求的減少更使得開發商使出渾身解數讓自家的項目能夠在眾多樓盤中脫穎而出。一位從事過多年房地產開發的開發商告訴記者，在北京開始大肆修建地鐵的時代，房子建在地鐵旁一定好賣，隨著地鐵越修越多，鄰近地鐵的項目越來越多，地鐵優勢沒有了。很多開發商開始在園林和景觀上做文章，尤其是不少以打造園林景觀著稱的南派開發商進入北京市場后。而隨著很多高端樓盤的熱銷，市場細分下，很多項目開始以各種高檔會所和物業服務吸引購房者。

“交通、園林、配套服務等，現在這些東西多數品質還不錯的樓盤都已經具備了”，該開發商坦言，除了教育，目前沒有什么資源對于開發商而言是稀缺的，而教育資源又是很多購房者最看重的附加值。根據網上最新調查數據顯示，有超過六成的網友表示，會將教育資源作為購房的首選。

教育資源不均衡

按照百度百科中的名詞解釋，教育地產即在地產項目中引入學校，以提升項目附加值的一種開發模式。而中國房地產學會副會長陳國強則認為，如果是僅僅在地產項目中引入學校，還不能稱得上是教育地產，只能說某個項目擁有教育資源，教育地產是專指那些擁有稀缺教育資源，一般是名校資源的地產項目。

按照北京市目前的政策規定，一個小區的居住人口規模達到一定的數量，小區就必須配以一定規模的教育配套，因此目前在北京，很多新建的小區都有教育配套。教育資源對于房地產項目來說已經普及了，而真正奇貨可居的是名校資源。

這些名校不但數量很少，而且只分布在海淀、西城等小范圍的區域，“不是什么人在什么地方都能夠享受到好的教育資源”，肖勁認為，教育資源分布不均勻是造成教育地產受到購房者追捧的最重要的原因。

教育地產最傳統的一種形式就是學區房，通常是指距離名校近，可以享受到名校的教育資源，這種樓盤依托的是地理位置的優勢。但是名校周圍的土地資源畢竟有限，目前能直接依托名校的新樓盤越來越少。而且近兩年房價上漲快速，使得置業越來越郊區化，而郊區的名校資源可以說還是一片空白。

陳國強認為，教育資源一直是住宅開發中的一個重要部分，由于很多項目分布在教育資源匱乏的遠郊區縣，為了增加項目附加值，開發商只能自己引入名校資源。

目前引入教育地產的形式基本分為兩種，一種是由開發商主導的民辦公助，一種是由當地教育部門主導的公辦民助，都是由開發商投資建設并提供和管理硬件設施，由教育部門負責師資和日常教學管理。

由于引入教育資源前期投入過大，業內人士認為，目前多數引入教育地產的都是資金實力比較雄厚的大開發商。